学前教育毕业设计(同名18874)

1、小班快乐学习主题 " 真好玩 "一、主题来源 ：小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活大部分幼儿送人园 的时候都哭哭啼啼,离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱,但在园老师就成了他们最亲密的人.我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿,同时根据小班幼儿好动,注意力容易分散的特点,实施了 " 真好玩 "这个主题 .家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展 在 " 送玩具 " 这个活动中 ,我们请家长将家中幼儿的玩具带入园,在活动中 ,幼儿情绪较高 ,都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具," 我的电动玩具","我的是遥控玩具&qu

2、ot;,"我的是"各种各样的玩具 让人眼花缭乱 ,同时 ,在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩 具标记图让幼儿自己来选择,通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标 ,并送入了玩具的家中,在常规中 ,让幼儿养成良好的收放玩具的习惯 .二、主题目标：1初步熟悉班级生活、活动环境,感知幼儿园一日活动的主要内容与其规则 .2基本适应幼儿园的生活,在园情绪稳定、较快乐.3. 学习于其他小朋友交流并和睦相处 ,还要学习互帮互助的 精神 .4. 把玩具带到幼儿园和其他小朋友分享 ,让小朋友在分享中 享受分享的快乐 .5. 积极为幼儿创设游戏式的环境，让孩子们充满兴趣，积极主动的参与到活

3、动中三、主题网络设计：梳妆台炊具床小娃娃灶具在现代社出现很多不适应的现象常多的家长经常为孩子不按自匹、主题阐述初上幼儿园都会己的意思进行学习而感到头痛 /比如说希望教孩子计算或识字而他却偏偏要玩玩具，想要孩子搭雪花片迟木，孩子却偏画有各 种玩具的 、图画纸七巧板鸡蛋彩绘积木笔要去玩扫帚玩水，就是不听家长的安排、不爱学习，不听话孩子学习不仅仅撕纸、折纸动物剪纸I生在智区你教他学"的过程好玩 也不£仅仅是发生在工区师的课堂教，应答性教育只是教育中的一种方案，应该强倜时时是学习的机会、处处是学习的场丿所建构物物是学习的材料飞机样样是学习 彩泥长意图学习丁就:成了积木个极攵大的难题

4、.纟乃丿木是、木片玩中学"的,在玩的过程中他们去探索一样事物，在与冋伴父流，探讨各种经验，的内容、条条是学习的所以,让孩子按人学习的主体经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园的生活,并且情绪也趋于稳定，通过"玩"使其注意力转移到教学活动中 来，在"玩"中度过快乐的一天."玩具真有趣"是本主题中首先开展 的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来 吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学 过程中,幼儿还懂得了玩具的收放常规 ，为以后的教学活动作好铺垫,在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入

5、园以来的紧张感，培 养幼儿的动手能力，开发他们的智力，提高他们的幸福感在玩耍 中帮助他发展出手眼协调的能力、感知运动整合的能力、言语 表达能力、数概念以与想象力、创造力是非常有效和重要的.主题活动"真好玩“设计缘由刚开学,小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活.大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了" 真好玩"这个主题，并让学生在玩耍中学习相关的知识.活动目标1. 消除幼儿刚进幼儿园的紧张的情绪.2. 帮助幼儿实习幼儿园的生活坏境，

6、和日常的生活规则.3. 让幼儿在玩的过程中进行学习，并且开发他们的智力.4. 让幼幼儿在玩耍中感受开乐，构建良好的情绪情感.5. 让幼儿在玩耍中学会与其他小朋友交流和分享6. 当幼儿在游戏中出现问题时能学会互帮互助.活动名称一我爱玩游戏活动目标1、介绍游戏的类型2、培养学生的口语交际能力 , 引导他们养成良好的口语交际习 惯.3、游戏能让我们开心的同时还能让我们变的更聪明教学重难点：1、重点：能有几句通顺的话把自己喜欢的玩的玩具介绍给大家 培养良好的口语交际能力 .2、难点：注意口语简洁、清楚 , 能正确表达自己的意思 .教学准备老师：本课放大的挂图、或课件 , 收集有关玩具的图片 , 和 游

7、戏的玩法等方面的资料 .学生：自己可以帮自己喜欢的玩具带回来和小伙伴分享 .教学过程一、出示幻灯图片 , 引入课题 .1、问图上是什么？说出名字 .2、他们有一个共同的名字 , 谁能说出叫什么？生:他们的共同名字是蔬菜 .你答对了 , 今天我们就来认识好玩的游戏引入正课1、齐读课题组讨论：要求：前后四人一小组 , 在介绍时要说一说： 师 : 今天 , 老师把你们喜欢的各式各样的玩具带过来了 , 你们看 . 出 示幻灯片瞧 , 逐一向学生介绍真好玩主题里面出现的玩具 . 今 天, 您们愿不愿意和他们一起做游戏呢？2、和同学们做谁知道这些玩具怎么玩的游戏 师：同学们太厉害了 , 能清楚知道那么多种

8、玩具的玩法 , 你们真 棒！老师还给同学们带来了一份小礼物 , 看这是什么？出示挂 图师：图上画的有什么呢？3、引导学生说出各种各样玩具的名称三、引导学生互动 , 鼓励学生大胆交流 . 师：这幅图上除了有各种各样的玩具 , 还有什么呢？小朋友们在 干什么呢？是呀 , 他们正在向自己的伙伴介绍自己爱玩的游戏呢 . 他们玩的 那么热闹 , 你们想不想加入他们的活动中呢？4、 1、你喜欢玩什么游戏呢 ?2、你为什么喜欢吃玩 , 说出喜欢玩的原因 . 3、邀请喜欢相同游戏的小伙伴一起玩5、讨论过后让学生说出自己讨论的结果 , 要用完整的句子说 话, 可以让每一个孩子都练习说话 .四、拓展延伸、小伙伴选

9、中自己喜欢的玩具 , 并练习邀请其他小 伙伴一起去玩 .五、师生知道幼儿们如何玩他们的游戏 , 最后要幼儿们说出自己 玩游戏的心情 .教学总结这些孩子不仅能把自己带来的玩具和小伙伴们分享 , 还非 常积极的讨论各种各样玩具的玩法 , 再玩游戏在玩游戏环节 , 小 伙伴们不仅玩耍的很快心而且热心的帮助了不会玩的小伙伴 .活动名称二好玩的玩具活动目标1. 通过老师邀请其中几位小伙伴玩玩具 ,引起幼儿对玩具的兴趣 能大胆地地申请她想要玩的玩具2. 继续学鼓励幼儿在选择、 勇敢的选择自己喜欢的游戏并且邀请 其他小伙伴一起玩耍3. 继续以玩具吸引幼儿的注意力 ,让幼儿切地放松能顺利融入玩 玩具中 .教学

10、准备1. 课件、电脑、视频展示仪、电视机2. 教具：积木，不同类型的大桥的图片3. 其他玩具：小屋，床,炊具雪花片,纸折飞机，纸折等4. 录音机，"办家家"歌曲的磁带.教学过程、设置情境,引起幼儿对玩游戏的兴趣1. 出示各种各样玩具，告诉幼儿：这是小公主的床哦，这些是炊具2 .邀请几位小朋友出来现场玩游戏，引导幼儿观察小朋友们是怎 样玩玩具的.小结：各种各样玩具的不同玩法吸引了小伙伴的注意力，她们初到的紧张感减少.3 .继续讲述：小朋友们喜欢玩游戏吗？玩游戏是你们开心吗？4. 提问：有哪位小朋友愿意分享他玩过的游戏吗？让幼儿凭借自己的生活经验来进行讲述：他喜欢的游戏是如何

11、玩的,最终自己的感受二、引导幼儿学"做"游戏1 .老师选一种游戏，例如益智区的玩积木，先用幻灯片出示一座 大桥,让小朋友的观察大桥的形状.2 .教师按照幻灯片的形状，一边向小朋友讲解大桥是如何构建 的.3 .与幼儿讨论怎样搭建一个漂亮的大桥.老师一边讲解大桥的构 造，一边门慢慢地把大桥搭好，并确保这个过程小朋友能够看清.4. 出示二张范例一座结构完全不一样的大桥，供幼儿观察讨论：这个大桥又要怎么搭建，为什么呢？讨论这座大桥与其前 那座有何区别呢，你更喜欢哪座呢？教师慢动作示范给学生看.5. 最后小心地把大桥搭好,教学生好好的观察.三、 幼儿动手拿起积木试着四人一组搭建一个大

12、桥,教师巡回指 导.1 .交代要求：a.幼儿可以先讨论一下自己心中大桥然后再动手把大桥构建起 来.b .大桥可以根据自己的想想来构造，不用模仿老师的,完成大桥 的可以搭建其他物体.2. 老师在幼儿身边帮助他们,知道他们如何搭建自己的大桥，教 师巡回指导、检查.与时用语言提醒幼儿注意点.3 .对个别在想象上有困难的，可以让他先搭建图片上的大桥，对于那些有创造里的诱饵要进行几时的表扬鼓励.4 .提醒幼儿可以邀请其他的小朋友来参加观自己的大桥四、引导讲评1 .幼儿将各自的的大桥构建好后,老师一个个进行参观并表扬.2 .最好老师展示其他物体,鼓励学生她们构建出来.五、唱歌曲"办家家".放音乐，幼儿一起表演唱："办家家",要唱得音准好听，并配上动作.六、活动延伸： 幼儿选择自己喜欢的玩具 ,邀请小伙伴们一起玩游戏 .教学总结活动中教师