测控技术与仪器系“三育人”先进集体事迹材料

1、测控技术与仪器系“三育人”先进集体事迹材料电气信息学院测控技术与仪器系成立于1984年，下辖有一个专业即测控技术与仪器专业，截至目前已有23届毕业生，现有在校生420余人。测控技术与仪器系主要承担本专业本科生的专业基础课、专业课、生产实习、专业课程设计以及毕业设计等教学和培养任务，同时还兼顾电气信息学院其它专业以及学校冶金、材料、化工、建工、工商等学院部分专业课或专业基础课的教学任务。自成立以来，测控技术与仪器系在校、院领导的关心支持下，团结一致，不断开拓进取，在“教书育人、管理育人、服务育人”活动中，踏踏实实、认认真真地实践党的教育事业，履行教书育人的职责。在学科专业建设、培养高素质人才等方

2、面取得了一定的成绩，形成了学校知名的“仪表现象”。1、 加强师资队伍建设，切实提高教学质量一千多年前，唐代大文学家韩愈在师说中就明确指出“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是高校教学工作的主体，学生的大部分知识来自课堂上教师的“授业”、“解惑”，因此建设一支高素质的教师队伍，其重要性不言而喻。测控技术与仪器系长期以来非常重视教学工作，一直围绕着“一切以提高教学质量为中心”的思路开展教学工作。系室深知，要想培养出优秀的学生，必须要有一支理论水平高、专业过硬、工程实践经验丰富的教师队伍。因此系室在2008年及时从名校引进了两名博士学历的年青教师；在教学人手非常紧缺的情况下，支持2名年青教师到重点

3、高校攻读博士学位；支持教师外出参加专业课程技术培训，学习先进的专业技术与理论。目前系室有专业教师11名，其中教授3人，副教授5名，具有博士学位的4人，在读博士生2名，所有教师都具有企业工作背景或承担、参与了企业横向课题研究，师资队伍得以逐步完善。为了提高年青教师的教学质量，系室给每名35岁以下年青教师指定了专门指导老师；定期组织系室教师参加互听课、互评课活动，及时指出课堂教学中出现的问题及缺点并建议改进；积极组织年青教师参加每年的讲课比赛，并邀请教学经验丰富的退休老教师进行现场指导与交流；明确要求每一位教师养成课前认真备课，不断完善教案与讲义，善于追踪学科热点并及时引入教学的良好工作作风，努力

4、上好每一堂课。为了帮助教师学习先进的教学理念，探究更加有效的教学方法，系室鼓励并指导教师积极申报、参与各类教改课题。系室目前一共承担了包括安徽省教育厅教改重点项目、校级重点教改项目在内的六项教改课题，课题研究涉及专业人才的培养、专业课程改革、创新实践平台构建等多个方面，为进一步提高教师的教学理论与素养提供了良好的平台。在这些好的做法引导下，系室教师的教学水平有了很大的提高。尽管授课学生人数众多，涉及专业面广，课程教学工作量巨大，但是面临着巨大的困难，系室教师并没有退缩，认真对待工作，注重教学质量。每个学期系室教师都完满地完成了教学任务，取得了良好的教学效果，每年都有至少3名以上教师获得“教学质

5、量优秀”的荣誉，3名年青教师先后获得院、校讲课比赛的一二等奖，其中1名教师获得“校教坛新秀”的荣誉。2、 加强学科专业建设，为人才培养奠定坚实的基础学科专业建设是高等学校一项重要的工作，它直接关系到学校生存和发展，关系到学生的培养质量。测控技术与仪器系以检测技术与自动化装置学科建设为抓手，以学科建设带动专业建设。在系室相关教师的努力下，检测技术与自动化装置学科于2002年开始招收研究生，2008年被批准为安徽省重点学科，目前在校研究生约50人，形成了专业方向齐全、师资力量雄厚的良好培养格局。1998年教育部进行专业调整，新的测控技术与仪器专业由11个仪器仪表类专业整合而成，成为一个集光机电控于

6、一体化、工程性和综合性很强的宽口径专业。由于各高校的培养方案各不相同，在这种情况下如何把握自己的专业方向，制定自己的人才培养模式，是一个很难的问题。测控技术与仪器系在校、院领导与有关部门的指导下，迅速找准了自己的目标，明确了“以冶金、化工等传统行业为载体，兼顾其它行业的社会需要”的培养方向，并不断加强学科专业建设，将原来的单一专业培养方向拓展为工业生产过程控制、智能仪器仪表设计两个方向，更好地适应了目前就业市场的人才需求。2008年测控技术与仪器专业由于专业建设成果突出被批准为“国家级特色专业”，同年进入一本招生。在这种形势下，如何把专业建设好，培养出高素质的特色创新人才，又一次成为摆在系室面

7、前的一个重要问题。为此，教研室开展了大量相关的研究与建设工作，组织教师进行了培养方案与教学计划制订工作，经过多次认真探讨，完成了相关任务，新的培养方案中更加注重对学生创新实践能力的培养，并拓展了专业知识体系结构，为本专业人才的培养奠定了坚实的基础；为了学习其他高校先进的专业建设经验与建设措施，系室组织教师外出交流、取经，先后与吉林大学、长春理工大学、湖北工业大学、东南大学等高校进行了专业交流，取得了良好的效果；为了改变原来只有马钢一个实习基地的单一模式，系室教师积极开展工作，赵光兴、聂建华、刘亮、程竹明等老师分别联系落实了芜湖晨曦新材料有限公司、马鞍山方圆回转支承股份有限公司、马鞍山海狮织造有

8、限公司、安徽山鹰纸业集团等新实践基地，为学生的生产实习与实践提供了多元化的选择；为了培养学生更好地将理论与实践结合起来，增强实践创新能力，系室积极筹备建设开放式实验室和实验平台，为学生的实践提供良好的实践条件经过多年的不断努力和发展，如今的测控技术与仪器系专业、学科建设卓有成效，已经驶上了不断前进的发展快车道。3、 关爱学生，大力贯彻育人为本的理念“一切以学生为本”是测控技术与仪器系长期秉承的教育理念。为了让大一学生尽快适应大学生活，帮助他们及时了解、熟悉所学的专业，树立良好的学习观，系室充分发挥专业课教师的优势，在全校第一个组织教师开展“新生专业交流会”，受到师生的广泛响应，得到领导的肯定，

9、并固定为一种机制坚持下来，现在这种好的做法已经推广到全校的各个专业。系室要求教师担任班主任工作，关爱学生尤其是学习困难和生活困难的学生，加强交流，及时帮助他们扫清学习与生活上的疑难困惑。大学英语四、六级考试前，经常对他们进行帮助和动员，配合辅导员给他们做大量的模拟测试题等，每年测控的四六级英语通过率都高于全校工科专业的平均水平。大四阶段，考研、就业成为学生的最主要目标，为了帮助同学们顺利就业，在学校组织的人才交流会的基础上，系室教师还积极利用个人的企业资源为毕业生开辟就业渠道，增加他们的就业机会；同时，系里老师在上课的间隙也经常给同学们提供就业指导，热心帮助他们分析单位的好坏以及自身的优势，解

10、答同学们对将来工作的困惑；对于准备考研的学生，如何选择报考院校、专业和研究方向等感到非常迷茫，系室教师就充分发挥自身的优势，帮助他们分析各个高校的优势、专业特点等，甚至考研的一些相关注意事项等。在各位老师的帮助和鼓励下，近几年来测控专业的学生考研热情高涨，报考率达到了近60%，很多同学考上了华中科技大学、哈尔滨工业大学、东南大学、中国科技大学、重庆大学、上海交通大学、西北工业大学等重点名校。为了增强学生的实践创新能力，系室鼓励学生参与各项科技创新活动，并要求年青教师参与创新活动的指导工作。目前系室有多名教师负责或参与全国大学生电子大赛、智能车模竞赛、校SRTP等各类科技活动，并且有部分教师还吸

11、收学生参与自己的科研项目，使学生的实践创新能力大大得以提高，受益面越来越广。据不完全统计，仅2009与2010两年，测控专业学生就获得华东地区智能车竞赛二等2人次、三等奖1人次；电子大赛与智能车大赛安徽省一等奖6人次、二等奖10人次、三等奖7人次，还有近10名同学参与了创业计划以及校SRTP项目。参与人数和获奖人数都位居学院各专业的第一名。一份耕耘、一份收获，这些行动不但受到学生的拥戴，也得到了上级部门的认可。系室多名教师因工作出色获得了“三育人”、“优秀班主任”等荣誉，更重要的是大大促进了学生的快速成长。最近几年测控专业学生不但保持了学习成绩突出的优良传统，而且考研率和录取率也很高，难得的是

12、通过科技活动锻炼了一大批学生的实践创新能力，就业形式也很喜人，就业率保持在98%以上，每年都有很多学生进入国内外知名的企业工作。4、积极开展科研工作，以科研反哺教学工作测控技术与仪器系作为我校控制科学与工程学科的重要科研支撑力量，为了响应“建立教学研究型学院”的号召，测控系各位教师在完成各种繁重教学工作的同时还积极申报、承担科研任务。尤其是近年来，为了响应学校申报博士点的需要，系里各位教师优化组合，充分利用现有资源，积极申报国家级、省部级等纵向科研课题，并获得了较大的成功。最近5年获准国家自然科学基金2项，在省部级项目上也颇有收获，获准了包括安徽省重大攻关项目、省教育厅重点项目在内的6项省部级项目；在申请纵向课题的同时，系里也积极响应省教育厅提出的产学研合作的号召，鼓励教师申报企业横向合作课题，努力将技术转化为生产力，系室教师承担了包括马钢、南钢、梅钢、宝钢、莱钢以及铜陵有色等大型工业企业的横向科研课题二十多项，为企业解决了大量的生产难题，创造了巨大的经济效益。科研工作的开展不但大大提升了教师理论与实践结合的能力，更重要的是通过科研反哺教学，将科研成果引入课堂，拓展了学生的知识面；同时，教师将学生引入科研活动，锻炼了学生的实