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文档简介

1、先学后导问题评价太白县黄凤山小学四年级语文组问题导学型学习模式工具单（七册）自主教育授课人：付亚男建构学习审定人:课题第21课搭石课时2媒体运用班级组名姓名【学习目标】1、紧扣中心句，想象画面，感知课文，寻找由搭石构筑的风景,【合作探究】问题一：什么是搭石？想象一下，如果没有搭石，人们日常生活会怎样?让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，发现美, 感受美。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、 无私奉献的精神，并从中受到情感的熏陶。【学习重难点】品读语言，感悟优美语句中包蕴的美好心灵，美丽画面。学 习作者生动描写的方法。【自主预习】学法指导:1、认真读课文第一自然段，画

2、出有关语句。2、想象生活中没有搭石的情景，人们会怎样。3、先进行自学，再同桌交流。最后班级展示。认读生字我最棒。山洪暴发脱鞋挽裤间隔 唯独 谴责懒惰俗语俩人清波漾漾人影绰绰伏下联结协调有序问题二：搭石联结着乡亲们美好的情感，构成了家乡一 道风景，你从哪儿体会到了这幅画面的美？打开书本，去仔细 地寻找一下，作者所说的那道风景究竟是什么？学法指导：1、自读课文2-4自然段，画出有关语句。2、对画出的语句写出自己的体会。3、自学完成后，小组交流。做好班级展示的准备。先学后导问题评价太白县黄凤山小学四年级语文组问题导学型学习模式工具单（七册）自主教育授课人：付亚男建构学习审定人:【训练检测】、发现“美”，留住“美”雕塑大师罗丹说过：“这个世界并不缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。”本文的作者就是从“搭石”这么一件很小的事物中， 发现了美！，在我们的生活中，也有许许多多像搭石上发生的那 样平平常常的小事。它们虽小，却时时温暖着我们。请同学们 也睁大发现的眼睛，找找身边的美吧！1、说一说你发现的生活中的平凡的美。2、我用自己的语言赞美美：选其中一句说一句话：我想对搭石

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