三年级上册数学试题分数的初步认识专项练习 人教新课标2018秋含答案

1、分数的初步认识课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 知识定位唐宋或更早之前，针对“经学”“

2、律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 本

3、讲主要讲授的是分数的概念，以及简单的加减计算。使学生结合具体情境初步认识几分之一、几分之几，能正确读、写简单的分数；掌握同分母分数比较大小的方法，同分母分数加减的计算方法，能利用分数知识解决简单的实际问题。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 知识梳理例题精讲【试题来源】【

4、题目】用分数表示下面各阴影部分。【答案】、【解析】分数概念的理解在于平均分，与分割方法无关。【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】1【试题来源】【题目】用分数表示下面各阴影部分。【答案】、【解析】、【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】1【试题来源】【题目】写出下面阴影部分表示的分数。【答案】或，或，或【解析】可将阴影部分通过移动进行拼凑。【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】3【试题来源】【题目】用分数表示下面各空白部分。【答案】、【解析】注意仔细审题。【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】（1）

5、六分之一写作；十二分之七写作。 （2）的分子是（ ），分母是（ ），读作（ ）。【答案】（1）； （2）3、7、七分之三【解析】注意分子和分母的读写顺序。【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】1【试题来源】【题目】（1）把一个月饼平均分成8份，每份是它的（ ）分之（ ），写作，6份是（ ）个，写作，读作（ ）。（2）在 中，（ ）是分母，（ ）是分子，它表示把一个物体或图形平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份。【答案】（1）八、一、，6、，八分之六。 （2）7,5,7,5【解析】注意区分分子与分母的不同。【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】2【试题来源】【

6、题目】（1）把一块蛋糕平均分成10块，每块是它的（  ）分之一，写作。（2）把一张长方形纸平均分成7份，其中的三份是这张纸的（  ）分之（  ），写作。【答案】（1）十， （2）七、三、【解析】注意区分分子与分母的不同。【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】分子是4，比分母少5，这个分数是。【答案】【解析】分母=4+5=9，这个分数是。【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】2【试题来源】【题目】（1）把1条绳子平均分成8份，每份是这条绳子的，3份是这条绳子的。（2）是（ ）个；（ ）个是。【答案】（1）、

7、（2）4、2【解析】（1）、（2）4、2【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】2【试题来源】【题目】（1）里面有（ ）个 ，（ ）个 是 。（2）是（  ）个，（ ）个 是 。【答案】（1）3,9 （2）7,4【解析】（1）3,9 （2）7,4【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】判断（对的打，错的打×）。1读作五分之六。（ ）。2两个分数的分母相同，分子大的分数比较大。（ ）。33个和8个相等。（ ）。4（a0）（ ）。5. 两个分数的分子相同，分母小的分数比较小。（ ）。6、3个 和7个 一样大。（

8、）。【答案】×、×、【解析】分数的相关概念。【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。【答案】，【解析】，【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】2【试题来源】【题目】【答案】大于4的数都可以，答案不唯一【解析】大于4的数都可以，答案不唯一【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】2【试题来源】【题目】在里填上“>”，“<”或“=”。 1 1 【答案】>、<、>、>、>【解析】分数比较大小的规则。【知识点】分数的初步

9、认识【适用场合】当堂例题【难度系数】3【试题来源】【题目】在里填上“>”，“<”或“=”。 元元 1 千克千克【答案】<、<、>、<、=【解析】 <、<、>、<、=【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂练习题【难度系数】3【试题来源】【题目】直接写出得数。+= += += 1-=【答案】，1，0【解析】同分母分数加减的运算法则。【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】2【题目】直接写出得数。【答案】1，【解析】同分母分数加减的运算法则。【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】妈

10、妈买了9支铅笔，给小冬5支，小立4支，小冬拿了这些铅笔的，小立拿了这些铅笔的。【答案】、【解析】、【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】2【试题来源】【题目】4天是一个星期的( )；5个月是一年的( )。【答案】；【解析】 一个星期有7天，4天是7天的；一年有12个月，5个月是12个月的。【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】3【试题来源】【题目】女同学占全班的，表示（ ）。【选项】A.把全班人数平均分成5份，女同学占9份。B.把全班人数平均分成9份，每份是5。C.把全班人数平均分成9份，女同学占5份。【答案】C【解析】C【知识点】分数的初步认识【适用场合】

11、当堂例题【难度系数】2【试题来源】【题目】（1）水果店运进一批雪梨，第一天卖出了，还剩几分之几？（2）一块菜地的种了白菜，剩下的种芹菜。种芹菜的地占整块菜地的几分之几？（3）一块巧克力，小东吃了，小红吃了，一共吃了几分之几？还剩几分之几？【答案】（1），（2），（3）、【解析】（1）1-=（2）1-=（3）+=，1-=【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】2【试题来源】【题目】一条绳子剪去1米，还剩下9米。（1）剪去的占这条绳子的。（2）剩下的占这条绳子的。（3）剪去的比剩下的少的是这条绳子的。【答案】（1）、（2）、（3）【解析】（1）绳子的总长=1+9=10米，剪去1米，

12、占总长的 。（2）剩下9米，占总长的。（3）剪去的比剩下的少9-1=8米，占总长的。【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】3【试题来源】【题目】你会做吗？    （1）上午和下午一共做了几分之几？    （2）上午比下午多做了几分之几？【答案】（1），（2）【解析】（1）+=，（2）-=【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】小丹看一本故事书，上午看了全书的 ，下午比上午多看了全书的 ，这一天共看了全书的几分之几？【答案】【解析】下午看了+=，这一天共看了全

13、书的+=。【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂练习题【难度系数】3【试题来源】【题目】把线段AF平均分成5份。根据图填空。（1）AB是AF的。 （2）AB是BF的。【答案】（1）、（2）【解析】、【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】3习题演练【试题来源】【题目】写出阴影部分占全部的几分之几？1、 2、 3、【答案】、【解析】、【知识点】分数的初步认识【适用场合】随堂课后练习【难度系数】2【试题来源】【题目】写出下面阴影部分表示的分数。【答案】，【解析】，【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】2【试题来源】【题目】看图写算式。1、 2、3、 4、【答案】

14、1、 2、 3、，+= 4、，+=【解析】1、 2、 3、，+= 4、，+=【知识点】分数的初步认识【适用场合】随堂课后练习【难度系数】3【试题来源】【题目】1.7个是（ ）； 2个是（ ）。2.（ ）个是； （ ）个是。【答案】1.、； 2.5、5【解析】1.、； 2.5、5【知识点】分数的初步认识【适用场合】随堂课后练习【难度系数】2【试题来源】【题目】根据算式填算理。（1）=（ ）个加（ ）个是（ ）个，就是。（2）=（ ）个减（ ）个，剩（ ）个，就是。（3）1=（ ）个（ ）减（ ）个，剩（ ）个，就是。【答案】（1）、3、2、5、 （2）、5、2、3、 （3）3、2、1、【解析】（

15、1）、3、2、5、 （2）、5、2、3、 （3）3、2、1、【知识点】分数的初步认识【适用场合】随堂课后练习【难度系数】2【试题来源】【题目】选择题，将正确答案的序号填在括号里。1. 1是由（ ）个组成的。 1 2 42下列分数最大的是（ ）。3下列分数最小的是（ ）。4 的一半，再一半，结果是（ ）。【答案】1. 2. 3. 4. 【解析】1. 2. 3. 4. 【知识点】分数的初步认识【适用场合】随堂课后练习【难度系数】2【试题来源】【题目】判断题，对的打“”，错的打“×”。1. =（ ）2. >； >（ ）3. =1 （ ）4一个西瓜分成2块，其中一块是整个西瓜的。

16、（ ）5有两个杯子，各装有半杯水，将它们倒在一起就刚好是一杯水。（ ）【答案】1× 2× 3 4× 5× 【解析】1× 2× 3 4× 5× 【知识点】分数的初步认识【适用场合】随堂课后练习【难度系数】2【试题来源】【题目】动物园里买来许多水果，把这些水果平均分成10份，分给动物园里的小动物，其中小猫分得了2份，小鸟分得了1份，小兔子分得了2份，小狗分得了3份，小猴分得了1份，剩下的都分给了小熊猫。请在（  ）里分别写出它们分得了这些水果的几分之几。 【答案】，【解析】小熊猫分得了10-2-1-2-3-1=1（份），占这些水果的。【知识点】分数的初步认识【适用场合】随堂课后练习【难度系数】1【试题来源】【题目】大象运木头，第一天运了总数的，第二天运了总数的