北京版数学二年级上册《混合运算》单元主题备课资料（一）

1、.北京版数学二年级上册?混合运算?单元主题备课资料一第一部分：教材分析主要内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级上册第十单元休闲假日混合运算。教材分析：?混合运算?是数与代数领域的重要内容之一。本单元的主要教学内容是：简单的两步四那么混合运算。教学重点和难点都是运算顺序。本单元的设计是以解决问题为线索，在解决问题的过程中理解混合运算的顺序。这样安排，一方面可以利用现实的素材帮助学生理解运算顺序。另一方面，有助于学生体会计算的价值。对于学生来讲，理解先乘除、后加减的运算顺序是比较困难的。因此，教材在设计内容时采取了减缓坡度，留有空间的策略。一方面，教材注重引导学生在解决一系列问题的

2、过程中，逐步积累、概括和提炼；另一方面，还注意将一部分空间留给学生，在他们获得了先乘后加减的经历后，主动推广，概括出先除后加减的结论，最后形成完好的认识。这样有助于学生对运算顺序的理解和数学素养的进步。本单元教学内容是通过解决旅游团有多少人？和还差几条船？两个问题来展开教学的。教材内容的前后联络：本单元内容是在学生已经学习了100以内数的加减法、表内乘除法及两步加减混合运算后进展教学的。这部分内容是学生今后继续学习四那么混合运算和解决稍复杂问题的根底。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，

3、扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话

4、时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。第二部分：学情分析学情分析：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木

5、断的成效。二年级的学生好奇心强、活泼好动，擅长模拟，身心可塑性强。但有意注意的时间较短，又是学生第一次接触乘除与加减混合运算的问题，对于运算顺序的理解是比较困难的，所以在教学方法上应注意发挥学生的主动性，让学生在快乐中体验运算顺序的合理性。.受两步加减混合运算的影响，学生容易和本单元知识的运算顺序混淆，而且学生根底状况参差不齐，可能有的学生通过预习就掌握了运算顺序上课时不愿意参与合作的过程，而是急于表现自己；可能有些学生一节课下来也不能真正理解运算顺序。这就要求老师们在课堂教学时，高度关注不同学生的学习要求。既要让进度快的学生静下心来细细领会运算顺序，又要让进度慢的学生获得成功的体验，进步学习积极性，树立自信心，让每一个学生都学得快乐、学得扎实，共同进步。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒