初二数学教案：二次根式的混合运算(第三课时)_第1页
初二数学教案：二次根式的混合运算(第三课时)_第2页
初二数学教案：二次根式的混合运算(第三课时)_第3页
初二数学教案：二次根式的混合运算(第三课时)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.初二数学教案：二次根式的混合运算第三课时一、教学目的1.掌握二次根式的混合运算.2.掌握混合运算的应用.3.通过二次根式的混合运算，培养学生的运算才能.4.通过混合运算知识拓展，培养学生的探究精神二、教学设计小结、归纳、进步三、重点、难点解决方法1.教学重点：二次根式的混合运算.2.教学难点：混合运算的应用.四、课时安排1课时五、教具学具准备投影仪、胶片、多媒体六、师生互动活动设计复习小结，归纳整理，应用进步，以学生活动为主七、教学过程【例题】例1化简：1 ;2 .解：12说明：在计算过程中要注意各个式子的特点，能否约分或消项第2小题到达化简的目的，又要擅长在规那么允许的情况下可变换相邻项的

2、位置，如 ，结果为-1，继续运算易出现符号上的过失，而把 先变为 ，这样 那么为1，继续运算可防止错误.例2 解以下方程组：123解：12× ，得× ，得-，得把 代入，得解得 . 是原方程组的解.3由，得× ，得-，得把 代入，得 是原方程组的解.例3 ， ，求 的值.解： .例4 ， ，求 的值.解： ， .二随堂练习1.教材中P206中8.2.解不等式： .解：3. ， ，求 的值.解：3. ，或 .4. ， ，求： 的值.解 4.5. ，求 的值.解 5. .6.不求方根的值比较 与 的大小.解 6.三总结、扩展根据条件，求一个代数的值，要注意条件或代数式

3、的化简，有时条件和要求的代数式都需要化简，当把条件化简后，代数式的化简要朝着条件化简的结果去化简.四布置作业教材中P207B组1、3和补充作业.补充作业：1. ，求 的值.2. ， ，求 的值.五板书设计标 题1.例题3.例题2.练习题4.练习题八、背景知识与课外阅读二次根式的混和运算方法和顺序1.方法 1应用二次根式乘法、除法和加减法运算法那么.老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

4、2在实数范围内运算律仍适用.老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3二次根式的乘法，与多项式的乘法相类似，遇运用多项式乘法公式时，也可以运用乘法公式.一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论