高二地理必修3 1.2.1地理信息技术在区域地理环境研究中的应用同步练习

1、.1.2.1 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用一、选择题目前遥感技术已被广泛应用于资源普查、灾害和环境监测等领域。不同地物在同一光谱波段上的反射率差异越大，越容易区分。以下图反映了甲、乙两类植物在生长期内两个波段上的反射率。据此答复13题。1在遥感影像上区分这两类植物，应该选择生长期内哪一天的影像最适宜A第30天B第75天C第100天 D第130天2假如用遥感技术来监测火灾，可以A用来预测引起火灾的原因B预测森林火灾的发生地点C预测森林火灾所造成的后果D及时探知火灾地点和范围3除了上述应用外，利用遥感技术还可以直接A分析旱灾损失 B判断人口分布C监测滑坡灾害 D确定环境污染类型4.热红外

2、遥感影像亮度可反映地物外表温度，地物的外表温度越高，在影像中就越亮。晴天正午时刻，以下地物在同一幅热红外遥感影像中最亮的是A公路 B菜园C鱼塘 D果园2019年8月我国“高分二号卫星发射成功，卫星对地观测分辨率首次准确到1米。据此答复56题。5该卫星采用的核心地理信息技术属于AGIS BGPSCRS DBDS6较以往卫星照片，用该卫星提供的照片在同一图幅上制作地图，其地图A展现的范围扩大 B展现的细节增加C所用比例尺变小 D便于市级土地规划以下图为“1987年5月8日大兴安岭森林火灾的卫星影像解译图。读图，答复78题。7监测这次森林大火火势蔓延变化的最正确手段是A遥感技术B地理信息系统C数字地

3、球 D全球定位系统8依图中所提供的信息可知，当地居民躲避山火蔓延的场所不应选择在A东北方向 B东南方向C西北方向 D西南方向宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。小明一家方案到某大型风景区旅游，

4、为方便选择旅游地点，小明利用地理信息技术将区内观光资源分层显示，如以下图所示。据此完成910题。9小明发现湖泊、森林区和住宿区等一系列图片都是最新监测的结果，获取上述图片最便捷的技术是A野外测量 B扫描旅游地图C遥感技术 D全球定位系统10森林区内的住宿区是ABCD二、综合题11. 读遥感技术工作原理示意图，答复以下问题：1在A中，此遥感技术所利用的运载工具是_，这种运载工具采用_的方式摄取地面物体。这种方式的遥感技术，对面物体的分辨率较_高、低。2在图A中，航空摄影采用_的方式对地面物体进展覆盖，其目的是_。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学

5、生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。3在图B中，传感器接收到的是_，地面信息的产生是由于_，在这个遥感过程中，传感器可以对地面物体进展分辨的原理是_。参考答案1.A2.D3.C 4.A5.C6.B 7.A8.B 9.C 10.B11.1飞机航空摄影高2重叠摄影拍摄使地面摄像范围内景物没有遗漏，全部被航片摄取，再用拼接方式制成完