高一物理答案1

1、.湛江一中2019-2019学年度第一学期“第二次大考高一级物理科答案一、单项选择题此题共40分12345678DDDBBBCC二、多项选择题此题共20分9101112CDABCACAD13.每空2分答案：1为了使两个拉力的作用效果和一个拉力的作用效果一样26.56.2-6.7均给分；6.63B思路点拨：1为了使两个拉力的作用效果和一个拉力的作用效果一样。2以为邻边做平行四边形，对角线如下图，因此两个力的合力理论值为6.5N，用一个弹簧测力计得到的测力计的值为合力的实际值，由图2可知为6.6N。3两次拉橡皮筋，两次应保证橡皮筋结点拉到同一位置，而不只是伸长量一样，A错误；拉橡皮筋的细线要长些，

2、标记同一细绳方向的两点要远些，减小确定力的方向上的误差，B正确；用两个弹簧测力计拉橡皮筋时，两个细绳的夹角不能太大，不然两个力的合力会太小，会增大合力测量的误差，C错误；用两个弹簧测力计拉橡皮筋时，两个测力计的示数差的大小对实验没有影响，D错误14. 10分，每空2分1 A D 2 0.396 ， 0.380 3 ， 15、8分1设小球沿斜面向上运动的加速度大小为，向下运动的加速度大小为，由题意可知，沿斜面上向上运动有： 1 分“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工

3、作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。沿斜面向下运动有：1 分得： 1 分2设小球沿斜面向上运动的时间为，向下运动的时间为；由题意分析可知，小球沿斜面向上运动时有： 1 分沿斜面向

4、下运动时有： 1分总时间1分得：=2s，=4s 小球沿斜面向下运动时有： 1 分得：=2m/s 1 分其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。1610分、解：1以结点O为研究对象进展受力分析，由平衡条件有语文课本中的文章都是

5、精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的

6、语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。2分解得轻绳OA受到的拉力大小：1分单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。2，2分解得：轻绳OB受到的拉力大小1分物体乙受到OB绳的拉力和程度面的静摩擦力作用，且由平衡条件可得1分3当物体乙刚开场滑动时，受到的静摩擦力到达最大值，有1分由平衡条件得，1分解得：物体乙与程度面之间的动摩擦因数=0.31分1714分1轿车经过s=112.5m才能停下来，由1分可得轿车刹车过程的加速度大小：1分恰好不相撞时两车速度相等，即，1分解得1分轿车前