七年级数学相交线与平行线教师讲义带答案

1、第4章 相交线与平行线一、知识结构图余角余角补角补角角两线相交 对顶角相交线与平行线同位角三线八角内错角同旁内角平行线的判定平行线平行线的性质尺规作图二、基本知识提炼整理（一）余角与补角1、如果两个角的和是直角，那么称这两个角互为余角，简称为互余，称其中一个角是另一个角的余角。2、如果两个角的和是平角，那么称这两个角互为补角，简称为互补，称其中一个角是另一个角的补角。3、互余和互补是指两角和为直角或两角和为平角，它们只与角的度数有关，与角的位置无关。4、余角和补角的性质：同角或等角的余角相等，同角或等角的补角相等。5、余角和补角的性质用数学语言可表示为：（1）则(同角的余角或补角相等)。（2）

2、且则(等角的余角（或补角）相等)。6、余角和补角的性质是证明两角相等的一个重要方法。（二）对顶角1、两条直线相交成四个角，其中不相邻的两个角是对顶角。2、一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，这两个角叫做对顶角。3、对顶角的性质：对顶角相等。4、对顶角的性质在今后的推理说明中应用非常广泛，它是证明两个角相等的依据及重要桥梁。5、对顶角是从位置上定义的，对顶角一定相等，但相等的角不一定是对顶角。（三）同位角、内错角、同旁内角1、两条直线被第三条直线所截，形成了8个角。2、同位角：两个角都在两条直线的同侧，并且在第三条直线（截线）的同旁，这样的一对角叫做同位角。3、内错角：两个角都在两条直

3、线之间，并且在第三条直线（截线）的两旁，这样的一对角叫做内错角。4、同旁内角：两个角都在两条直线之间，并且在第三条直线（截线）的同旁，这样的一对角叫同旁内角。5、这三种角只与位置有关，与大小无关，通常情况下，它们之间不存在固定的大小关系。（四）六类角1、补角、余角、对顶角、同位角、内错角、同旁内角六类角都是对两角来说的。2、余角、补角只有数量上的关系，与其位置无关。3、同位角、内错角、同旁内角只有位置上的关系，与其数量无关。4、对顶角既有数量关系，又有位置关系。（五）尺规作线段和角1、在几何里，只用没有刻度的直尺和圆规作图称为尺规作图。2、尺规作图是最基本、最常见的作图方法，通常叫基本作图。3

4、、尺规作图中直尺的功能是：（1）在两点间连接一条线段；（2）将线段向两方延长。4、尺规作图中圆规的功能是：（1）以任意一点为圆心，任意长为半径作一个圆；（2）以任意一点为圆心，任意长为半径画一段弧；5、熟练掌握以下作图语言：（1）作射线××；（2）在射线上截取××=××；（3）在射线××上依次截取××=××=××；（4）以点×为圆心，××为半径画弧，交××于点×；（5）分别以点×、点&#

5、215;为圆心，以××、××为半径作弧，两弧相交于点×；（6）过点×和点×画直线××（或画射线××）；（7）在×××的外部（或内部）画×××=×××；6、在作较复杂图形时，涉及基本作图的地方，不必重复作图的详细过程，只用一句话概括叙述就可以了。（1）画线段××=××；（2）画×××=×××；（六）平

6、行线的判定与性质平行线的判定平行线的性质1、 同位角相等，两直线平行2、 内错角相等，两直线平行3、 同旁内角互补，两直线平行4、 平行于同一条直线的两直线平行5、 垂直于同一条直线的两直线平行1、两直线平行，同位角相等2、两直线平行，内错角相等3、两直线平行，同旁内角互补4、经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行【经典例题】例1. 判断下列语句是否正确，如果是错误的，说明理由。（1）过直线外一点画直线的垂线，垂线的长度叫做这个点到这条直线的距离；（2）从直线外一点到直线的垂线段，叫做这个点到这条直线的距离；（3）两条直线相交，若有一组对顶角互补，则这两条直线互相垂直；（4）两条直线的

7、位置关系要么相交，要么平行。分析：本题考查学生对基本概念的理解是否清晰。（1）、（2）都是对点到直线的距离的描述，由“直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离”可判断（1）、（2）都是错的；由对顶角相等且互补易知，这两个角都是90°，故（3）正确；同一平面内，两条直线的位置关系是相交或平行，必须强调“在同一平面内”。解答：（1）这种说法是错误的。因为垂线是直线，它的长度不能度量，应改为“垂线段的长度叫做点到直线的距离”。（2）这种说法是错误的。因为“点到直线的距离”不是指点到直线的垂线段的本身，而是指垂线段的长度。（3）这种说法是正确的。（4）这种说法是错误的。因为只有

8、在同一平面内，两条直线的位置关系才是相交或平行。如果没有“在同一平面内”这个前提，两条直线还可能是异面直线。说明：此题目的是让学生抓住相交线平行线这部分概念的本质，弄清易混概念。 例2. 如下图（1）所示，直线DE、BC被直线AB所截，问，各是什么角？图（1） 分析：已知图形不标准，开始学不容易看，可把此图画成如下图（2）的样子，这样就容易看了。图（2） 答案：是同位角，是内错角，是同旁内角。 例3 如下图（1），图（1） （1）是两条直线_与_被第三条直线_所截构成的_角。 （2）是两条直线_与_被第三条直线_所截构成的_角。 （3）_与_被第三条直线_所截构成的_角。 （4）与6是两条直线

9、_与_，被第三条直线_所截构成的_角。 分析：从较复杂的图形中分解出有关角的直线，因此可以得到是由直线被第三条直线所截构成的同位角，如下图（2），类似可知其他情况。图（2） 答案：（1）1与2是两条直线被第三条直线所截构成的同位角。 （2）1与3是两条直线被第三条直线所截构成的同位角。 （3）是两条直线被第三条直线所截构成的内错角。（4）5与6是两条直线被第三条直线所截构成的同旁内角。例4如图，已知AMF=BNG=75°，CMA=55°，求MPN的大小答案：50°解析：因为AMF=BNG=75°，又因为BNG=MNP，所以AMF=MNP，所以EFGH，所

10、以MPN=CME，又因为AMF=75°，CMA=55°，所以AMF+CMA=130°，即CMF=130°，所以CME=180°130°=50°，所以MPN=50°例5如图，1与3为余角，2与3的余角互补，4=115°，CP平分ACM，求PCM答案：57.5°解析：因为1+3=90°，2+（90°3）=180°，所以2+1=180°，所以ABDE，所以BCN=4=115°，所以ACM=115°，又因为CP平分ACM，所以PCM=ACM=&

11、#215;115°=57.5°，所以PCM=57.5°例6如图，已知：1+2=180°，3=78°，求4的大小答案：102°解析：因为2=CDB，又因为1+2=180°，所以1+CDB=180°，所以得到ABCD，所以3+4=180°，又因为3=78°，所以4=102°例7如图，已知：BAP与APD 互补，1=2，说明：E=F解析：因为BAP与APD 互补，所以ABCD，所以BAP=CPA，又因为1=2，所以BAP1=CPA2，即EAP=FPA，所以EAPF，所以E=F例8 如图，已知

12、ABCD，P为HD上任意一点，过P点的直线交HF于O点，试问：HOP、AGF、HPO有怎样的关系？用式子表示并证明答案：HOP=AGFHPO解析：过O作CD的平行线MN，因为ABCD，且CDMN，所以ABMN，所以AGF=MOF=HON，因为CDMN，HPO=PON，所以HOP=HONPON=HONHPO，所以HOP=AGFHPO例9 如图，已知ABCD，说明：BBEDD=360° 分析：因为已知ABCD，所以在BED的内部过点E作AB的平行线，将BBEDD的和转化成对平行线的同旁内角来求。 解：过点E作EFAB，则BBEF=180°（两直线平行，同旁内角互补）ABCD（已

13、知）EFAB（作图）EFCD（平行于同一条直线的两直线平行）DDEF=180°（两直线平行，同旁内角互补）BBEFDDEF=360°BBEDD=BBEFDDEFBBEDD=360°例10. 小张从家（图中A处）出发，向南偏东40°方向走到学校（图中B处），再从学校出发，向北偏西75°的方向走到小明家（图中C处），试问ABC为多少度？说明你的理由。解：AEBD（已知）BAE=DBA（两直线平行， 内错角相等）BAE=40°（已知）ABD=40°（等量代换）CBD=ABCABD（已知）ABC=CBDABD（等式性质）ABD=40

14、°（已知）ABC=75°40°=35°例11 如图，ADC=ABC， 12=180°，AD为FDB的平分线，说明：BC为DBE的平分线。分析：从图形上看，AE应与CF平行，AD应与BC平行，不妨假设它们都平行，这时欲证BC为DBE的平分线，只须证3=4，而3=C=6 ，4=5，由AD为FDB的平分线知5=6，这样问题就转化为证AECF，且ADBC了，由已知条件12=180°不难证明AECF，利用它的平行及ADC=ABC的条件，不难推证ADBC。证明：12=180°（已知）27=180°（补角定义）1=7（同角的补角

15、相等）AECF （同位角相等，两直线平行）ABCC=180°（两直线平行，同旁内角互补）又ADC=ABC（已知），CFAB（已证）ADCC=180°（等量代换）ADBC（同旁内角互补，两直线平行）6=C， 4=5（两直线平行，同位角相等，内错角相等）又3=C（两直线平行，内错角相等）3=6（等量代换）又AD为BDF的平分线5=63=4（等量代换）BC为DBE的平分线例12 如图，DE，BE 分别为BDC， DBA的平分线，DEB=12（1）说明：ABCD（2）说明：DEB=90°分析：（1）欲证平行，就找角相等与互补，但就本题，直接证CDB与ABD互补比

16、较困难，而12=DEB，若以E为顶点，DE为一边，在DEB内部作DEF=2，再由DE，EB分别为CDB， DBA的平分线，就不难证明ABCD了，（2）由（1）证得ABCD后，由同旁内角互补，易证12=90°，进而证得DEB=90°证明：（1）以E为顶点，ED为一边用量角器和直尺在DEB的内部作DEF=2DE为BDC的平分线（已知）2=EDC（角平分线定义）FED=EDC（等量代换）EFDC（内错角相等，两直线平行）DEB=12（已知）FEB=1（等量代换），EBA=EBF=1（角平分线定义）FEB=EBA（等量代换）FEBA（内错角相等，两直线平行）又EFDCBADC（平行

17、的传递性）（2）ABDC（已证）BDCDBA=180°（两直线平行，同旁内角互补）又1=DBA，2=BDC（角平分线定义）12=90°又12=DEBDEB=90°中考真题精讲1如图，ADBC于D，EGBC于G，E=1，可得AD平分BAC理由如下：ADBC于D，EGBC于G，（已知）ADC=EGC=90°，（垂直的定义），ADEG，（同位角相等，两直线平行）1=2，（两直线平行，内错角相等）E=3，（两直线平行，同位角相等）又E=1（已知），2=3（等量代换）AD平分BAC（角平分线的定义）考点：平行线的判定与性质；角平分线的定义；垂线711110 专题：

18、推理填空题分析：先利用同位角相等，两直线平行求出ADEG，再利用平行线的性质求出1=2，E=3和已知条件等量代换求出2=3即可证明解答：解：ADBC于D，EGBC于G，（已知）ADC=EGC=90°，（垂直的定义）ADEG，（同位角相等，两直线平行）1=2，（两直线平行，内错角相等）E=3，（两直线平行，同位角相等）又E=1（已知）2=3（等量代换）AD平分BAC（角平分线的定义）点评：本题考查平行线的判定与性质，正确识别“三线八角”中的同位角、内错角、同旁内角是正确答题的关键2已知，如图，1=ACB，2=3，FHAB于H问CD与AB有什么关系？考点：平行线的判定与性质；垂线7111

19、10 专题：探究型分析：由1=ACB，利用同位角相等，两直线平行可得DEBC，根据平行线的性质和等量代换可得3=DCB，故推出CDFH，再结合已知FHAB，易得CDAB解答：解：CDAB；理由如下：1=ACB，DEBC，2=DCB，又2=3，3=DCB，故CDFH，FHABCDAB点评：本题是考查平行线的判定和性质的基础题，比较容易，稍作转化即可3已知：如图，AEBC，FGBC，1=2，求证：ABCD考点：平行线的判定与性质711110 专题：证明题分析：首先由AEBC，FGBC可得AEFG，根据两直线平行，同位角相等及等量代换可推出A=2，利用内错角相等，两直线平行可得ABCD解答：证明：A

20、EBC，FGBC，AMB=GNM=90°，AEFG，A=1；又2=1，A=2，ABCD点评：本题考查了平行线的性质及判定，熟记定理是正确解题的关键4如图，已知BEDF，B=D，则AD与BC平行吗？试说明理由考点：平行线的判定与性质711110 专题：探究型分析：利用两直线平行，同旁内角互补可得B+C=180°，即C+D=180°；根据同旁内角互补，两直线平行可证得ADBC解答：解：AD与BC平行；理由如下：BEDF，B+BCD=180°（两直线平行，同旁内角互补）B=D，D+BCD=180°，ADBC（同旁内角互补，两直线平行）点评：此题主要考

21、查了平行线的判定和性质：两直线平行，同旁内角互补；同旁内角互补，两直线平行5如图，已知HDC与ABC互补，HFD=BEG，H=20°，求G的度数考点：平行线的判定与性质711110 专题：计算题分析：已知HFD=BEG且BEG=AEF，从而可得到HFD=AEF，根据同位角相等两直线平行可得到DCAB，根据平行线的性质可得到HDC=DAB，已知HDC与ABC互补，则DAB也与ABC互补，根据同旁内角互补即可得到ADBC，根据平行线的性质即可求得G的度数解答：解：HFD=BEG且BEG=AEF，HFD=AEF，DCAB，HDC=DAB，HDC+ABC=180°，DAB+ABC=

22、180°，ADBC，H=G=20°点评：此题主要考查学生对平行线的判定及性质的综合运用能力6推理填空：如图ABCD，1=2，3=4，试说明ADBE解：ABCD（已知）4=1+CAF（两直线平行，同位角相等）3=4（已知）3=1+CAF（等量代换）1=2（已知）1+CAF=2+CAF（等量代换）即4=DAC3=DAC（等量代换）ADBE（内错角相等，两直线平行）考点：平行线的判定与性质711110 专题：推理填空题分析：首先由平行线的性质可得4=BAE，然后结合已知，通过等量代换推出3=DAC，最后由内错角相等，两直线平行可得ADBE解答：解：ABCD（已知），4=1+CAF

23、（两直线平行，同位角相等）；3=4（已知），3=1+CAF（等量代换）；1=2（已知），1+CAF=2+CAF（等量代换），即4=DAC，3=DAC（等量代换），ADBE（内错角相等，两直线平行）点评：本题难度一般，考查的是平行线的性质及判定定理7如图，CDAF，CDE=BAF，ABBC，BCD=124°，DEF=80°（1）观察直线AB与直线DE的位置关系，你能得出什么结论并说明理由；（2）试求AFE的度数考点：平行线的判定与性质；三角形内角和定理711110 专题：探究型分析：（1）先延长AF、DE相交于点G，根据两直线平行同旁内角互补可得CDE+G=180°

24、又已知CDE=BAF，等量代换可得BAF+G=180°，根据同旁内角互补，两直线平行得ABDE；（2）先延长BC、ED相交于点H，由垂直的定义得B=90°，再由两直线平行，同旁内角互补可得H+B=180°，所以H=90°，最后可结合图形，根据邻补角的定义求得AFE的度数解答：解：（1）ABDE理由如下：延长AF、DE相交于点G，CDAF，CDE+G=180°CDE=BAF，BAF+G=180°，ABDE；（2）延长BC、ED相交于点HABBC，B=90°ABDE，H+B=180°，H=90°BCD=124

25、°，DCH=56°，CDH=34°，G=CDH=34°DEF=80°，EFG=80°34°=46°，AFE=180°EFG=180°46°=134°点评：两直线的位置关系是平行和相交解答此类要判定两直线平行的题，可围绕截线找同位角、内错角和同旁内角本题是一道探索性条件开放性题目，能有效地培养“执果索因”的思维方式与能力8如图，1=2，2=G，试猜想2与3的关系并说明理由考点：平行线的判定与性质711110 专题：探究型分析：此题由1=2可得DGAE，由此平行关系又可得到角的等

26、量关系，易证得2=3解答：解：2=3，理由如下：1=2（已知）DGAE（同位角相等，两直线平行）3=G（两直线平行，同位角相等）2=G（已知）2=3（等量代换）点评：主要考查了平行线的判定、性质及等量代换的知识，较容易9如图，点E、F、M、N分别在线段AB、AC、BC上，1+2=180°，3=B，判断CEB与NFB是否相等？请说明理由考点：平行线的判定与性质711110 专题：探究型分析：要判断两角相等，通过两直线平行，同位角或内错角相等证明解答：解：答：CEB=NFB（2分）理由：3=B，MEBC，1=ECB，1+2=180°，ECB+2=180°ECFN，CE

27、B=NFB（8分）点评：解答此类要判定两直线平行的题，可围绕截线找同位角、内错角和同旁内角10如图所示，已知ABCD，BD平分ABC交AC于O，CE平分DCG若ACE=90°，请判断BD与AC的位置关系，并说明理由考点：平行线的判定与性质；角平分线的定义711110 专题：探究型分析：根据图示，不难发现BD与AC垂直根据平行线的性质，等式的性质，角平分线的概念，平行线的判定作答解答：解：BDAC理由如下：ABCD，ABC=DCG，BD平分ABC交AC于O，CE平分DCG，ABD=ABC，DCE=BCG，ABD=DCE；ABCD，ABD=D，D=DCE，BDCE，又ACE=90

28、6;，BDAC点评：注意平行线的性质和判定、角平分线的概念的综合运用，仔细观察图象找出各角各线间的关系是正确解题的关键11如图，已知OABE，OB平分AOE，4=5，2与3互余；那么DE和CD有怎样的位置关系？为什么？考点：平行线的判定与性质；垂线711110 专题：探究型分析：猜想到DECD，只须证明6=90°即可利用平行线的性质、角平分线的性质以及等量代换可以证得2=5；然后根据外角定理可以求得6=2+3=90°，即DECD解答：解：DECD，理由如下：OABE（已知），1=4（两直线平行，内错角相等）；又OB平分AOE，1=2；又4=5，2=5（等量代换）；DEOB（

29、已知），6=2+3（外角定理）；又2+3=90°，6=90°，DECD点评：本题考查了垂线、平行线的判定与性质解答此题的关键是注意平行线的性质和判定定理的综合运用12已知：如图，ABCD，BD平分ABC，CE平分DCF，ACE=90°（1）请问BD和CE是否平行？请你说明理由（2）AC和BD的位置关系怎样？请说明判断的理由考点：平行线的判定与性质711110 专题：探究型分析：（1）根据平行线性质得出ABC=DCF，根据角平分线定义求出2=4，根据平行线的判定推出即可；（2）根据平行线性质得出DGC+ACE=180°，根据ACE=90°，求出D

30、GC=90°，根据垂直定义推出即可解答：解：（1）BDCE理由：ADCD，ABC=DCF，BD平分ABC，CE平分DCF，2=ABC，4=DCF，2=4，BDCE（同位角相等，两直线平行）；（2）ACBD，理由：BDCE，DGC+ACE=180°，ACE=90°，DGC=180°90°=90°，即ACBD点评：本题考查了角平分线定义，平行线的性质和判定，垂直定义等知识点，注意：同位角相等，两直线平行，两直线平行，同旁内角互补13如图，已知1+2=180°，DEF=A，试判断ACB与DEB的大小关系，并对结论进行说明考点：平行

31、线的判定与性质711110 专题：证明题分析：ACB与DEB的大小关系是相等，理由为：根据邻补角定义得到1与DFE互补，又1与2互补，根据同角的补角相等可得出2与DFE相等，根据内错角相等两直线平行，得到AB与EF平行，再根据两直线平行内错角相等可得出BDE与DEF相等，等量代换可得出A与DEF相等，根据同位角相等两直线平行，得到DE与AC平行，根据两直线平行同位角相等可得证解答：解：ACB与DEB相等，理由如下：证明：1+2=180°（已知），1+DFE=180°（邻补角定义），2=DFE（同角的补角相等），ABEF（内错角相等两直线平行），BDE=DEF（两直线平行，内

32、错角相等），DEF=A（已知），BDE=A（等量代换），DEAC（同位角相等两直线平行），ACB=DEB（两直线平行，同位角相等）点评：此题考查了平行线的判定与性质，以及邻补角定义，利用了转化及等量代换的思想，灵活运用平行线的判定与性质是解本题的关键14如图，DH交BF于点E，CH交BF于点G，1=2，3=4，B=5试判断CH和DF的位置关系并说明理由考点：平行线的判定与性质711110 分析：根据平行线的判定推出BFCD，根据平行线性质推出5+BED=180°，求出B+BED=180°，推出BCHD，推出2=H，求出1=H，根据平行线的判定推出CHDF即可解答：解：CHD

33、F，理由是：3=4，CDBF，5+BED=180°，B=5，B+BED=180°，BCHD，2=H，1=2，1=H，CHDF点评：本题考查了平行线的性质和判定，主要考查学生运用性质进行推理的能力15如图，已知3=1+2，求证：A+B+C+D=180°考点：平行线的判定与性质；三角形的外角性质711110 专题：证明题分析：过G作GHEB，根据已知条件即可得出BECF，再由两直线平行，同旁内角互补即可证明解答：证明：过G作GHEB，3=1+2=EGK+FGK，1=EGK，2=FGK，GHCF，BECF，A+B=BMD，C+D=ANC，A+B+C+D=BMD+ANC，

34、BECF，BMD+ANC=180°（两直线平行，同旁内角互补），A+B+C+D=BMD+ANC=180°点评：本题考查了平行线的性质与判定及三角形的外角性质，难度一般，关键是巧妙作出辅助线16如图，已知：点A在射线BG上，1=2，1+3=180°，EAB=BCD求证：EFCD考点：平行线的判定与性质；平行公理及推论711110 专题：证明题分析：根据平行线的性质推出BGEF，AEBC，推出BAC=ACD，根据平行线的判定推出BGCD即可解答：证明：1+3=180°，BGEF，1=2，AEBC，EAC=ACB，EAB=BCD，BAC=ACD，BGCD，EFCD点评：本题综合考查了平行线的性质和判定，平行公理及推理等知识点，解此题关键是熟练地运用定理进行推理，题目比较典型，是