选修历史上重大改革回眸6.1 亟待拯救的文明古国 试题

1、.6.1 亟待拯救的文明古国学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单项选择题118世纪末19世纪初，埃及社会的两对主要矛盾是外国资本主义与埃及民族的矛盾农民阶级与资产阶级的矛盾农民阶级与马木路克封建统治的矛盾马木路克统治集团与奥斯曼帝国的矛盾A B C D 【答案】C【解析】根据所学知识可知，18世纪末19世纪初的埃及，统治者是马木路克封建统治集团，农民阶级与他们的矛盾日益激化；另一方面，英法等国向埃及浸透权力，使埃及出现了民族危机，故正确；此时的埃及民族资本主义没有开展起来，因此，农民阶级与资产阶级的矛盾不是主要矛盾，故错误；此时的埃及已经摆脱奥斯曼帝国的统治，故错误。所以此题答案为C项，AB

2、D错误。2以下关于对奥斯曼帝国统治之下埃及状况的表述，正确的选项是 A埃及成为奥斯曼帝国的一个行省B彻底消灭了残存的马木路克C帕夏由埃及人选举产生D马木路克可单独组建一支主要由骑士组成的近卫军【答案】A【解析】试题分析：结合史实分析，奥斯曼帝国征服埃及后，埃及成为奥斯曼帝国的一个行省，利用残存的马木路先管理埃及；帕夏由素丹向埃及派遣；近卫军主要由雇佣兵组成。故B彻底消灭了残存的马木路克、C帕夏由埃及人选举产生和D马木路克可单独组建一支主要由骑士组成的近卫军说法错误。故此题应选A项考点：改革前埃及的社会状况点评：奥斯曼帝国对埃及统治的表现：1政治：征服：16世纪初征服埃及，推翻马木路克王朝，埃及

3、成为奥斯曼帝国的一个行省；管理：派遣总督即帕夏和利用马木路克共同管理互相牵制，共同管理，维护奥斯曼帝国在埃及的统治。2军事：马木路克单独组建近卫军，导致埃及连年战乱。3经济：包税制包税人马木路克成为土地的所有者318世纪末19世纪初，开罗人民前两次武装起义的后果有打击了外国侵略者形成了独立的民族意识使埃及国力日益增强开启了埃及近代化的进程ABC D【答案】D【解析】试题分析：此题主要是考察学生对历史知识的分析和理解才能。开罗人民前两次起义，打击了英法殖民侵略者，并推动了埃及人民民族意识的觉悟，故打击了外国侵略者形成了独立的民族意识是符合要求的。使埃及国力日益增强和开启了埃及近代化的进程是穆罕默

4、德·阿里改革的结果。故此题应选D项考点：开罗人民前两次武装起义的后果点评：此题为组合选择题。此类选择题的每个备选项都是由两个或两个以上的知识点组成，要求选出其中正确的一组，实际上是多项选择题的变形。将同类选项按一定关系进展组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史知识，并冠之以数字序号，然后分解组成备选答案作为选项。也可以构成否认形式，可据题意从选项中选出符合题干的应该否认的一个组合选项。解答时可采用选基法或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后顺藤摸瓜，选出答案。列式法是将所有选项的数字列坚式，四个选项都有的可确定，其他排除，从而缩小考虑范围，在此根底上进展判断

5、。4英国外交大臣麦斯顿说：“英国宁愿在通往印度的路上与土耳其打交道，决不同一个积极有为的阿拉伯君主发生关系。麦斯顿这样说的原因有穆罕默德·阿里政权的强大和扩张危及英国的殖民利益腐朽衰败的奥斯曼帝国比穆罕默德·阿里政权更符合英国的利益土耳其与英国有着共同的利益穆罕默德·阿里才艺过高A B C D 【答案】D【解析】试题分析：阿里改革。此题考察学生的理解才能。材料说明经过阿里改革后，埃及实力强大，其强大不符合英国的利益，日益腐朽的土耳其更有利于英国的侵略。正确，与史实不符，与题干无直接联络。考点：历史上的重大改革·穆罕默德阿里的改革·意义【名师点睛

6、】此题关键就是考察学生对材料信息的分析与解读才能。对外扩张战争及帝国的建立与西方列强的殖民利益发生冲突，引起了欧洲一些列强的嫉恨，并将埃及视为仇敌，于是竭力破坏改革。内忧外患，最终导致改革的失败。5英国为实现占领埃及的目的，企图通过的途径是A 完毕法国在埃及的殖民统治，由其单独占领B 帮助素丹恢复在埃及的统治C 扶持马木路克权力D 结合奥斯曼帝国赶走法国，再驱逐奥斯曼帝国权力【答案】C【解析】试题分析：此题考察学生理解分析才能。英国结合奥斯曼帝国打败法国，如何占领埃及，采取什么方法最适宜，英国想到的是扶植马木路克，结果也未如愿，A完毕法国在埃及的殖民统治，由其单独占领和B帮助素丹恢复在埃及的统

7、治两项是前提，D项不符合史实。故此题应选项。考点：英国占领埃及的途径点评：英法对埃及的争夺主要考点为：原因：拿破仑对埃及的入侵损害了英国的利益。过程：法、英相继撤兵，英国支持马木路克割据英国结合奥斯曼帝国出兵埃及，1801年法国被迫从埃及撤兵；英国企图扶持马木路克占领埃及，由于奥斯曼帝国和欧洲国家的反对，也撤出埃及，但仍支持马木路克割据，为以后侵略作准备。6默罕默德阿里改革的根本目的在于 A稳固统治并进展对外扩张 B打击西方国家的殖民权力D摆脱奥斯曼帝国的控制 D把埃及建成近代化国家【答案】A【解析】试题分析：此题考察学生对所学知识的掌握才能。对于任何的改革来说，都是为了统治阶级维护其自身的统

8、治的一种措施。阿里是封建统治者，他所推行的任何措施都是为了维护其封建统治。因此此题选择A选项。考点：历史上的重大改革·穆罕默德·阿里改革·目的718世纪末，英、法侵略埃及的根本原因是A 埃及战略地位优越B 埃及国力衰弱C 出于建立殖民地、拓展市场、倾销商品的需要D 拿破仑的个人野心【答案】C【解析】试题分析：联络史实可知，18世纪末，英法等国已经开场了第一次工业革命，随着消费力程度的进步，需要大量的原料和商品销售市场，于是纷纷通过发动战争来到达目的。A埃及战略地位优越、B埃及国力衰弱，皆是外部原因，并非根源；D拿破仑的个人野心是主观原因，也非根源。故此题应选C项考

9、点：阿里改革的背景点评：此题为程度型选择题最正确选择题。选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各选项中，只有一项最符合题目要求，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或处于次要地位或不合题意而不能成为最正确选项。题干求答项前后，多有“最主要、“最重要、“主要、“根本等表示程度的副词或形容词。先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系。题干与选项之间不是一种正、误关系或有、无关系，而是论点与论据的关系。在正确理论的指导下，确定“最正确标准，进展判断。在此根底上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最正确答案。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。8拿破仑军队侵占埃及，对埃及实行殖民统治的影响主要

10、是 打击了埃及的封建权力传播了西方资产阶级思想和科学文化废除包税制，在经济上掠夺埃及人民对穆罕默德·阿里改革有一定的诱导作用 A B C D【答案】A【解析】试题分析：联络所学知识可知，拿破仑统治对埃及的影响主要有：打击了埃及的封建权力传播了西方资产阶级思想和科学文化废除包税制，在经济上掠夺埃及人民对穆罕默德·阿里改革有一定的诱导作用。故此题选A项考点：拿破仑统治对埃及的影响点评：要正确评价拿破仑对埃及的统治：其侵略性是主要的：首先，拿破仑出于与英国殖民争霸的目的，出兵侵占埃及； 其次，拿破仑对埃及人民的对抗斗争进展残酷镇压； 第三，废除包税制后，由法国人负责征税，在经济上

11、掠夺埃及人民； 第四，拿破仑掠夺了大量埃及的文物与国宝，将其运送回法国，表达了西方国家赤裸裸的掠夺本性。但不可否认的是，拿破仑在埃及的统治给埃及的历史进步翻开了大门。政治上打击封建军事集团马木路克权力； 经济上废除封建的包税制，注意改进农业消费技术，促进农业消费； 文化上加大对古埃及文化的研究和保护。 这一系列措施客观上猛烈冲击了埃及封建社会构造，完毕了它与世隔绝的状态，从而揭开了埃及社会大变革的序幕。二、非选择题9阅读以下材料：材料一材料二1806年，英国结合奥斯曼帝国和马木路克，再次侵入埃及，企图颠覆穆罕默德·阿里政权。穆罕默德·阿里率领埃及人民顽强抵抗，最终迫使英军撤

12、离埃及。英军撤离后，埃及社会仍处于内忧外患中：马木路克仍盘踞在上埃及埃及南部农业区，并拥有大部分包税领地；埃及还随时面临着西方殖民入侵的威胁。同时，19世纪初的埃及由于连年的战争，经济非常落后，军事力量也非常弱小，这种情况远不能适应抵御外来入侵的需要。请答复：1根据材料一、二和所学知识，指出18世纪末19世纪初马木路克在埃及的地位。2根据材料二，指出穆罕默德·阿里是在什么情况下改革的。【答案】118世纪末，马木路克掌握了包税权，实际统治了埃及，并为了争权夺利，互相攻伐。拿破仑占领埃及后，马木路克受到打击，法国退出埃及后，成为割据一方的权力。2内忧外患：内有马木路克反动的割据权力，外有

13、西方殖民者的入侵。埃及经济、军事落后，难以抵御西方列强的入侵。为富国强兵，抵御西方列强的入侵，维护民族独立。【解析】1根据所学可知，18世纪末，马木路克掌握了包税权，实际统治了埃及，并为了争权夺利，互相攻伐，拿破仑占领埃及后，马木路克受到打击，根据材料二可知，法国退出埃及后，成为割据一方的权力。2根据“英军撤离后，埃及社会仍处于内忧外患中“马木路克仍盘踞在上埃及埃及南部农业区，并拥有大部分包税领地；埃及还随时面临着西方殖民入侵的威胁得出：内忧外患，内有马木路克反动的割据权力，外有西方殖民者的入侵。根据“经济非常落后，军事力量也非常弱小，这种情况远不能适应抵御外来入侵的需要得出埃及经济、军事落后

14、，难以抵御西方列强的入侵。结合所学可知，穆罕默德·阿里为富国强兵，抵御西方列强的入侵，维护民族独立，进展了改革。10阅读以下材料：包税制使农民在经济上和人身上都依附于包税人。据埃及历史记载：“农民的地位比用金钱买来的奴隶还要卑贱。奴隶在走投无路时还可能逃亡；农民那么不行，他们不能轻易遗弃自己的土地，即使逃跑了，他们的主人也会把他们追回来，加倍地惩罚他们。这严重破坏了农业消费，是最反动的因素。但也有人认为包税制节约了征收本钱，进步了税收效率，是一种有效的税收制度。请答复：1结合以上材料及所学知识，归纳18世纪中期之前埃及的社会性质和社会状况。2材料是对包税制的两种不同的观点，你是如何对

15、待的？与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。3拿破仑统治埃及时，对这一制度采取了怎样的措施？根本目的是什么？【答案】118世纪中期之前，埃及是奥斯曼帝国的一个行省，由于统治者只关心征收赋税，不关心社会开展，担任地方长

16、官的马木路克掌握包税权，横征暴敛，社会动乱不安。2包税制的相关规定对于农民来说显然是不公平的。在这种制度之下，农民失去了根本的人身自由，完全依附于包税人，包税制是一种反动的制度。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。3废除包税制度，根本目的在于稳固法国在埃及的统治。【解析】1根据所学可知，当时埃及是封建的奥斯曼帝国的殖民地，社会状况可以从政治、经济两个方面详细说明。2材料二是对包税制的两种观点：一种认为包税制严重破坏了农业消费，是最反动的因素。但也有人认为包税制节约了征收本钱，进步了收税效率。可以从社会开展的角度否认包税制，围绕包税制下农民的地位和对经济