22、窗前的气球

1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容22、窗前的气球教材分析这是一篇充满里心里趣、至情至真的短文。红气球是孩 子平时喜爱的玩具，可在特殊时刻却成了小伙伴们传达内心 感情的工具，从孩子们天真的想象和行动看到了孩子们心灵 的纯洁、感情的纯真。红气球是伙伴们天真活泼、想象力丰 富的表现，红气球是伙伴们的笑脸、真诚的冋候教学生阅读时，既要要体会人物的感情变化，真挚感情的理解，又 要让学生释放、表达出自己的天真浪漫和童真，体会生活的 “美”。教学目标知识与技能1认识文中“科、亚、呆”等7个字，会写“周、床”等8 个字；会用“可爱的，高兴地”说话；2、指导体会人物感情变化，感情流利朗读课文；过程与方法

2、1自主识字。2、通过多种形式的朗读，感受同学之间的真挚情谊。情感态度与 价值观体会同学之间的真挚感情，珍惜同学之间的纯真友情。教学 重点掌握本课八个汉字，指导学生写好半包围的汉字教学 难点体会课文人物的情绪变化，同学之间的真挚情感，并能感情朗读课文。课前 准备生字卡、课件课时 安排两课时教学过程（第一课时）教学 步骤学习过程教师点拨一、检 查预 习情 况1小组内交流搜集的有关爱的词语和句子。2. 全班交流3. 出示生字卡片，认读生字词。二、导入新课1听歌曲爱的奉献，教师引入课题，板书课题，学生跟写会写的字。齐读课题。2自学课文，体会窗前的气球代表着怎么样的爱。三、初 读课 文，认 识生（一）教

3、师范读课文，学生静听。（二）学生自读课文，标上自然段序号，圈出认识的生字。（三）生字识记字1出示生字卡片，利用拼音读准字音。2选其中的几个生字，给它们组组词。3你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？和你的同桌交流交流。4你觉得哪个字最难记？想办法记住它，然后告诉全班同学。5 用多种方法识记生字（同桌互抽识字卡片认记；听音辨字；换 境认记等）四、再 读课 文，初 步理 解（一）在认识生字的基础上快速、轻声读课文，将课文读通顺。（二）挑选自己认为读得最好的一段读给大家听，请同学帮你评一 评。（三）男、女生接读课文，读完后简单讲讲课文讲了一件什么事？五、巩 固识 字，指 导书 写（一）出示生字新词，认

4、读巩固。（二）学生观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字 应注意些什么。老师相机点拨，重点指导以下几个字：户：独体字，点在竖中线上，方框要写得扁，最后一笔竖撇要立起 来。亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。周：中间的上面是 土”不是士”。病：介绍病字旁的写法：一点居中央，一横略上扬，一撇长长的， 一点低着头，一提向上方。（三）学生跟写、描红，教师巡视指导。教学过程（第二课时）教学 步骤学习过程教师点拨一、检 查字 词掌 握情 况1抽读词语卡片，评议纠正2多种形式读词语3. 读其他生字4、组词，扩展说话二、自学课文一、学习一、二段，体会 孤单、寂寞”（一）出示字词课件：写有词语的气球”

5、一个个上升，学生逐一进正因为平时大 家就这么相互 帮助，相互关行认读科利亚 传染病 医院 呆呆地 没意思（二）看着这五个词语，联系课文内容，用上这些词语说几句话。学生交流（三）出示课文一、二段内容，学生自读，说出从中感受病中的科利亚当时是怎样的心情？学生交流，教师随机板书：孤单、寂寞（四）体会孤单、寂寞”1请你细细地读这两段话，找出句子读一读。2 联系自己的生活经验，填空：科利亚想到以前课余、午休时,，而现在，所以他感到孤单、寂寞。3.师生接读第二段。（五）音乐渲染，感情朗读，表达出科里亚孤单、寂寞的心情。二、自主学习三一一五段，体会同学深情（一）观察插图，体会心情的转变就在科利亚感觉真没意思

6、的时候，忽然，一只红气球出现在他的窗 前，他仔细一看，然后心情一下子好了许多。（出示图片）引导学 生说出咼兴、快乐（板书：咼兴、快乐）（二）细读课文，明白心情变化的原因1. 为什么在短短的时间里，科利亚的心情会发生这么大的变化呢？ （出示三一一五段）学生自读这三段话，找找科里亚心情转变的原因。小组交流。出示填空：因为科利亚知道（看见），所以他的心情一下子好了许多。2. 科利亚是怎样想的？他会不会想这只是一只偶然飘过他窗前的气球呢？四人小组讨论，在文章中找依据。讨论交流。心，所以当科利 亚得传染病住 院后，大家都很 想念他，于是想 出了放气球去 探望他的好方 法。此时此刻， 窗前的气球已 不仅仅

7、是一只 气球了，这只气 球代表同学们 的心，包含着同 学之间深深的 友谊。三、自 由编 写小 诗，积（一）编写诗歌，归纳课文内容，小组内交流，组长汇报编写情况。（二）出示完整小诗，全体学生感情朗读病房有个科利亚，谁也不能来看他。淀情感静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。科利亚，别难过，你的冋学有办法。红气球，飘来啦，祝你快快康早复回家！（三）总结升华，情感深化有了同学们的问候和祝福，有了那只可爱的气球的陪伴，相信科利 亚一定能早日回到大家的身边。小朋友们，通过这节课的学习，我 们感受到了冋学团结友爱的快乐，也体会到了冋学友谊的珍贵。让 我们都来关爱他人，献出爱心，使我们的集体永远成为一个温暖的 家！四、拓 展延 伸1如果你是科利亚的同学，你还会想出什么办法去探望他？2.课后和你的小伙伴一起演一演这个感人的故事。3在你的身上，一定也发生过类似很感人的事，和老师、同学说 一说。作业 设计1句式岀示，填空：当科利亚时，米沙。当米沙时，科利亚。2填空：窗前的气球，代表着。板书 设计 及教学 反思22、窗前的气球 米沙科利亚看望同学