北京版三年级上册数学《千米的认识》教案

1、.北京版三年级上册数学?千米的认识?教案教学目的：1、通过理论活动，感知、理解千米的含义，建立一千米的长度观念。2、会进展长度单位间的换算及简单的计算。3、进一步培养学生的估测意识和理论才能。教学准备：多媒体课件、米尺。课前活动：课前领学生到操场里走100米的路1次，并计下所需的时间及步数。教学重点、难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学过程：一、导入，初步感知1、说说我们已学过哪些长度单位？板书：米、分米、厘米、毫米用你喜欢的方式表示1米、1厘米。2、以下测量活动用什么长度单位适宜？1测量铅笔的长度。2测量硬币的厚度。3测量课桌的高度。4测量教室的长。5测量宜兴到到无锡的路程

2、。师：假如要测量宜兴到到无锡的路程，我们可以选用哪个长度单位来测量呢？3、提醒课题：用米测量太费事了。宜兴到无锡的间隔 比较远，我们需要用更大的长度单位来测量，今天我们就来认识一个新的长度单位千米。边说边板书二、学习新知一导入在日常生活中我们见过千米，如唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书

3、育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积

4、月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。1出示四张画片，学生观察讨论，说标记的意思。书上4页四幅图 A图一：火车已经行驶了180千米。 B图2：公路上汽车限速每小时60千米。 C图3；离南京还有98 千米。 D图4：地图上的1厘米、2厘米、3厘米分别表示实际长度16千米、32千米、48千米。2师：你还在哪些地方见过或听过千米？让生答3小结：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米做单位。千米又叫做公里，可以用km表示。板书：公里km二新课展开其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范

5、围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。1、联络生活，初步建立千米观念：1千米有多长呢？昨天老师带着大家走了100米的路程，课件出示食堂到店门口想一想，1000米要走多少个100米？10个对，就是像我们昨天那样走10次，5个来回。 10个100米是1000米，1000米就是1千米。我们可以写成 1千米=1000米 全班齐读一次 。指导学生朗读：用不同的停顿来区分课件出示，相机板书追问：2