-品德与社会三上-3.1规则在哪里 第一课时 教案

1、.人教版品德与社会三年级3.1规那么在哪里 第一课时 教学设计课题 规那么在哪里 第一课时单元第三单元学科品德与社会年级三年级学习目的情感态度和价值观目的使学生在游戏和身边日常的生活中，理解与小学生相关的规那么。让学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，从而进步学生遵守规那么的自觉性，形成良好的品德。才能目的通过观察和让学生讲故事，培养学生的观察才能和表达才能。通过互相讨论培养学生开展调查、处理信息的才能，增强与同伴合作交流的才能。通过课堂小结培养学生归纳总结的才能。知识目的通过观察游戏和身边学习生活的例子，从中找到规那么并说出规那么在其中的作用，初步建立规那么意

2、识，认识规那么的普遍性。重点初步建立规那么意识，认识规那么的普遍性。难点理解规那么的必要性，懂得人们的生活离不开规那么，并将规那么内化。学法任务驱动教法讲授法、自主探究教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图兴趣引入师：同学们，你们做过很多的游戏，在游戏中你们感受到快乐了吗？那我们怎样才能快乐地做游戏呢？要不要有游戏规那么呢？追问：你觉得视频中的小游戏有哪些规那么呢？规那么：在一定的时间内准确的打破气球，使得分持续增加，然后可以晋级下一级。激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。新课讲解讨论交流：假如我们没有及时准确的打破气球会怎样呢？演示第4张幻灯片师：假如我们没有及时准确的打破气球

3、游戏就会完毕，不能进展下一级。追问：什么是规那么？演示第5张幻灯片师：规那么就是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。如我们常说的游戏规那么，交通规那么等。你们知道吗？演示第6张幻灯片说到规那么，我们常听到的一个词组是“游戏规那么。我们都喜欢游戏，游戏要有规那么，否那么无法进展。如游戏：老鹰捉小鸡拔河追问：在这两个游戏中，假如要想很好很愉快的玩，我们应该怎样做呢？演示第7、8张幻灯片说一说你在游戏中发现了哪些规那么呢？师：老鹰捉小鸡玩法规那么：找一个小朋友当老鹰，一个小朋友当母鸡，母鸡后面的小朋友依次拉着前面小朋友的衣服尾。后面的小朋友就是小鸡，游戏开场后，老鹰要捉到小鸡，而母鸡就负责挡住老鹰.

4、假如小鸡被老鹰捉到，就输了。拔河玩法规那么：1.将拔河的人员平均分配为两队，然后猜拳选择场地，两队间隔 1米；2. 在绳子中间系上红绳，相距两方间隔 相等，两队的所有人在自己一方坐好，拉住绳子；3. 听裁判哨响后开场拔河，直到将红绳拔过线靠近自己的一边；4. 拔河期间，绳子不能压在身体下，屁股不能脱离地面或坐垫，违例者判输。师：我们从老鹰捉小鸡和拔河游戏中找到了这两个游戏的规那么，那么讨论一下还有哪些地方你发现了规那么？演示第9、10张幻灯片上课坐正认真听讲；和小朋友们一起查资料；有了准骑证才可骑自行车上路；孩子们排队打饭等。总结：这些例子说明了，规那么不仅只存在于游戏中，在我们的生活中也无处

5、不在，与我们的学习生活亲密相关。你们都是怎样发现学习生活中的规那么的呢？查一查、问一问、找一找。假如没有了规那么，我们的学习和生活又会怎样呢？演示第11张幻灯片追问：那么没有了规那么会怎样呢？没有了规那么，我们的行为看起来不爱惜书本阅读守那么、马路上飙车交通规那么，这些都是没有遵守规那么的行为。演示第12张幻灯片引导：小记者已经出发了，规那么就在我们身边，找一找和我们小学生生活有关的规那么吧！演示第13张幻灯片下面我们出发随小记者一起去找规那么吧。演示第14-16张幻灯片我们的成长之路在上学或放学的路上，又或者是参加集体活动的时候，我们应排队按顺序上车，不拥挤，不插队，保证平安。我们的集体生活

6、在学习、玩耍的过程中，口渴了，我们都要来喝水，一个一个排队来，文明礼貌有秩序。师：通过小记者的调查你发现了什么？规那么存在于我们的游戏之中。规那么在我们的生活中也是很重要的。既然规那么存在于我们的生活学习中，下面你看他们的做法对吗？你有没有这样做过？演示第17-19张幻灯片做法1：当老师在课堂上讲课，同学们不认真听课乱讲话你是什么感受？做法2：公共场所是没有一定的规那么的，那我们大喊大叫好吗？做法3：假如你乘坐公交车，车上来了一位老奶奶，你会怎样做呢？师：通过这些案例考虑一下我们在游戏、学习、生活中发现了哪些规那么呢？演示第20张幻灯片1. 分小组：4人一起；2.组内议论，将讨论结果写下；3.

7、组内代表发言。师：同学们答复的非常好，不管有没有要求，我们都应该养成自觉遵守规那么的好习惯。考虑讨论答复以下问题学生答复以下问题同桌之间互相讨论学生答复以下问题小组交流讨论考虑交流。做法1不对，当老师在讲课中，应认真听讲，不能乱讲话影响老师和同学。做法2不对。虽然是在公共场所，没人要求我们必需要遵守哪些规那么，但是我们也不能大喊大叫影响其别人。做法3是对的，表达了我们中华民族的传统美德尊老爱幼。组内讨论并记录新课讲解结合图片，视频等素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使学生明白规那么的定义，培养学生初步建立规那么意识，认识规那么的普遍性。帮助他们去理解好的做法，学会遵守规那么。让学生从日常生活中，感受规那么的存在。这里举几个案例让学生自己区分好的与坏的行为，进展自我反思，从而对自己的行为有一个更明晰的认识，做的不好的地方要改正。活动设计活动1：夸夸它活动规那么：活动规那么：在游戏或学习生活中，我们都应遵守相应的规那么，做一个懂文明、树新风的好学生。设计有意思的活动活泼班级气氛，使每一位同学参与其中，在游戏的过程中升华本节课内容。同时培养学生协作才能。课堂小结今天你收获了什么？在我们