初三下学期教学计划：数学教学计划

1、.初三下学期教学方案：数学教学方案学习是一个边学新知识边稳固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。小编精心为大家整理了这篇初三下学期教学方案：数学教学方案，供大家参考。一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，可以保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学方案。二、学情分析：这学期我所带的班级仍是九年级1002班兼班主任，根底知识程度较好，成绩较为一般。查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些根底过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，进步他们的学习积极性，建立一支有进取心、才能较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成

2、良好的数学学习气氛。三、新课标要求：初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来施行的,其目的是通过数学教学使每个学生都可以在学习过程中获得最合适自己的开展。通过初三数学的教学，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来源与理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。四、本学期学科知识在整个体系中

3、的位置和作用：本册书的4章内容涉及?数学课程标准?中“数与代数“空间与图形和“理论与综合应用三个领域的内容，其中第26章“二次函数和第28章“锐角三角函数的内容，都是根本初等函数的根底知识，属于“数与代数领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有亲密关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，可以很好地反映数形结合的数学思想和方法。第27章“相似的内容属于“空间与图形领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了 “位似变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换平移、轴对称、旋转和位似进展归纳以及综合运用的问题。第29章“投影与视图也属于“空间与图形领域，这一章是

4、应用性较强的内容，它从“由物画图和“由图想物两个方面，反映平面图形与立体图形的互相转化，对于培养空间想象力可以发挥重要作用。对于“理论与综合应用领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分注意安排适当内容之外，还采用了 “课题学习“数学活动等编排方式加强对数学应用的表达。本册书的第29章安排了一个课题学习“制作立体模型，并在每一章的最后安排了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲密的“理论与综合应用方面的要求。五、详细时间安排1、第一阶段新课时间:2月25日-3月10日主要研究直线与圆的位置关系和圆与圆的位置关系;用圆的知识解决实际问题。第四章?统计与概率?分为两节

5、,主要内容包括:概率的进一步学习和几种统计图。2、第一阶段复习复习时间:3月11日-4月10日复习宗旨:重双基训练,知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳、整理、组块,使之形成构造,使学生掌握每个章节的知识点,纯熟解答各类根底题,对每个章节进展测验,检测学生掌握程度。复习内容:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何根本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、 相似三角形、解直角三角形、 圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。以配套练习为主,复习完每个单元进展一次单元测试,重视补缺工作。第二阶段复习复习时间:4月11日-5月10日复习宗旨:在第

6、一阶段复习的根底上延伸和进步,侧重培养学生的数学应用才能。重点进展专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考,必须加强考试的动态研究,以此指导我们的升学复习,抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导,让学生对知识的掌握和应用,做到举一反三,得心应手。复习内容:方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探究性应用题、 开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等,对这些内容进展专题复习,以便学生熟悉、适应这类题型。3、第三阶段复习复习时间:5月11日-6月25日复习宗旨:模拟中考的综合训练,查漏补缺。复习内容:研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、

7、临场发挥的才能等。附:详细复习内容安排第1周.新课?圆?第2周.新课?统计与概率?第3周.复习函数第4周.复习图形的证明和计算第5周.复习根本作图第6周.复习统计与概率第7周。专题复习1第8周.专题复习2第9周.专题复习3第10周.专题复习4死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。第11-15周. 模拟及试卷分析单靠“死记还不行,还得“活用,姑

8、且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。这篇初三下学期教学方案：数学教学方案就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助!课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,