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1、课题大班戏剧工作坊的实践研究个人理论学习记录学习资料名称幼儿戏剧表演与指导（马晓嘉）学习资料类型专著学习资料来源项目2：幼儿戏剧鉴赏与改编第三节：幼儿戏剧鉴赏（p71）时间2018年6月14日记录人钱嘉涵主要内容摘要幼儿教师学习幼儿戏剧文学鉴赏，其目的不仅是提高自身幼儿文学理论修养，更重要的是熟悉幼儿文体特点，并根据特点为幼儿选择、改编、创作适合幼儿欣赏或表演的剧本。首先，鉴赏幼儿戏剧文学要了解剧本所表现的戏剧冲突。戏剧冲突是指剧中角色与角色之间、角色自身、角色与环境之间的矛盾冲突，主要表现为角色性格的矛盾冲突。这当中，要分析冲突的来源、性质、发展过程及戏剧冲突索要揭示的主题是什么。其次，要根

2、据戏剧冲突分析感受剧本的情节，看情节是否符合幼儿的年龄特点、求知水平、心理接受能力、兴趣爱好。再次，要感受角色语言的魅力。通常塑造角色要通过年龄、身份、性别、经历、修养等方面的刻画来完成。而这些内容只有通过台词才会体现出来。所以感受角色形象的塑造一定要品味作品的台词。好的台词，无论是对白还是旁白，无论是叙事语言还是说明性语言，使读者了解到角色的思想、知识、认知、感情、性格，读出角色语言中所蕴含的丰富的“潜信息”。最后，鉴赏幼儿戏剧文学，一定要品味角色形象的塑造。要善于运用联想，通过角色、语言去塑造、想象、体味角色的行动，还原角色的外形特点和内在气质。学习心得为什么要做戏剧赏析？对教师来说：见多才能识广，通过赏析把封闭已久的创造力与想象力的窗户打开，只有老师自己有了创造力才能培养出富有创造力的孩子。对幼儿来说：通过戏剧的教育更有效，在戏剧赏析中在幼儿心中埋下戏剧的种子。问题四：提供什么作品给幼儿赏析？1.不同类别的戏剧：如哑剧、音乐剧、偶戏等等。2.富有教育意义的戏剧：呈现现实矛盾，反思问题，树立正确价值观。3.富有创意的戏剧：激发幼儿的想象力和创造力。4.内容浅显易懂，丰贴近幼儿生活。呈现丰富有趣，吸引幼儿兴趣。戏剧活动中核心能力除了想象与创造能力外还要加上审美能力，美感也是戏剧中要追求的，说到底，戏剧归在艺术领域。无论用玄幻的还是写实的手法刻画，只要反映幼儿真实的心

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