高二物理人教版选修31　第一章静电场：库仑定律、电场和电场线测试题

1、.库仑定律、电场和电场线1. 关于摩擦起电和感应起电的本质，以下说法中正确的选项是A.摩擦起电现象说明机械能可以转化为电能，也说明通过做功可以创造出电荷B.摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体C.感应起电说明电荷可以从物体的一部分转移到另一个部分D.感应起电说明电荷可以从带电的物体转移到原来不带电的物体2. 关于库仑定律.以下说法中正确的选项是A.库仑定律适用于点电荷,点电荷其实就是体积很小的带电体B.库仑定律是实验定律C.库仑定律仅对静止的点电荷间互相作用才正确D.根据库仑定律，当两个点电荷间的间隔 趋近于零时，那么库仑力趋近于无穷大3. 如下图，当将带正电荷的球C移近不带电的枕形

2、金属导体时，枕形导体上电荷的挪动情况是A.枕形金属导体上的正电荷向B端挪动，负电荷不挪动B.枕形金属导体中的负电荷向A端挪动，正电荷不挪动C.枕形金属导体中的正、负电荷同时分别向B端和A端挪动D.枕形金属导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端挪动4. 两点电荷间的间隔 恒定，当其他电荷移到A、B附近时，A、B间互相作用的库仑力将 A.可能变大B.可能变小C.一定不变D.不能确定5. 关于对元电荷的理解，以下说法正确的选项是A.元电荷就是电子B.元电荷就是质子C.元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷量D.元电荷是带电荷量最小的带电粒子6. 以下关于点电荷的场强公式E=KQ/r2的几种不同的

3、理解，不正确的选项是A.在点电荷Q的电场中，某点的场强大小与Q成正比，与r2成反比B.当r0时，E；当r时，E0C.点电荷Q产生的电场中，各点的场强方向一定是背向点电荷QD.以点电荷Q为中心，r为半径的球面上各处的场强相等7. 在电场中某点放人电荷量为q的正电荷时，测得该点的场强为E，假设在同一点放入电荷量q=-2q的负电荷时，测得场强为E，那么有A.E=E，方向与E相反B.E=2E，方向与E一样C.E=E/2，方向与E一样 D.E=E，方向与E一样8. 在真空中有一匀强电场，电场中有一质量m=0.01g，带电荷量q=-210-8C的尘埃沿程度方向向右做匀速直线运动，g=10ms2，那么A.场

4、强的方向一定沿程度方向 B.场强的方向一定竖直向下C.场强的方向一定竖直向上 D.场强的大小一定为E=5103NC9. 电荷量为q的点电荷，在与它间隔 r的P点产生的电场的方向如下图.今把一带正电的金属球放在该电荷附近某处，那么该点电荷在P点产生的电场的场强A.大小与方向都没有变化B.强度增大，方向偏向金属球C.强度变小，方向偏向金属球D.由于金属球的位置未确定，因此无法判断10. 以下关于电场线的说法中，不正确的选项是A.电场线是电场中实际存在的线B.在复杂电场中的电场线是可以相交的C.沿电场线方向，场强必定越来越小D.电场线越密的地方，同一试探电荷所受的电场力越大11. 如图是表示在同一电

5、场中a、b、c、d四点分别引入检验电荷时，测得的检验电荷的电荷量跟它所受电场力的函数关系图象，那么以下表达正确的选项是A.这个电场是匀强电场B.a、b、c、d四点的场强大小关系是EdEaEbEcC.a、b、c、d四点的场强大小关系是EaEcEbEdD.a、b、d三点的场强方向一样12. 一个检验电荷q在电场中某点受到的电场力为F，以及这点的电场强度为E，以下图中能正确反映q、E、F三者关系的是13. 把质量为m的正点电荷q从电场中某点静止释放，不计重力，以下说法正确的选项是 A.该电荷一定由电场线疏处向电场线密处运动B.点电荷的运动轨迹必定与电场线重合C.点电荷的速度方向必定和通过点的电场线的

6、切线方向一致D.点电荷的加速度方向必定和通过点的电场线的切线方向一致14. 在如以下图所示的电场中的P点放置一正电荷，使其从静止开场运动，其中加速度逐渐增大的是图中的15. 如下图为点电荷产生的电场中的一条电场线，假设一带负电的粒子从B点运动到A点时，加速度增大而速度减小，那么可断定A.点电荷一定带正电B.点电荷一定带负电C.点电荷一定在A的左侧D.点电荷一定在B的右侧16. 如以下图所示，甲、乙两带电小球的质量均为m，所带电荷量分别为+q和-q，两球间用绝缘细线连接，甲球又用绝缘细线悬挂在天花板上，在两球所在空间有方向向右的匀强电场，电场强度为E，平衡时细线被拉紧.那么当两小球均处于平衡时的

7、可能位置是以下图中的哪几个 17. 上题中，上下两根绝缘细线张力的大小分别为A.T1=2mg, B.T12mg，C.T12mg， D.T1=2mg，18. 一带电粒子从电场中的A点运动到B点，径迹如图中虚线所示，不计粒子所受重力，那么A.粒子带正电B.粒子加速度逐渐减小C.A点的场强大于B点场强D.粒子的速度不断减小19. 光滑绝缘程度面上有两个带电小球A、B，相距为L，A球质量为m。A、B两球由静止开场释放，释放时，A、B的加速度分别为a和4a，经时间t，B的速度为v，加速度为a，那么此时A的速度为_，加速度为_，此过程中电场力做的功为_。20. 真空中有两个点电荷，带电荷量分别为q1=51

8、0-3，q2=-210-2C，它们相距15cm，现引入第三个点电荷那么它的带电荷量应为_，放在_位置才能使三个点电荷都处于静止状态。21. 两个带电性质一样的点电荷被固定在相距d的A、B两点，其带电荷量分别为Q和nQ，那么在A、B连线上场强为零的点到A点的间隔 为_。22. 两个等量异种点电荷A与B的连线的中点的场强大小为E，每个点电荷的带电荷量为Q，那么这两个点电荷间库仑引力的大小为_。23. 地面上空存在一个电场，假设地面的重力加速度为g，离地面0.1RR为地球半径处一个质量为m，电荷量为q的带负电的小球恰好处于平衡，那么该处电场强度大小为_，方向_。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学

9、和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。24. 电荷量q=2.010-3C、质量m=1.010-4

10、kg的带正电粒子从电场中的A点沿直线运动到B点的速度图象如下图，该粒子运动的加速度为_m/s2，A、B连线上各点的场强_填“相等或“不相等，A点的场强为_NC.25. 如下图，在正点电荷Q的电场中，Q、A、B、C在同一直线上，且EA=100NC，EC=36NC，B位于AC的中点,那么B点的场强大小为_NC.26. 如下图，相距为2d的A和B两点上固定着等量异种的两个点电荷，电荷量分别为+Q和-Q.在AB连线的中垂线上取一点P，垂足为O，PAO=，求:1P点的场强的大小和方向；2为何值时，场强最大?27. 如下图，两个可看成点电荷的带正电小球A和B位于同一竖直线上，在竖直向上的匀强电场中保持不变

11、的间隔 沿竖直方向匀速下落。A球带电荷量为Q，质量为4m，B球带电荷量为4Q,质量为m,求匀强电场的场强大小和两球间的间隔 唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓

12、显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。28. 这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友