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文档简介

1、 脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。小班幼儿对自己的身体有着强机会去观察它。小班幼儿对自己的身体有着强烈的好奇心。在游戏中观察自己的小脚、萌发烈的好奇心。在游戏中观察自己的小脚、萌发对自己身体的初步兴趣，内容的趣味性、可行对自己身体的初步兴趣，内容的趣味性、可行性比较强。性比较强。1 1、初步了解脚的结构、作用。、初步了解脚的结构、作用。2 2、学会保护自己的脚，养成良好的用脚习惯、学会保护自己的脚，养成良好的用脚习惯 。3 3、初步萌发探索身体奥妙的兴趣及对自身成长、初步萌发探索身体奥妙的兴趣及对自身成长的渴望之情。的渴望之情。 1 1、爸爸、

2、妈妈、小朋友、婴儿的图片和、爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片和脚印脚印2 2、录音机、音乐磁带、地毯、录音机、音乐磁带、地毯3 3、皮球等可以用脚来玩的玩具、皮球等可以用脚来玩的玩具1、感知体验法、感知体验法2、讨论法、讨论法3 3、讲解法、讲解法一、导入新课，引出主题一、导入新课，引出主题 教师引领幼儿和小脚一起做游戏教师引领幼儿和小脚一起做游戏二、认识小脚二、认识小脚1 1、观察小脚、观察小脚看一看：看一看：“你的小脚长得是什么样的？你的小脚长得是什么样的？”（教师认真倾听，及时小结）（教师认真倾听，及时小结）数一数：数一数：“小脚一共有几个脚趾？我们一小脚一共有几个脚趾？我们一起数数。起数

3、数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点教师引导幼儿有顺序地逐一点数。数。2 2、小脚的用途、小脚的用途 幼儿在教师的引领下探讨脚能干什么？幼儿在教师的引领下探讨脚能干什么？ 三、保护小脚三、保护小脚 讨论：讨论： 应该怎么保护自己的小脚？应该怎么保护自己的小脚？穿袜子穿袜子穿鞋子穿鞋子勤洗脚勤洗脚 四四、比脚印、比脚印1 1、出示脚印、出示脚印 猜猜这是谁的脚印？我们来给脚印按从小猜猜这是谁的脚印？我们来给脚印按从小到大的顺序排排队吧！到大的顺序排排队吧！2 2、幼儿讨论、幼儿讨论 爸爸妈妈的脚怎么那么大爸爸妈妈的脚怎么那么大 ？自己刚出生时？自己刚出生时脚是什么样的？让小朋友们想象一下自己长大脚是什么样的？让小朋友们想象一下自己长大后的会穿多大的鞋子？后的会穿多大的鞋子？3 3、教师小结、教师小结 我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢变大，我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢变大，所以我们穿的鞋子也在慢慢变大。所以我们穿的鞋子也在慢慢变大。1. 1.摸摸小脚有什么感觉？有些凉了，怎么办呢？摸摸小脚有什么感觉？有些凉了，怎么办呢？让我们给小脚找袜子朋友吧！让我们给小脚找袜

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