七年级上册生物教学设计：藻类、苔藓和蕨类植物_第1页
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文档简介

1、. 杭六中课堂教学设计 课题藻类、苔藓和蕨类植物教材分析知识与地位藻类、苔藓和蕨类这三类植物都是不产生种子的，而是靠孢子来繁殖的植物。教学重点1.  藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.  藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。考点分析经常会以选择题的形式出现学情分析知识和才能的储藏学生已经学习过了细胞的控制中心是细胞核，DNA是遗传物质，对染色体也有了一定的认识。教学难点藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境是相适应的。教学目的学科维度一、知识目的：1.  概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.  说出藻类、苔藓和蕨

2、类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生存状况。二、才能目的：通过对三种植物的观察学会观察和研究生物的一般方法。三、情感目的：培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感，进而发自内心的热爱生物。教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生一、 新课导入，明确目的。 在我们美丽的地球上生活着很多，你知道生物圈中有多少中植物吗？它们可以分成哪些类？二、 自主学习，合作探究。 一理解藻类植物自学教材P 7274，在书中找出以下问题的答案，并进展归纳1.西湖春色归，春水绿于染。指的是哪类植物？2.哪些植物是藻类植物？3.藻类植物生活在什么样的环境中？4.藻类植物主要形态、

3、构造特征是什么样的？5.藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系是怎样的？二理解苔藓类植物自学教材P 7475，在书中找出以下问题的答案，并进展归纳1.苔藓植物大多生活在什么样的环境中？2.苔藓植物的主要形态、构造特征是什么样的？3.为什么污染比较严重的地方，很难见到苔藓植物？三认识蕨类植物自学教材P 7677，在书中找出以下问题的答案，并进展归纳1.列举几种蕨类植物。2.蕨类植物大多生活在什么样的环境中？3.蕨类植物的主要形态、构造特征是什么样的？4.为什么说与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的才能更强？5.藻类、苔藓、蕨类植物共同的繁殖方式是什么样的？四列表比较藻类、苔藓和蕨类植物的区别设置情境，引发学生考虑，进入本节课的主题。以问题串的形式引发学生考虑，从而使学生认识三类植物的主要特征及与人类的关系。通过列表比较三类植物的区别，锻炼学生的归纳总结才能。板书设计藻类、苔藓和蕨类植物一、 藻类植物：没有根、茎、

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