2022年市一中教职工年度考核评先评优方案

1、2022年市一中教职工年度考核评先评优方案指导思想：为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教育教学质量的全面提高，特制定本方案。考核原则。坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。考核内容。对教师教育教学业务工作的全过程进行考核，着重于师德师风、教学实绩、教学态度和教学水平。考核办法。根据本年度教职工德能勤绩廉，先由本人根据考核细则定性方案和定量方案自评，然后由年级组、教研组、教务处、政教处、教研室、办公室逐项查对并按计分和一定的比例初步确定先进工作者_，最后交党政联席会议确定正式_。年度考核优秀在先进工作者中产生。下年

2、度省市各项先进或优秀均在先进工作者中根据量化计分产生，对已评为市、省级的优秀教师、师德标兵、优秀班主任、优秀党员等三年内不参与同一级别的优秀或先进的评比，可直接推荐高一级别优秀或先进工作者的评比。定性方案（一）在本年度内具备以下条件之一可直接推荐为先进工作者。1、某项工作成绩特别突出受市级以上（含市级）表扬奖励或对学校工作有重大贡献者；2、教学活动中全年_次段考、期考或者会考、高考人平分均为年级平行班第一名（_人以上任教）；3、指导学生参加各项竞赛，获省级一等奖以上奖励的主要辅导员，每科每项仅限一人；4、教研组、年级组被评为市级以上先进_的主要负责人，市级以上（含市级）优秀班_或先进团支部的班

3、主任；5、教学论文（教育行政部门认可的）获省一等奖奖励者或_篇论文获市级一等奖者；6、教研课题获市级二等奖以上奖励（单独实验的课题）的课题负责人（仅限一人）；7、在教学比武中，获市级一等奖以上（含市级一等奖）奖励者。（二）下列情况之一不能评为先进工作者。1、因犯党纪政纪错误，受到党内警告或行政处分或受市教育局通报批评的；2、不重视师德工作，言行表率作风差，学生家长、社会意见大的；3、体罚或变相体罚学生，排斥学生或擅自赶学生出教室_次以上或擅自劝退学生的，或一年内本班有二个以上学生非正常转移（包括降级）的。4、不遵守上级和学校规定，乱罚款、乱收学生费用、乱订资料的、在校外兼课或搞第二职业的；5、

4、不服从_安排，严重影响工作的；6、会考合格率、高考二本以上上线率、科平分在全市排名第_名以后的所有任课教师，或者全年四次考试每次人平分在年级倒数第一名的任课教师；7、班主任所带班级年度内发生重大安全事故的；8、学生测评满意率在_%以下的；9、教学常规检查，学校评价不合格的或在市级以上（含市级）教学常规检查中受到点名批评的；10、不遵守劳动纪律，有旷工、旷课行为的，升旗、会议、上课迟到_次、缺席_次以上的，迟交材料一期两次、一年四次以上的；11、岗位职责履行不落实，造成工作失误的。（三）下列情况考核评价为不称职。1、因犯党纪、政纪错误，受到党内严重警告及行政记大过处分的；2、违反治安管理条例被处

5、以治安罚款、拘留，或经调查证实有_、吸毒、_等行为的；3、体罚或变相体罚学生，排斥学困生，擅自将学生赶出教室达_次以上的，或擅自劝退学生，或逼迫学生转学或降级造成恶劣影响的；4、违反计划生育政策的；5、连续旷工_天以上或累计旷课_节以上的；6、擅离职守，工作不负责任或打架骂人，严重影响安定团结，损害学校声誉，受到学校两次警告处分的；7、_、索、拿、卡、要，造成恶劣影响的；8、拒不服从分配或不以主要精力从事本职工作，严重影响教育教学工作，经教育仍不改正的；9、有其他严重问题的。定量考核方案（教学人员系列）一、计算方法。每人考核满分为_分；每个年度评价一次，年度考核根据定量方案按班主任教师系列、文

6、化课教师系列、非文化课教师系列划定一定比例确定初步_。二、考核项目及计分标准。（一）德（共_分）：按定性方案，符合（一）项的计_分，符合（二）项的计_分，符合（三）项的计_分，（一）、（二）、（三）项均符合计最低分，其余计_分。（二）能（共_分）：1、德育工作（共_分）：由政教处或校团委提供数据_学生积极参加学校各项活动，按时完成学校交给的各项任务。（1）所带班级本年度被评为市优秀班级或优秀团支部计_分。（2）本年度上学期被评为学校优秀班_或学校先进团支部计_分；或未被评过优秀_，班级管理综合评价得分居全年级前_%名计_分；班级管理综合评价得分居全年级_%名计_分，_%名计_分，_%名以后计_

7、分。（3）本年度下学期到考核时为止（截止_月_日）班级管理综合评价得分居年级前_%计_分，前_%计_分，前_%计_分，_%以后计_分。（2）（3）两项相加即为班主任考核得分。担任一期班主任另加_分。（4）任课教师一般计_分，协助班主任工作最好的可计_分（由学生测评最满意的）。（5）行政管理人员计7_分，由校长办公会统一评分。以上各项只取最高分，满分为_分。2、教学常规（共_分）：由教务处提供数据（1）教学常规检查：优秀计_分，合格计_分，不合格计零分；（2）学生测评满意率_%计_分，满意率_%_%计_分，满意率80_%计_分，满意率_%以下计_分，满意率_%以下不计分（3）普通话培训_分，达合

8、格标准计_分，未达标、已报名参加培训的计_分，未达标又未报名的不计分；（4）考务工作_分，参加考务工作次数居年级组前_名的计_分，11_名的计_分，_名_名的计_分，_名以后的计_分，拒不参加考务工作的不计分。3、教研教改（共_分）：由教研室提供数据（1）课题研究与教研活动。_分。承担市级以上以独立主持人身份（省、市课题立项以公告为准）立项的教研课题计_分，主持人的课题按研究时间应有方案，有总结和计划，有实施记录或资料查阅，有中期评估或结题报告才能计满分；校级课题主持人计_分，非单独立项的课题主持人、子课题主持人、各级课题参与者计_分，课题参与计分省级不超过_人，市级不超过_人，校级不超过_人

9、，且凭课题主持人的意见每人每年只计一次；积极参加校教研活动不缺席计_分，缺席二次以上扣_分；积极参加听课，全年听课_节计_分，_节_分，_节_分，要求有较详细的记录和写有听课评价。（2）课堂教学竞赛或教学展示。_分。获省及以上课堂教学竞赛一等奖_分；获省及市一等奖以上课堂教学竞赛_分；获校希望之星或说课比赛一等奖_分；教师上省内大型活动示范课或公开课_分，市内_分，校内_分，不重复计分；教师上校内公开课_分/节，公开讲座_分/次，最多不超过_分；教师制作组内交流（应有自己的知识产权，要上传至学校网络硬盘）的优秀课件每件记_分，最多不超过_分。（3）发表著述与论文获奖。_分。主编出版教育教学专著

10、或校本教材（非教辅资料）或在省级以上有刊号的国内刊物发表不少于_字的教学论文计_分；获省级论文一等奖计_分（省级及以上非教育行政部门或教育学会论文一等奖计_分），市级一等奖计_分，校级获奖计_分，同一篇文章按最高级别计分。（三）勤（共_分）：1、工作量（_分）：超工作量、满工作量的计_分，不满工作量的计_分。2、出勤（_分）：由办公室提供数据（1）全年无缺席、请假（不包括公假和国家法定假）、迟到、早退计_分。（2）因私不参加升旗，一次扣_分；（3）因私不参加学校大型活动，一次扣_分；（4）因私不参加学校例会，一次扣_分；（5）抽查考勤不在岗且未履行请假手续，一次扣_分；（6）学期病假累计_天、

11、事假累计_天者，扣_分，学期病假累计超过_天、事假累计超过_天，扣_分。（四）绩（共_分）：1、学科成绩（共_分）：（1）_人以上任教同一年级同一科目：（平行班）a、全年四次段考、期考名列第一名，一次计_分。b、全年四次考试中名列第二名，一次计_分。c、全年四次考试中名列第三名以后，一次计_分。（2）_人任教的科目：（平行班）a、第一名一次计_分。b、第二名一次计_分。（3）_人任教的科目，每次考试计_分。全年四次考试的得分数相加即得该教师成绩考核分（会考、高考作为期考计分）。2、各种培训（共_分）：（1）有竞赛科目的：作文、数、理、化、生、信息、艺体、劳技等：a、指导学生获省一等奖计_分，二

12、等奖的计_分，三等奖的计_分。b、指导学生获市级一等奖计_分，二等奖计_分，三等奖计_分。c、指导学生获校级奖一、二、三等奖均计_分（不重复计分，初中、劳技降低一个级别计分，低年级参加高年级竞赛提高一个级别计分）。（2）没有竞赛科目的。高一、高二的以学困生辅导计分，期考或会考、高考成绩的及格率作为评分依据。一年内高考或会考人平分、及格率居全市第一名计_分，全市第二名计_分，全市第三名计_分，或者进行了学困生辅导的计_分。定量考核方案（非教学人员系列）一、德（共_分）：与教学人员相同二、能（共_分）：1、取得相应的资格，能完成本职工作（_分）a等：_分b等：_分c等：_分d等：_分2、能热情为师生服务（_分）a等：_分b等：_分c等：_分d等：_分3、常规检查（_分）a等：_分b等：_分c等：_分d等：_分4、学习与提高（_分）a等。积极参加政治业务学习，普通话合格，论文获市级以上奖励计_分。b等。参加政治业务学习，有