北京版二年级上册数学《6～9的乘法口诀求商》教学设计

1、.北京版二年级上册数学?69的乘法口诀求商?教学设计第一课时教学内容：用69的乘法口诀求商。教学目的：1.知识目的：在学习与训练中熟记69的乘法口诀，并能纯熟的进展表内乘法和相应的除法计算，能用所学的知识解决生活中简单的问题。2.才能目的：进步学生分析、判断、推理和计算才能。3.情感目的：向学生进展认真学习的思想教育。教学重点：用69的乘法口诀求商。教学难点：除法的意义。教学具：投影片 教。教学过程：二、新课。1.出例如1。1指名读题2怎样列式？ 639= 页3你是怎样想商的，先想哪道乘法算式？9 634用哪一句口诀？5商几？6完好表达求商过程。2.出例如2。1指名读题。2怎样列式。 488=

2、 串 48除以8商几？怎么想？3试着在本上做。要画出思维线。4人到黑板画思维线，说考虑过程。5同桌互相说一说。6要穿9串，72个红果够吗？你是怎样想的？二、练一练。1.计算。61=568=497=639=546=77=81=819=306=637=459=728=1说一说怎么想？用哪句口诀？商几？2做在书上。2.填空。364 546 486 728 1独立做。2订正。3说说怎么想？用哪一句口诀？商几？3.看乘法口诀，写出两道乘法算式和两道除法算式。六八四十八四九三十六七九六十三第二课时教学内容：学习乘、除法竖式教学目的：1.知识目的：使学生初步学会乘、除法竖式的写法；并会解决有余数的除法的简单

3、实际问题。2.才能目的：进步学生分析、判断、推理和计算才能。3.情感目的：向学生进展认真学习的思想教育。教学重点：用69的乘法口诀求商教学难点：除法的意义。教学具：投影片。教学过程：一、新课。1.出例如1。124=8 乘法可以用竖式计算2 因数4 因数8 积278=5678562.出例如2。1用竖式计算下面各题。58=567=729=2在 里填上或=。36630287415+85811063918288113有54棵白菜，9天吃完，平均每天吃几棵？=棵“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之

4、含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。答：平均每天吃棵。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其

5、分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。4园林工人要在广场上摆6行菊花，每行7盆。一共要摆多少盆？已经摆好了23盆，还要摆多少盆？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多