七年级上册生物教学设计：植株的生长

1、.杭六中教学设计 课题植株的生长教材分析知识与地位?植株的生长?选自义务教育课程标准实验教科书?生物学?七年级上册，是第三单元?生物圈中的绿色植物?，第二章?被子植物的一生?第二节的内容。本节内容是在?种子的萌发?之后学习的，起到了承前启后的作用，同时为下一节?开花和结果?打下良好的根底。通过本节的学习，学生可以掌握根尖的构造，理解植物的生长所需要的各类无机盐，联络实际，能帮助学生的父母解决种植农作物所遇到的实际问题，同时浸透环保教育。教学重点1根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理。2芽与枝条对应的发育关系。3植物生长所需无机盐的探究。考点分析本节课不是考试的重点内容，会以选择题的形

2、式出现。学情分析知识和才能的储藏学生对植物的生长已经有了对植物体的认识，学生学习本节课回来很大的兴趣与好奇心。本节课的演示实验比较简单直观，学生已经具备的科学实验的根本素质。教学难点1根生长速度测量数据的分析和处理。2芽是如何发育成枝条的.教学目标学科维度知识方面：1芽与枝条对应的发育关系。2植物生长所需无机盐的探究。才能方面：1根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理。情感方面：1通过植株生长过程的学习，向学生浸透事物开展变化的观点。2通过合理施肥的学习，增强学生环保意识。教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生新课导入：谈话：种子萌发后长成了幼苗，幼苗又是怎样长

3、成参天大树的呢？提问：植物的生长主要表如今哪些方面。【学生】考虑问题，进入情境答复：主要表如今根的向下生长和茎的向上生长自主学习，合作探究【幼根的生长】完成导学案：1、根是怎样生长的？2、根的什么部位生长最快呢？ 指导探究思路：要找出根生长最快的部位，就要观察和比较根的不同部位在同一时间内的长度变化，这就需要对根的不同部位做标记，并对不同部位的长度变化进展测量。选择什么样的根才适宜呢？为什么？学生：认真倾听、考虑，清理探究思路。答复以下问题：选生长迅速的幼苗。因为假如选的根生长缓慢或停顿生长，就难以观察。学生完成导学案：3、根伸长最快的部位是？4、伸长区部位细胞的特点是什么？5、各小组测量的数

4、据不完全一样，请分析其原因。6、假如要使数据更接近真实值，应怎么样处理数据？学生活动：3、根伸长最快的部位是伸长区。4、伸长区部位细胞的特点是伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大。5、原因可能有：幼根的生长情况不一样；画线不准确；记录时间的间隔不一样；培养的条件不同；等等。6、应当计算几组数据的平均值作为试验结果。【枝条是由芽发育而成的】完成导学案：芽是怎么发育成枝条的呢？老师：用动画观察示意图，进展描绘：芽的分生组织的细胞不断分裂产生新的细胞，这些细胞逐渐分化成芽的中轴，再发育成茎，茎上的幼叶发育成叶，幼叶叶腋的突起发育成侧芽，最后叶芽发育成新的枝条。谈话：植株的生长主要是通过什么来实现的？学

5、生考虑答复：主要通过细胞数量的增多，细胞体积的增大。【植物的生长需要营养物质】学生完成导学案：不管是细胞数量的增多还是体积的增大，都需要补充营养物质，这些营养物质主要包括哪些？这些营养物质又是如何获得的呢？展示答案：1水分、无机盐、有机物2茎向上生长并长出绿叶，绿叶通过光合作用制造有机物；根从土壤中吸收水和无机盐老师：展示图片让学生感知肥料的作用并简单说明合理施肥的重要性以及无土栽培的条件。老师提问农谚说：有收无收在于水，收多收少在于肥，你能理解其中的道理吗？学生考虑答复：说明了水和无机盐在植物生长中起着重要的作用。激发学习兴趣，导入新课运用动画形象鲜明的展示了枝条的形成过程，使复杂的知识显的粗浅易懂。强化新的知识点。增强学生环保意识。运用农谚结尾更加形象鲜明。板书设计一、幼根的生长根生长最快的部位是伸长区伸长区细胞体积的增大分生区增加细胞的数量根的生长二、枝条是芽发育而成的三、植株的生长需要营养物质需要量最多无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。教学反思本节课的芽发育成枝条