2022年班主任个人事迹材料_1

1、高品质文档2022年班主任个人事迹材料 那年，她以一颗年轻的心，满怀对将来的美妙向往，满腔热忱，走上了三尺讲台，至今已经十年了。在这十年里，她对学生，对训练事业倾注了无限的爱，在这十年里，她深深体会到老师的艰辛与宏大;体会到训练工作的神圣，体会到师爱的博大;体会到严谨治学，大胆创新对现代老师的重要性。 十年来，她在学校领导的关怀、培育和同事们的关心下，取得了肯定的成果，也得到了领导和家长的充分确定。 一、尽好班主任的职责，做学生的“知心人” 1994年3月，他被聘请为小沙河中心校老师，校长给她支配了五班级班主任工作。接班后才知道这个班无论是学习，还是班级管理都是全校最差的，学校老师没人爱接这个

2、班级。那么这对一名新上岗的老师来说，没什么工作阅历和班级管理阅历，如何把这个班带好呢?这无疑是一次严峻的考验和挑战。望着那一张张稚嫩的小脸她迟疑了：“就这样一个班级，是接还是不接呢?接，确定是出力也不好出成果，不接，这些孩子怎么办?”经过一番思想斗争，为了这些孩子，她毅然接受了这份工作，做起了班主任的工作。为了把班级带好，她就虚心向领导、老老师求教、取经，课下急躁地给学生进行个别辅导，并与学生亲切地谈心，了解学生的性格、爱好、家庭状况、下班后，她连家也顾不上回，就走家窜户地进行家访，了解学生在家的表现，向学生家长介绍学生在校的基本状况，恳求家长赐予工作上的支持、关心。经过一个多月的努力，她和学

3、生的关系渐渐变得融洽了，一部分学生的学习乐观性提高了，一些孩子开头情愿主动与她谈心了，一些孩子已经改掉了以往的一些坏习惯。为此，她工作的劲头更大了。 经过一段时间的努力工作，她细心预备了一节课，满怀信念的邀请校领导来为她进行指导听课，没想到由于教学阅历不足，再加上学生基础太差，教学内容没有完成,没能达到预期效果，她难过地哭了。这是她从教以来最难过、最苦痛的第一次，这以后，她更感到了工作的困难。学生坐在座位上，悄悄地看着她，看到学生关怀、期盼的眼神，她心里想，学生需要的是学问，学生没有把学问学好，莫非都是他们的错吗?想到这里，她擦干眼泪，又重新振作起来。她知道，她今后的路还很长，她要对她的学生负

4、责，对她的工作负责。所以，在以后的工作中，她一边训练学生，一边乐观探究教学方法，把学到的理论学问和实践结合起来，充分调动学生的乐观性，注意培育学生的创新意识和实践力量，经过她不断地努力和实践，她所教班级的学生在升学考试中，取得全乡第二名的好成果。同时，她也被光荣地评为“县优秀老师”。她兴奋地流下眼泪。这就是她初为人师的乐与悲。 1998年，她回到了家乡万宝镇，调到了一个距家十几里路的村小，在村小工作的几年中，她没有因为自己的事而请过假，没有因为班级学生少，而放松过工作。由于她工作勤勤恳恳，兢兢业业，所以连续两年被评为“县优秀老师”，并在全县基本功竞赛中荣获作文一等奖，XX年春，她因工作成果突出

5、，被调回万宝中心校连续担当班主任工作，而此时正在实施新课改之际，她更加体会到，要做一名合格的人民老师，跟上训练改革的步伐，更快的适应训练改革新形式，因此必需在工作岗位上尽好自己的职责。 闻名训练家苏霍姆林斯基说过：“只有集体和老师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心”这句话使她深受启发，假如一个老师不能发觉学生的闪光点，准时进行表扬，有的只是一味的挖苦、批判、贬低，这样会让学生产生自卑心理，对学习、生活失去信念，严峻的会产生逆反心理，使他们的心灵受到创伤，所以，老师要与学生进行心灵的沟通，做他们的“知心人”。 她班的管清云同学是一个聪慧、活泼，性格开朗的女孩。她住在姑姑家，与其他同学比起

6、来，零花钱少一些。有一天，于诗瑶捡到了两角钱，交给了她，她接过钱，然后严肃其事地对大家说：“同学们，我班的于诗瑶捡到两角钱交给了老师，这说明她能够严格按学校生守则和学校生日常行为规范来要求自己，钱虽然不多，但她那种拾金不昧的精神值得我们学习，大家给以掌声鼓舞。”话刚落音，陈欣站起来说：“老师，管青云把我的1元钱给花了。”她一听觉得很惊奇，问管青云是怎么回事，他诚恳地承认了错误。原来她拿着钱想给她，但她不在，所以在放学时忍不住把钱给花了。听了她的话，她没有严峻批判她，而是让她进行自我批判，评价自己的行为是不是正确，应当如何正确对待自己的错误?虽然她年龄小，但说话态度很恳切，从那以后再也没有犯过类

7、似的错误。由此可见，由于学生年龄小，自控力量比较差，难免会消失一些不良的行为习惯。当学生消失倾向时，老师不应以该生为例，在全班同学面前大声训斥，给其他同学一个下马威，这样不仅会损害学生的自尊心，而且也收不到良好的训练效果。但是训练学生从小养成良好的行为习惯，学会做人，不是一次训练就可以达到目的的，需要老师急躁的开导，细心的观看，关怀每一位学生的进展，给学生制造一种和谐、愉悦的环境，学生才能健康活泼的成长。 虽然本班不是起始班级，但她依据新课改要求，在班级建立了“成长记录袋”。依据她们本班级学生的特点和新课程标准要求，把学生成长记录袋为展现型、文件型和评价型三种。学生可根据自己的意愿把自己收集的

8、材料或展的作品装入成长记录袋里，依据学生收集的材料和展现的作品标准，评价学生在某一方面的进步。评价方法是家长评、老师评、学生评。这样可以使家长更加了解学生在各方面的表现，更新家长的训练观念，不再以考试成果来评价孩子的进步。 有一次家长会，她把学生的“成长记录袋”发给家长，让他们看着学生的作品来评价孩子，家长们看着学生的作品都不知该怎么评价了，不停的说着：“没想到孩子的想象力这么丰富，能画出这么有创意的画来，能写出这么生动感人的故事，我都写不出来。”还有的说：“没想到孩子能收集到这么丰富的材料，懂得这么多，看来以后不能再说孩子笨了，自己都不如孩子懂得多。”听了家长的这些评价 ，使她深深体会到家长

9、和孩子沟通的 太少了，他们缺少学问的沟通，缺少心与心的沟通。通过“成长记录袋”把家长和孩子联系在一起，孩子得到父母的支持，在各方面得到了更大的进展，又多了一分鼓舞和自信。另外，她与学生每月进行一次“师生心语”沟通，让学生把自己的心理话 说出来，给学生制造与老师沟通的机会，从他们的心语中，她更加了解了他们，也加深了她们师生之间的情感沟通，缩短了她们之间的距离。学生有了老师和家长的评价还是不够的，他们还需要学生之间互评，自己来评。学生之间互评可以取长补短 ，增加学生的上进心;学生自评，可以增加学生的自信念 。学生在自信与鼓舞的氛围中都有了不同的进步和进展。 二、尽好班主任的职责，做学生的楷模。 学

10、校是学生学习活动的地方，而学生又是班级的仆人，为了给学生制造一个良好的学习环境，使学生养成良好的行为习惯，学校成立了“红领巾监督岗”以此来约束学生。由于学生年龄小，自我约束力量差，顺手扔垃圾、课间打闹的现象时有发生，没方法，她以身作则，监督学生，带领学生一起捡垃圾，课下和学生一起走出教室做嬉戏。有一次，她外出学习4天，回来之后学生纷纷向她告状，代课老师也向她反应班级纪律差，班级又脏又乱。她一看，学生只在老师的约束，监督下，是不会养成独立自主的习惯。既然学生是班级的仆人，就应当把权利放手给学生，让学生自主管理班级，熬炼学生的力量。于是，她在班级成立了“值日生轮番监督岗”，让学生去相互监督、体验。

11、假如有违纪者，就为班级做一件好事。你别说，这一招还真灵，课间打闹的现象少了，班级的纪律、卫生也好多了，而且经过大家的努力，还得了“流淌红旗”。每当得到“流淌红旗”，同学们都会高声欢呼，看到他们那兴奋的样子，她从内心感到欣慰。 有一次，辅导员拿着一个纸袋，对她说：“这是你班于诗瑶扔的”。她听了很生气，但她压住内心的生气，拿着纸袋来到班级，以一个纸袋的启示为例，开展了一次班会，让大家设想一下，假如大家随便扔拉圾，会给学校的环境造成什么样的后果?大家谈论纷纷，各抒已见，有的说这样班级会又脏又乱，无法上课;有的说这样空气会受到污染，有害于健康那么，洁净光明的环境又要谁来爱护呢?大家再一次绽开争论。学生

12、在争论中，熟悉到自己的是班级的仆人，是社会的仆人，要有仆人翁意识。这次班会收到了良好的训练效果，班级的纪律卫生有了明显的好转。实践证明，对学生不良习惯的反复性，要抓住时机，进行引导，说服训练，这样不仅使犯错误的孩子受到训练，而且其他同学也能受到影响训练，起到举一反三的作用。 三、尽好班主任职责，做学生进展的桥梁 新课程强调：要以学生为本，培育学生的创新精神和实践力量，为学生的终身进展奠定基础。为了实践这一理念，她提倡让学生多读书，读好书，读整本的书，以培育学生爱好和读书习惯为目标，结合学校的校本图书课讨论，编订了阅读导学145万字的校本图书课教材。让学生有方案有目的的读书，把握一些基本的读书方

13、法，能够自主独立的读书，养成良好的读书习惯。“爱好是最好的老师”，为了培育学生的读书爱好，她定期开展一些读书活动，如：诗歌朗诵会、古诗擂台赛、辩论会、童话故事竞赛、成语大比拼-给学生搭建展现自己的舞台，让他们充分展现自己的才能，在活动中体验到读书的欢乐和胜利的喜悦。利用每天晨会的时间进行课前读书展现，鼓舞学生以不同的形式展现自己的读书收获。虽然仅非常钟，但在这短短的非常钟里她了解到了学生的读书状况，看到了学生的精彩表现：那包含深情的诗文朗诵、生动好玩的表演、唇枪舌战的辩论-总让她有一种意想不到的收获和惊喜。为了让学生看到更多的书，她还在班级设立了“小小图书角”鼓舞学生把书捐到班级来大家一起共享，由班级的图书馆理员负责管理。这样学生可以随时借阅，而且班级还形成了良好的读书氛围，达到了资源共享合作学习的预期效果。现在班