如何正确赞扬孩子

1、如何正确赞扬孩子*导读：尊重和爱是孩子的基本需要，如何正确赞扬孩子？ 孩子需要鼓励和表扬，正确的表扬是孩子心理更健康， 更容易养 成活泼乐观的性格。那么，如何正确赞扬孩子？尊重和爱是孩子的基本心理需要， 这个需要会体现在父母平 时对孩子的表扬与鼓励之中。孩子想听表扬，想要上进，家长要 肯定这一点。真正的表扬可以打动孩子！赏识教育是一种正面教育。但是， 如果表扬的方法不对，不仅达不到鼓励孩子的目的， 还可能让孩 子变得骄纵和自大。要使表扬真正能够打动孩子， 应该遵循以下 几个原则。*原则一：表扬要具体父母要很具体地指出孩子什么地方做得好，哪些方面取得了进步，不能走过场一样泛泛地说：你做得不错，要

2、继续努力。孩子对于真诚的有内容的夸奖是来者不拒的， 具体的表扬， 会让孩 子明确知道自己哪里做得好，从而产生真正的满足感。*原则二：表扬孩子付出的努力而不是结果如果孩子用积木搭了一个很漂亮的作品， 夸奖孩子你真聪明 是不合适的， 应该夸孩子用心研究并认真搭建。 因为一个人聪明 与否是天生的， 孩子自己无法改变， 而努力认真却是孩子可以通 过自律做到的， 表扬强化了他认真准备的行为， 下一次他会再接 再厉。*原则三：在孩子失败后多给予鼓励当孩子失败的时候， 更需要父母的支持和肯定， 这是培养孩 子健全人格和良好心理素质的关键时刻。 比如孩子参加体育比赛 时，比赛输赢并不重要， 失败后的鼓励让孩子

3、最大的收获是他在 做其他事情时，也会充满不畏失败、坚韧不拔的精神。*原则四：态度和语气要真诚大人表扬孩子的态度和语气， 有时候比说的内容更重要。 表 扬孩子时一定要真诚，要发自内心，实事求是。孩子非常敏感， 父母一次的虚伪会让孩子不再信任你的言辞。 而有时候， 一个真 诚的爱的眼神，一个紧紧的拥抱，胜过千言万语。*原则五：不要事先赞扬有的父母在孩子去做一件事情之前会说： 我相信你， 你肯定 能做得很好。 这样表面看是鼓励赞扬的话， 实际上会给孩子增加 压力。*原则六：少用物质奖励为什么物质奖励效果不好？心理学上曾有一个实验， 很好地 解释了这个问题。 心理学家挑选了一些喜欢绘画的孩子， 将他们

4、 分为两组。老师对 A 组的孩子们许诺，只要画得好，就给你们奖 品，对 B 组的孩子们只是告诉他们我想看看你们自己创作的画。 心理学家在观察中发现， A 组的孩子们绘画的兴趣明显降低了， 而 B 组的孩子们却都是兴致勃勃地在创作。 按常理推断， 对孩子 们的绘画成绩给予奖励， 会提高他们的绘画兴趣和水平， 然而事 实却正相反。心理学家解释说：奖品虽然可以强化某个行为，但 它会使人的兴趣集中在奖品上， 而对被奖励的行为本身失去了兴 趣。*原则七：公开场合表扬孩子的好行为中国父母常常喜欢在人前夸别人孩子， 贬低自己孩子， 这是 最损伤孩子自尊心的做法。 想让孩子有自信， 一定要在人前表扬 他，诚心

5、诚意地让孩子感到你为他骄傲。人前表扬，即使是很小 的一点点小事， 比如贴心地帮妈妈拎东西， 对强化孩子良好行为 的效果都非常有帮助。专家指出，家长要想由衷地欣赏、赞美孩子，需要学会从多个角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦感染、打动孩子，使其保持健康积极的心理状态。*角度一、正面强化赞扬孩子积极性今年 6 岁的过过很有环保意识， 常把小区里的果皮、 纸屑捡 起来放进垃圾箱，年前还被小区管理处评为环保小卫士。可是， 最近过过保护环境没有以往积极了， 因为爸爸妈妈觉得孩子环保 方面的表现已经受到了肯定， 便不再表扬他这种行为。 因此孩子 的积极性受到了打击，慢慢失去了保护环境的兴趣。孩子在表现优

6、秀的时候， 最期望听到爸爸妈妈的鼓励与肯定。 积极的正面肯定，才能使孩子感受到父母发自内心的爱和喜悦， 给孩子带来愉快的心理感受， 强化他正面的表现， 促使他努力做 得更加完美。*角度二、细心捕捉赏识孩子优点调皮的东东常会给父母招惹一些小麻烦， 但有时也会主动做 些好事， 把摔倒的小朋友从地上扶起来， 帮粗心的阿姨找到丢在 角落里的钥匙看到东东帮助人的时候， 爸爸妈妈总会充满喜悦地 赞扬孩子：东东真懂事，这么小就知道帮助别人，将来长大了一 定会了不起！在父母的赞扬声中，东东一天天懂事了，不再沉湎 于捉弄别人带来的小小乐趣，而把精力转移到帮助别人上。专家指出， 家长如果老把眼光盯在孩子的过错上不

7、放， 就会 心生焦虑， 对孩子的教育缺乏耐心与信心， 会导致孩子往消极的 方向发展。 在纠正孩子捣乱等错误行为的同时， 用心发现他身上 的优点，细心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励。孩子 会逐步改掉不良习惯，强化优秀的品质。*角度三、独辟蹊径寻找孩子个性特点豆豆性格有些内向， 常被小朋友冷落。 因此她不太喜欢出门， 闲下来时就给家里的小狗洗澡、 梳理皮毛， 把学习和生活中发生 的事编成故事说给它听。 豆豆的父母担心孩子将来不能与人和谐 相处，但转念一想，光着急也没有用，还不如引导孩子把说给小 狗听的故事记录下来。 豆豆妈妈把孩子记下的故事投到儿童杂志， 竟然有几篇发表了， 让豆豆感到了成

8、功与快乐。 不少小朋友也开 始要求豆豆讲故事给他们听， 时间长了， 豆豆性格逐渐变得开朗 起来。世界上没有两片完全相同的树叶， 也不会有两个相同的孩子， 每个孩子都有自身的特点， 这些特点是孩子人格的一部分， 简单 的斥责和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理， 把他推向不健全 人格的深渊。 发现孩子具有负面的性格特点时， 家长先要反省自 己的教育方式，寻找孩子特殊性格中的积极因素，因势利导，帮 助孩子一步步走出狭隘的天地，逐渐成为一个优秀的孩子。*爱孩子是应该的，但爱孩子也是有原则的1、理智的爱。父母疼爱孩子不仅仅是为了满足父母的情感 需要，更重要的是让孩子在父母的疼爱中受益。因此，疼爱孩子 要

9、受理智的控制，要爱的得当、得体、有分寸，孩子年龄不同， 父母对他们疼爱的内容和表达方式也应不同。 对小的孩子要更多 的用身体的接触，如亲亲、抱抱，拍拍、摸摸等，对大些的孩子 则要用目光，语言等方式对他们的关心、信任、鼓励、称赞等。 理智的爱的最高境界是期望， 父母应当期望自己的孩子成长为一 个具有独立能力的， 对社会有用的人。 所以自幼便应培养孩子的 独立性及生活自理能力。2、让孩子感受到爱。父母要疼爱孩子，更要让孩子感受到 自己对他们的爱，孩子切不可在福中不知福。要让孩子知道，父 母对自己的爱不仅表现在生活上，父母的赞扬、鼓励是疼爱，父 母的要求和批评也是疼爱。 孩子对父母的疼爱感受越多，

10、爱的作 用力度也越大， 孩子对父母给予的疼爱缺乏感受， 爱的力量就会 大大下降。3、让孩子学会爱人，爱一切美好的事物。爱的教育是双向 的，即爱与被爱。有的家长却往往忽视了让孩子学会爱人，爱一 切美好的事物。 他们对孩子付出了全身心的爱， 却不要求孩子对 父母、长辈倾注爱心， 甚至认为孩子还小， 还不必要求。 殊不知， 其结果便是孩子不懂得用爱心去对待他人， 他们渐渐地会成为缺乏情感，不具爱心，同情心，心中无他人的人。这对孩子适应社 会生活是极为不利的。因此，在给予孩子疼爱的同时，务必要让 孩子对他人，对周围美好的事物充满爱心。4、培养孩子自爱、自珍、自重。自爱、自珍、自重是人的 潜能得以发挥的重要条件， 这些心理品质是孩子自幼逐渐形成的