期中教学工作总结集合7篇

1、期中教学工作总结集合7篇期中教学工作总结 篇1 本周对教学常规进行了推磨普查，各组对检查状况也进行了小结。应当说，这次的检查各组是仔细的。从上交的常规检查表和小结来看，并不是一些无关痛痒的空洞的内容，无论是表扬还是批判都能指名道姓，实事求是。现在各组小结的基础上对本次检查做一个状况总结。 从各组小结及自己的检查中我可以感受到，语文、数学学科的老师的备课基本是可以免检的。一班级的语文老师备课仔细、教学反思深刻；二班级万东慧、贝治洲、朱剑、朱勤燕、王玉玲，三班级蔡丽、刘银梅，五班级张志红、冯永兰、郁舒琳、朱丽丽老师的二次备课内容丰富，教学反思成文，内容详细、生动，体现了教者勤于思索的好品质；韩姝、

2、王俊峰每课时后均有反思；叶小飞老师反思深化浅出，紧密结合教学实际，联系数学与生活，注意新课标理念的引领，深化深刻。刚参与工作的袁朦朦老师手写教案清晰仔细，反思结合自身实际，从教者和学者双方动身，熟悉存在问题；英语学科徐菊芬老师的全英文教学反思，很有学科特点；吴佳妮方案周全，目标完善，备课准时，每课的目标都很明确并有针对性。备课手写特别仔细，教学反思每课都有；张红军、陈志完二次备课较多，教学反思能体现个人的教学特色能指出本课的胜利与不足，也基本能找到本节课不足的解决方法。备课完整，教学反思写得很有水平。 绝大部分老师作业批改规范，错误标识清晰，并能准时复批。三班级英语老师在布置作业时做到了个性化

3、，依据需要设定了不同的作业本。四班级姜慧老师大小作均进行了仔细细致的批改，几乎每篇都有旁批及总评，且老师批注字体非常工整。五班级俞漪、杜云云、范燕妮三位年轻老师的的大作批改特别细致，不仅有总评还有眉批。周红、杨婷、朱红梅美术作业都能仔细批改。 老师们的听课基本在5至7节不等。周轶和纪钰娟师徒二人相互听课节数较多，徒弟准时学习师傅的教学阅历，师傅准时发觉徒弟的不足并准时指导。叶小飞老师听课较多，点评全面到位，记录详尽。杨婷、周红听课记录具体，而且能仔细分析所听的每一节课，所写的看法和建议可以看出她是经过仔细思索的。 问题与建议： 1、班级组内老师应加强相互之间的沟通，教研组长对新进入的老师和代课

4、老师要多加关怀指导。 2、加强教学反思。英语学科个别老师一个单元一次反思，不能做到每周至少完成两次教学反思的规定；还有综合学科部分老师的反思过于简洁，只一句话，连最基本百字要求都达不到。 3、加强听课，同时听课不仅要有自己的建议，也要有综合性的评价。 4、作业批改要有创新，要能针对同学的问题所在，有批语及鼓舞性语言或符号。作文批改要加强眉批总批。个别老师批改作文时甚至没有批改日期。四班级个别老师大、小作的作文本没有明确分开，且所完成的作文均无等第，除一篇有简洁修改，其余均无修改。 教研组长依据反馈到本组的检查小结，要准时与相关老师要进行谈话，针对发觉的问题要仔细进行整改。 期中教学工作总结 篇

5、2 敬重的老师： 您好！ 我很清晰，这次考试不是很抱负，语文还有一题文言文的说明还是做过的，但还是错了，真不应当。我以后会认真一点的，我信任我下次会考得更好！老师你要信任我哦！紧急而急促的期中考试结束了，在成果出来的同时，老师和同学的心也是波澜起伏，之后剩下的就是总结与反思。 就语文期中考试的试卷来看，难度不是很大，活的力量题目较多，尤其是基础部分的语言力量题占这部分的50%。阅读与写作也不是过难的。阅读力量特别薄弱，得分率没有超过72%。另外还比较马虎，比如在我的试卷上，一道题的列式正确，可最终的计算却错了，痛失了？分。这种现象也不是第一次发生了，所以肯定不能马虎，不能掉以轻心，否则懊悔莫及

6、。 在各科成果当中，我的英语考的最差，其中听力、句型转换是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、句型的题目，来提高我的英语成果。我想纸上谈兵是不够的，我应当从现在做起，施行我的方案。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想假如我做到了这一点，我的英语成果肯定能考的更好。 这次考试虽然没有考好，但是我信任，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成果肯定会变好。世上无难事，只怕有心人。我信任，我肯定能胜利！ 这次考试之所以没有考好，总结缘由如下： 1、平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2、预备不充分。“不打无预

7、备之仗。”言外之意，无预备之仗很难打赢，我却没有根据这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。 3、没有解决好爱好与课程学习的冲突。今后力争解决这个问题。上课仔细听讲，课后仔细完成作业，力争下次取得抱负的成果。 期中教学工作总结 篇3 一、四个“关键大事”。 1、数学学科建设。 数学教研组在全体老师的共同努力下，开展了扎实有效的活动。在每一次教研活动中，我感受到了每一位老师的独到见解，使我对数学教学活动有了更深刻的理解，对教学过程的设计更加敏捷。对新课程的两次解读，促使自己在业务上的更近一层，同时也活跃了校教研组的活动气氛，整体感觉收获颇丰。 2、后进生的人本关怀。 本学期初，就始终思索后进生的转

8、化策略，手把手地辅导是不太现实的，腾不出那么多的.时间，所以，我把留意力转移到可课堂和作业订正之上。每节课上，我都有意无意地让后进生来回答一些问题，想唤起他们对数学的爱好和信念，也为了端正数学学习的看法；在作业上，对错题讲解订正，力求能把握基础学问。从期中结果分析看来，后进生与上学期同期相比，有或多或少的进步。欣慰之时，也增加了同学人本关怀的信念。 3、老老师阅历沟通活动的顺当开展。 第9周，根据数学教研组方案的支配，郑老师在校会议室进行了一次主题为“怎么上复习与整理”的“方桌”会议。会议在轻松、主动的氛围中开展，每一位老师都有许多的感慨与收获。此活动的宗旨是为了新老师的更快成长，利用老老师的

9、丰富阅历，把自己摸爬滚打多年的感受进行沟通，可以让后辈老师少走弯路，促使老师的专业成长。结束后，感到肩上的担子更重了，一连几天都沉醉在会议精神中，对学园更加的喜爱，对授田人更加的敬重。 4、数学课评优活动。 这一学期，我全程参加数学评优活动的过程，从选课、备课、试教、分析、反思、争论、校选拔、片区选拔、区评优一系列的磨上课经受，疲乏之余也是感受了竞争的气氛，对数学概念课有了深刻的熟悉。同时也感受到败走麦城、铩羽而归的苦痛味道，只能深刻反思自己的教学差距，也不抵是一次学习的过程。 二、半学期来最值得确定的三点改变。 1、对待数学学科有了更新的熟悉。 通过阅读学校数学训练、学校数学老师上的文章，使

10、自己了解数学更多的前沿资料，更贴近课程理念；同时丰富了数学学问，拓宽了教学视野。 2、主动了解每个班的同学状况。 作为主科老师，假如不是班主任，总感觉与孩子沟通比较少，我通过课堂互动活动，尽力地多了解每位同学的不同品性，尽力地了解每位同学的性格特点，以此调动同学的学习爱好，在下阶段还需连续贯彻这一理念。 3、对待训练教学工作的仔细看法。 本学期，虽然身兼数职，业务繁忙，但我深知作为一名训练工，最重要的当属同学的训练教学工作。平常除了多与同学沟通以外，努力抽出更多的时间放在批改作业和订正作业上，但感觉还是有点不足，在下半个学期当是我的重心所在。 三、工作中存在的两点不足 1、本学期自己的训练随笔

11、数量太少，没有准时地对自己的教学工作进行反思和总结，好的想法没有记录下来，值得借鉴的阅历教训没有留下来。 2、上学期创设的“小小书法协会”由于许多缘由，不能连续开展正常的练笔活动，自己花了许多心思在上面，现在变成付诸东流的状况是我所不想的。如何在师生如此繁重的工作和学习中，找到适合同学有练笔时间是当务之急，同时也是我的迷惘所在。 四、三条优化工作的建议和看法。 1、多读书，勤反思。 这学期，我每天都想抽空读一些专业的书籍，往往很难坚持。假如随想随读，并有效地记录下自己读书的感受，就会沉淀下很多的想法。 2、多沟通，勤实践。 对于工作中的问题或教学工作中的问题，向有阅历的老师请教，在沟通中彰显才

12、智，在实践中检验才智。 3、与同学多谈心。 “亲其师，信其道。”与同学建立民主、融洽、和谐的师生关系。 期中教学工作总结 篇4 敬重的领导、老师、友爱的同学们： 大家晚上好！ 今日，我们团聚一堂，隆重召开期中考试总结表彰大会。首先，我代表高二班级一般班全体师生向在本次考试中获得嘉奖的同学表示热闹的庆贺！ 自古以来，胜利始终是全部人的追求，而失败则是为人所不愿的，于是在寥寥无几的胜者背后，便多了败者的无言与垂泪。面对考试成果，总是有人高兴有人忧。然而胜败乃兵家常事，对于一次考试的胜利，我们不能盲目乐观。无论是谁，都不行能完善无缺，或许你还有很多弱点和缺点没有暴露，或许同一份试卷在不同时候完成会有

13、不同的结果，所以我们不能懈怠，不能自满，要不断地查漏补缺，巩固所学的学问。应当说，良好的开端是胜利的一半，那另一半就是你要擅长总结，不停地拼搏。 今日站在这里，我谈不上有什么阅历和诀窍，只能在此说点体会。无论一般班还是试验班，谁都想学习成果好，我认为自觉和毅力是关键，同时应当形成适合自己的学习方法。我认为学习应当留意以下几点： 1、学习要有方案。 高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”恰当支配各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了方案可以把自己的学习管理好，才能发扬优点，克服缺点，使学习不断进步。 2.全面进展，不偏科。 同时，在全面进展的基础上培育自己的优势科目。各门科目就像是一个作战

14、的整体，假如没有人拖后腿，另一方面又有一两个人当先锋，那么这支队伍多多少少会让对手心生畏惧的。 3.在平常学习中保持独立思索是不行少的，当然必要时也得向老师请教，与同学沟通。 期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以转变心情，你不能转变容貌，却可以呈现笑容，你不能转变世界，却可以转变自已。一句话：看法打算一切！我们要从临时的喜悦中走出来，从临时的懊丧中走出来，胜不骄，败不馁，准时调整自己，为下一次考试早作预备。在这里我提前祝福大家在下次考试中取得优异的成果。 感谢大家！ 期中教学工作总结 篇5 我从这次的期中练

15、习可以看出存在以下一些问题：首先教学中对基础学问训练不到位，致使个别同学在基础学问方面失分。例如，个别同学把pencil box 和pencil shapener混淆。其次，训练同学力量不到位，在真实的情境中有些同学不能敏捷的运用学问，例如，当提问医生和护士身穿的衣服是什么颜色时，有个别同学不能按实际状况回答出颜色。再次，有个别同学在考试中由于马虎大意，没有发挥出最好水平，说明同学没有养成良好的考试习惯。 虽然期中练习已经过去，但留给我的思索却许多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中我想从以下几点入手： 、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实

16、践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些敏捷运用。 2、改革课堂教学模式，注意培育同学语言实践力量。在课堂教学中，要引导同学进行观看、比较、分析、争论和归纳总结等。把更多的时间给同学进行听、说、读、写的语言实践。 3、课堂训练形式要更加敏捷，采纳多种方式对单词、句型进行训练，注意学问的积累与运用，在培育爱好的同时传授同学把握单词的方法。 4、创设情景，让同学活用英语。英语教学要求同学在特定情境中敏捷运用，在以后教学中我肯定要对同学加强交际力量的训练，把教材教活，让同学学活。 5、多鼓舞多表扬，培育同学自信念。在以后的教学中，肯定要熬炼同学的胆识，多让同学当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最

17、有士气主动发言，从多方面培育同学的自信念。 6、狠抓基础，培育力量。在平常的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要留意关心同学积累学问，打好扎实的语言基础。 7、要适当增加语言的输入量拓展同学的学问面。在教学中，不仅要学好书本学问，还要适当增加一些听、读语言材料。 8、狠抓后进生。本次考试仍有个别同学成果不抱负，在下段工作中要狠抓后进生，关心他们查找落后的缘由，课下准时辅导，发觉问题准时订正，争取让全体同学得到全面提高。对于基础较差的同学，要进行有针对性的关心，如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等，坚信“没有笨同学，只有懒同学”的信念，告知他们“勤能补拙”

18、，肯定不能放弃任何一个同学。 总而言之，没有教不好的同学，只是没能找到教好同学的方法。需要我们老师做的事情还有许多，我们身上的担子也很重，每一个孩子都有胜利的愿望，每一个孩子也都有胜利的潜能。敬重孩子的差异，赏识孩子的胜利，训练之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，你会发觉其实每一个孩子都很努力。 英语作为一种语言，首要实践，其次要留意学问的积累，要常常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。 本次检测我们组织严密，本着对训练负责，对同学家长负责，对同学负责的层面去进行检测，实行三个班级轮换监考，流水作业的形式。通过检测所反馈的状况来看，感觉到我校老师对待工作的看法：基本上是尽职

19、尽职，努力做好自己的本职工作，尽心于教学。从开学至今，经过全体老师的努力，同学的面貌一新，对待学习的看法有很大的转变，学习主动性也有了显著的提高，这次检测，同学的成果也有了长足的进步。这充分地说明白学校老师在校领导及上级领导正确的指引下而对自身素养的自修及规范，从而通过成果体现出来。 虽然优点突出，但从另一层面反映的问题也较为明显，从检测中也反映出了或多或少的问题，总结起来有以下几点： 1部分班级同学凹凸分差距太大。 有些班级的同学成果悬殊过大，优生和差生两极分化，界线明显，分差较大，这样势必会影响班级的总体评估。 2班级之间成果悬殊。 个别科目之间的平均成果悬殊过大，这从某一方面也反映出老师

20、的素养参差不齐，教学水平的差异。当然这也是临时现象，通过一段时间的培育与熬炼，这些老师的业务水平会有提高。 3总体来看，低班级总体质量不如高班级。低班级优秀率太低，势必造成与兄弟学校有很大的差距。三班级的科学教学也有待进一步转变风格，吸引同学学习的主动性。 4低班级同学的学习自觉性比高班级同学有较大程度的差异。 低班级同学的学习自觉性相对较弱，班风不够好，课堂纪律较乱，没有充分熟悉到学习的重要性。当然这与老师的训练也有肯定的关系，老师训练不到位，只是从表面上去强制学习，没有能发掘现象的内在冲突，从而制定相应的措施，处理不得力。这也需要各位老师能真正从同学的角度去看待问题，去找出问题的根源，从而

21、关心自己在对待同学的训练上有所突破。 综上所述，今后工作措施如下： 1抓好培优补差工作，促进学困生的转化。除了老师的培补外，让优等生也自觉地加入到补差中来。 2抓好课堂教学，以新理念指导课堂，实现质量的新突破。提倡每一节课堂都采纳三疑三探教学法，不论老师年岁大小。 3.严格目标管理，落实奖罚措施，使提高教学效率成为老师的自觉行为。 4.加强平常督导管理和过程管理，使老师全身心投入到教学中来。 期中教学工作总结 篇6 一、教学工作总体状况 本学期本人担当高一（1）、（2）班政治教学工作，（1）班（2）班都 是提高班；在期中考试之前，我所担当的班级已经根据开学初的教学工作方案完成了第一单元、其次单

22、元的教学任务。 二、期中教学常规工作状况 1、个人常规工作状况汇报。 优点： （1）仔细备课。备课，不仅备教材，而且还要备同学。仔细钻研教材，参考大纲和教参，关注新闻，选取典型的热点案例，在些基础上还主动与同备课组的同事进行争论沟通。能够做到备课充分，详写教案，而后进行教学。 （2）上课富有.，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，真正体现老师的主体地位与同学的主导作用，把教与学有机结合起来，让同学学得简单，学得轻松，学得开心，并能关注到每一位同学的学习状况，对于个别开小差、打瞌睡的同学能准时通过各种形式的提示让他回到课堂中来。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后

23、记，找出不足。在课堂教学中，我尽量使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。 （3）作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业不做。能准时批改作业，并做好成果登记。 （4）课后能准时进行反思，并主动向同事学习。不管课上得如何，我总会在课后进行反思，反思得与失，深化同学当中了解他们把握的状况；些许不足之处，又促使我主动向同事学习，去听他们的课，甚至利用机会到外校听课。 （5）做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进

24、生的辅导力度。 （6）主动参与学校组织的各种教研活动、集体备课活动，并主动担当县级校级公开课。 存在问题： （1）教学思想转变不够准时，创新意识较差，特殊是实行新课改以来，思想不能与时俱进，“阅历教学论”束缚了手脚。 （2）没有对同学更深一步的了解，对同学学习的基本状况把握不是很精准，练习的时候缺乏针对性，梯度性。 （3）没有保证恰当的练习时间与数量。同学对于基本问题的把握不是很好，特殊是对于计算题这样的最基本的题目，错题仍旧比较多。 （4）对于学困生的了解、关心不够。 （5）课堂教学注意学问传授，却忽视情感互动。由于数学学科自身的属性，数字排列，缺乏学问自身爱好，在课堂教学中，不能调动起同学

25、学习数学学问爱好，导致课堂教学效率不高。 （6）课堂教学存在老师讲的多，同学练的少；优秀同学表现机会多，学习困难同学表现机会少；导致数学教学成果不够抱负。 （7）同学合作学习目的不明确，注意于形式，效果并不明显。老师为 主角，少数优等生唱配角，多数同学当听众，合作学习流于形式。 2、个人常规工作整改的方法、措施。 （1）创设良好氛围，激励自主学习，教给同学自学方法，“授之以鱼，不如授之以渔”，重点是教给同学自学的程序与方法。激发自主学习动机，让同学在学习中寻求欢乐，欢乐中产生爱好，爱好中产生求知的渴求欲。转变师生角色，精准定位，不能越位，营造和谐、公平、民主氛围。 （2）搭建自主平台、培育自主

26、学习力量。引导同学主动参加学习，给全体同学供应自主、合作、多方参加的机会，真正让同学成为学习的仆人。 （3）学习训练教学理论，转变观念，与时俱进，适应教学要求。“一日不学十日空”，只有不断地改善自己，探究优化教学方式方法，提高自己的素养，才能很好地驾驭课堂，适应新课改的需要。 （4）有必要对个别同学进行个别辅导。 （5）争取家长的协作：与家长保持亲密的联系，准时了解同学回家巩固学问的状况，争取家长的协作，进一步帮助孩子进展。 （6）给同学供应有适度的难易、坡度的教学内容，同学才能在解难和爬坡中去享受胜利的快乐。 （7）实施情感训练，培育其自信念，要感动同学，感化同学，首先不能高高在上，要平视同

27、学，要与他们交伴侣。不仅在课堂上，更要在课余时间建立起公平的师生关系。 三、对期中考试成果的分析与思索 1、期中考试成果总体状况。 本次期中考试1班2班成果基本都达到预期目标，1班平均分77。96，2班平均分73。53。但是1班与2班的差距较大，主要是由于1班比2班多 了2节复习课，这也说明复习课的重要性。 2、期中考试成果分析与思索。 （1）从卷面状况来看，比较多同学卷面干净，字体工整，但也有相当一部分还没学会怎么考试答题，甚至几个同学在问答题中出现空白状况，详细分析如下。 审题不仔细，阅读提取筛选有效信息力量较差。即审题不够清晰；学问混淆不清；基本概念理解不够，学问之间的联系不清。 部分同

28、学分析问题缺乏规律性、层次性，不能切中要害，而是罗嗦、重复、凌乱。对材料的概括力量差，不懂得如何从设问中猎取答题指向，语言组织力量欠缺。 答卷缺乏完整性，阐述不具体，过于概而化之。 （2）从同学学问把握状况来看，大部分同学对学问的把握和应用都较薄弱，存在较多问题。 死记硬背，不善综合。许多同学只是抓住题目中的部分内容，把自己“死记”的学问“硬背”出来，导致不着要领地回答问题，甚至随便发挥，其结果是失分较多。除了部分同学是由于审题不慎外，也反映出部分同学没有真正地理解题目所反映的信息，不能敏捷地提取学问、重组学问，只是单纯的机械记忆，没有提高自己的分析与综合力量，这一方面应在以后的教学中得到加强

29、。 许多同学答题时不会变通，只是机械地记忆书本学问，而不会敏捷运用。 3、提高同学成果的措施。 （1）狠抓基础学问的落实，构筑完整的学问体系。假如每次复习都是 走马观花 、不求甚解，明显不能适应以力量立意为主导的高考命题考查的要求。因此要重视平常学习中对一个个学问点的理解突破，步步为营，各个击破，教材基本学问点尤其是主干学问、核心学问，不仅要理解，而且还要深刻领悟其内涵和外延，在此基础上教会同学把握学问的内在联系，建立较为系统的学问网络。 （2）加强基础学问教学，特殊是学问的整合，通过课前提问，课堂练习，做笔记等形式加强同学对课本学问的记忆、理解。同时，平常教学要留意从考试说明中供应的学问条目

30、动身，做到基础学问与基本力量的培育。做到面对全体，克服低分群现象。 （3）加强理论联系实际。教学中肯定要留意联系同学身边的事例，从事例中学会解读材料与分析问题的力量。反对脱离实际的复习方式，避开复习的机械性。 （4）加强同学答题力量和答题技巧的训练。力量的训练在平常，在日常学习中，要真正发挥同学学习主体的作用，对同学进行有目的的、分阶段的训练。训练内容要从同学终生学习和进展的需要着眼，培育同学对材料和事实的阅读审辨力量、对答题方向的推断力量、对信息的收集处理力量、对学问的筛选运用力量、对现实问题的分析解决力量、对已有学问和结论的创新力量、论点论据的组织表述力量和必要的实践力量。 四、对比教学质

31、量目标进行总结 这次期中考试我所任教的班级基本达到预期目标，并取得了肯定的成果。期中考试是就同学一个方面而言，是对同学学习状况的检查和总结，是学习看法、学习作风，学习效果，学习阅历，学习方法的检查和总结，沟通，是学习学问，复习固和加深。在今后的教学工作中，应从以下几个 以上是期中教学总结的.参考具体内容，讲的是关于同学、教学、学习、进行、学问、力量、状况、提高等方面的内容，盼望网友能有所收获。 期中教学工作总结 篇7 初三其次学期的期中考试已经结束了，与期初考试和上次的月考相比，1班有了明显的进步，特殊是1班的部分女生进步不小，但是6班还在原地停留，甚至于有些倒退，两个班的总体成果和蔡军老师所教的2班、7班相比还是有较大的差距，另外三1班的最高分只有96分，虽然96分的同学一共有6人次，而且和班级最高只有2分的差距，但是这也是不小的差距，由于对于预备考省丹中的尖子生来说两分或许就是致命的分差。 一、试卷分析 对于这次的试卷，总体感觉对于学问点的把握比较好，题目出的也很到位，易难度的比例大致为8：1：1，但是题目对于我们的同学来说，还是有些过于敏捷。我们学校的同学力量普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础学问把握不牢，很难在脑中建立一个规律性比较强的学问网络，特殊是一些综合性的题目，由于我们第一轮的复习才刚刚开头，导致许多同学一时转不过弯，中等难度的题目分数拿不全，而难题就很难拿