周恩来班创建材料目录顺序

1、20152016学年度县级“周恩来班”创建申报材料学 校 盱眙县桂五中学 班 级 初三二班 班主任 苗哉运 二一六年十一月二十日盱眙县“周恩来班”创建申报表学校名称盱眙县桂五中学班级名称初三（2）申报层次县级已获得校级命名时间校 长刘国治电话6563813852305638班 主 任苗哉运电话64552313852345523创建班级基本情况三（2）班共有学生47人，其中男生22人，女生25人。班级始终把实践“六个特别”即“特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，特别有作为”作为弘扬周恩来精神的核心。本班学生学习目的明确，学习氛围浓厚，具备良好的道德品质和文明行为，各方面都

2、起到榜样示范作用。开展特色创建活动内容方法及其效果在创建过程中，本班有计划、有针对性地开展学习周恩来的相关活动。如：召开“总理在我心中”主题班会；举行“学习总理，为家乡作贡献”主题演讲活动；开展“我心中的周恩来”知识竞赛活动；举行“为中华之崛起而读书”讲故事比赛等系列活动。通过这些活动的开展，让学生深刻的感受到周恩来的伟大精神和道德风范，学生能严格遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，学习氛围浓厚，使学生的心灵得到了净化，综合素质得到了提高，学风、班风有了明显提升学校推荐意 见（盖章） 年 月 日审批意见（盖章） 年 月 日盱眙县“周恩来班”创建考核验收表学校（盖章） 班级 初三（2） 班主任

3、 苗哉运 2016 2017 学年度考评指标权重创建考核验收标准学校考核评分县区考核评分 创建机制建设（10分）1突出班主任的引领作用和学生的主体地位，建立任课老师、相关部门、学生家长共同参与的创建机制，分工明确，责任到人。（5分）2.有年度创建计划、实施方案、创建标准、过程考核、工作总结等。（5分）班级创建氛围（10分）3.室内布置凸显创建氛围，悬挂周恩来画像，张贴周恩来名言和创建标语。（5分）4存有周恩来书籍和学生读书笔记，开辟创建专栏，黑板报有创建内容并定期更换。（5分）创建特色活动（30分）5.每学年组织学生瞻仰参观周恩来纪念地至少一次，观看周恩来图片展或周恩来影片不少于一次。（5分）

4、6.每学期至少举办一次周恩来故事会、读书会、诗歌朗诵会，开展一次演讲比赛和征文竞赛等活动（10分）7.每学期至少召开一次“学周知周”主题班会或团队活动，交流“学周知周”心得或体会。(5分)8.每学期有针对性地开展践行周恩来伟大精神综合实践活动，活动创意新，有特色，效果好（10分）创建工作成效（50分）9.班级全体学生都能熟知周恩来生平事迹、了解他的丰功伟绩以及高尚的道德情操，都能讲出周恩来各个时期的故事、名言及其精神内涵。（10分）10.班风正，有良好的教风和学风，各科教学质量均名列前茅。（10分。）10.班级管理规范，学生举止文明，学习、生活习惯良好，集体观念、团队合作意识浓烈，各方面都起到

5、榜样示范作用，班集体受到多次表扬和奖励。（10分）11.学生的潜质得到充分发挥，德智体美劳全面发展，创新创优能力和综合素质得到显著提升。（10分）12.班级创建活动得到学校、上级部门充分肯定，创建经验在学校或市、县（区）相关会议上交流，或在新闻媒体报道，在学校、家长、社会产生较大影响。（10分）合 计 得 分创建县级“周恩来班”申报材料总目录板块考核指标页码一机制建设二氛围营造三特色活动四工作成效一、 机制建设序号内容页码1“周恩来班”创建条件2“周恩来班”创建方案3“周恩来班”创建计划4评选标准及考核细则5班委会6班级公约7班级誓词8班级班徽9学生座右铭二、 氛围营造序号内容页码1班级布置2

6、观看电影3参观图片4百度恩来5主题班会6学习小组7阅读书籍8学习心得9研讨会三、 特色活动序号内容页码1知识竞赛2读书节3演讲会4作文竞赛5故事会6唱红歌7创建文明宿舍8打造靓丽班级9共建美好校园10进社区践行恩来精神11敬老院爱心暖夕阳四、 创建成效序号内容页码1各类获奖文章2集体荣誉3个人荣誉4班级各月小结5获校级“周恩来班”命名6创建总结7学校申报县“周恩来班”决定8交流汇报初三（2）班创建“周恩来班”情况汇报盱眙县桂五中学 初三（2）立德、修身、明智，是人生历程中追求的一种最高境界，作为正在成长中的青年一代，他们可谓意气风发，同时，他们也是最具可塑性的一代。德育为先，育人为本是我校开展

7、各项工作的根本指针，立德树人也是我校办学的宗旨。创建“周恩来班”目的在于以伟人精神作指引，以伟人言行为规范，以伟人业绩为动力，以伟人形象为楷模，教育青年学生把握人生，激励人生、启迪人生，树立社会主义荣辱观，从而培养他们形成正确的人生观、良好的道德观、科学的世界观和高尚的价值观。 创建“周恩来班”是我班全体师生的共同愿望，也是我班全体师生倍感荣幸的一件大好事，作为班主任，更是想以此为契机将班级管理水平提升到一个新的台阶，创设一个良好的班级育人环境，从而将本班打造成校内闻名、县内外知名的优秀班集体。为此，我班全体师生围绕创建这一中心，开展了一系列工作。现作如下汇报。 一、宣传发动，健全创建组织机构

8、本学期开学初，在我校“周恩来班”创建工作领导小组指导下，我要求班长代表班委会向全班同学发出“争创周恩来班”活动的号召，没想到一石激起千层浪，同学们的激情远远超出我原先的预想，那种形之于脸上的自信与自豪似乎已成为一名“周恩来班”成员的标志，在为时一个月的酝酿阶段，各位同学都表现出了高度荣誉感，和无私的奉献精神，很快在班级形成一种自主管理自我约束的管理机制，经班委会研究并确定了我班的班训，即是“班级的事事事有人做，班级的人人人有事做”，一个团结活泼而又充满正气的班集体在创建氛围感召下迅速形成。经过民意调查，此项创建获得了全班同学认可赞同，从此，争创工作成为我班同学好学上进的强大动力和目标追求班级管

9、理工作要做在关节上，借助于同学们高涨的创建热情，我随即召开班级创建工作专题会议，并成立班级创建工作领导小组，一个以班主任为第一责任人和指导者，任组长，班长和团支部书记为副组长，班委会成员和学生代表为成员的创建机构很快产生。后又经两次专题会议讨论并制定了“周恩来班”创建工作计划。二、营造氛围，走近总理，追寻总理足迹自从开展创建“周恩来班”活动以来，我班非常注重创建氛围的营造，为的是尽快让创建工作深入人心。召开了以“用恩来精神照亮我的前程”为主题的班会，将“为中华之崛起而读书”这一名言张贴在教室醒目处，举办颂恩来总理为主题的专题板报。总之，在尽可能的条件下营造出最浓烈的创建氛围。良好的环境布置和全

10、班师生形成的舆论氛围为创建工作的开展奠定了思想基础。由于周恩来总理距离我们的学生生活时代已较为久远，他们对周总理的认识已较为模糊，针对此种情况，首先，我在班级开展了读周恩来故事选编活动，并召开班会进行心得交流，还指导学生上互联网查询采集周总理故事、轶事，组织班级故事会。俗话说，“读万卷书，行万里路”，为了切身体味伟人精神，三月中旬，在校团委的支持下，我们还带领全班同学前往楚州区参观了“周恩来纪念馆”和“周恩来故居”，让伟人精神尽早在同学们心中扎根、发芽。在本学期的每次班会课上，我总要留出五分钟时间让一名学生轮流进行“学周总理语录”演讲，让创建工作时时在心，成为贯穿班级管理的主线和对学生进行思想

11、教育的有力抓手。三、践行总理精神，烛照光辉前程创建工作仅流于口头上还远远不够，必须以切实的行动为载体。针对学生在校学习、生活的特点，我们既开展了“为班贡献，为校争光”的好人好事长期记载活动，也有在不同阶段而开展的特别活动。比如，为了培养他们的互助和奉献精神，我们在10月下旬，开展了为老师整理办公室活动。班级全体同学分组走进教师办公室，给教师解决一些常见的小问题，给老师提供一个温馨轻松的工作环境。同学们感到很有意义，热情很高，也对他们进行了尊师敬长的中华民族优良传统教育。四、抒写心中总理，缅怀革命前辈为了将创建工作提升到一个新的层次，让总理精神引领他们今后的学习和生活，在近一个学期的争创活动中，同学们已被总理的精神和伟人风范一次次地感动着，为此，我因势利导，让同学们提笔抒怀，抒写心中总理，方法之一，让他们进行“颂总理”诗歌创作，并组织了自创诗歌朗诵会，可谓声情并茂，部分同学还因此而留下怀念总理的热泪，产生了积极的教育作用。方法之二，我们还充分利用我校的有利条件，与校文学社联系，请他们对全班同学进行指导，创办“周恩来班”专刊，特别报道选登我班在本学期创建活动中的事迹和学生文稿，已产生在全校范围内的辐射效应，号召全校同学掀起学习总理伟人精神的热潮。总之，从育人的根本宗旨出发，创建“周恩来班”也只是对学生进行思想道