让班主任发挥最大的作用

1、.让班主任发挥最大的作用让班主任发挥最大的作用 要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的根本单位，而班主任是全班学生的组织者、指导者和教育者，是学生安康成长的引路人，是联络班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁，更是学生一段生命历程的首席伙伴和指导者，是学生精神发育的首要关心者。而平时，我们做的最多的是班级的常规管理，在班集体建立以及班级的文化建立方面做的甚少。之所以这样，一是因为平时缺乏专业知识的学习，认识不到位，二是由于教学任务重，工作压力大而无暇顾及。如今想想，既然当了班主任，就应该把这个工作做好，实在担负起一个班主任的责任，思想上要高度重视，除了加强学习外，认

2、真理论，勤于总结也是非常重要的。下面我就谈谈自己做班主任的点滴体会。 首先，做学生的效劳者。如何做学生的效劳者？简言之，就是学生需要什么“菜，我们就给他来什么“菜。有这样一个事实：美国有两个孪生兄弟14岁，上学的时候经常迟到。妈妈为了不让他们迟到，于是给他们购置一辆微型的轻便汽车，让他们兄弟两个开着去上学。可是有了汽车了还是经常迟到，因为他们经常开车到处玩耍。有一次，老师告诉兄弟两个明天要考试，八点半能不能准时到校？兄弟两个使劲点点头，容许老师明天一定不迟到。可是第二天老师左等右等还是没有把兄弟两个等来，考试已经进展了半个小时了，他们才开车来到学校。老师问他们为什么又迟到了，兄弟两个说：“老师

3、，我们没有打算迟到，可是半路上汽车轮胎坏了，修车耽误了时间，所以迟到了。老师没有说什么，一人给他们一张试卷，分别去两间房子答题。接着老师去了车库，发现四个轮胎上布满了灰尘，没有一个轮胎像是新换过的，老师明白了两个孩子扯谎了。这是一个真实的故事。老师们，遇到这种情况你会怎么处理呢？我们先来听听世界各国老师的声音吧。 英国老师说：“小事一桩，管他呢，不用计较。听之任之型 巴西老师说：“我罚他们一周不许踢足球。夺其所好型 俄罗斯老师说：“先给他们讲个扯谎的故事，告诉他们扯谎的危害。循循善诱型 中国老师说：“告诉他们老实的好处，不要扯谎。同循循善诱型 以色列老师说：“我先发给他们每人一张试卷，分别到两

4、间房子里去做。试卷上有三道题：你们的轮胎哪一个坏了？在哪家修理厂修理的？一共花了多少钱？游戏型 在对全世界二十多个国家和地区的两百多个孩子进展问卷调查时，问他们喜欢哪种处理方式？91的学生选择了以色列老师的处理方式。老师们看到这里你们一定明白孩子们平时喜欢什么样的教育方式了，那就是活动。因此，班级管理时，我们要以主题活动为载体，创设和谐的班级文化气氛，用活动来引领学生完成从他律到自律，从自育到自塑的过程，引导学生在活动中体验成功，在活动中安康成长。 其次，做一名智慧型的班主任。 要想让学生永远有兴趣地去欣赏我们，我们就要不断地学习，做一名有智慧、有头脑、有文化、有独立见解的班主任。比方：在处理

5、班级突发事件时要显出我们的智慧来；在大型活动中显出我们的文化内涵来；在有关学术问题讨论时要显出我们的学识渊博来。总之，无论是在班级活动中，还是在教学研究上，我们都要是“源头活水，永不枯竭。 第三，做一名反思型班主任。 反思是自我超越、自我创新的一种表现。班主任要学会经常“每日三省吾身经常反省自己的教育、教学理念是否跟上了时代的步伐，是否符合学生的心理需求?是否用可持续开展的目光来对待学生？是否为了学生的将来奠基？反思是否对冒犯自己的学生做到了宽容、理解？反思是否有错怪学生的地方，错了是否向学生认错？理论证明，那样做，学生不但不会怪我们，反而会更加尊重我们。 四、要严爱相济 付出爱心与严格要求不

6、可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联络是什么都没有方法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生爱的付出是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。假如仅有爱心，没有严格要求也不行。如今的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以致于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都成认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联络