陕西旅游版小学英语修订教材的特色

1、整理课件修订教材的特色修订教材的特色陕旅版英语(陕西旅游出版社教材培训部，陕西旅游出版社教材培训部， 整理课件基本采用统一体例基本采用统一体例：v每册分为8个单元v每个学习单元分为 Part A、Part B及Part C 三部分v第一册前4个单元因学习字母的特殊性，略有不同修订教材修订教材编写体例与基本构架编写体例与基本构架整理课件整理课件整理课件整理课件整理课件第一册 Unit 1第一册 Unit 4:vPart A，3页，日常会话新授及巩固活动vPart B，3页，字母和词汇学习及巩固活动vPart C，2页，评价Example: Book 1(三上) Unit 1 Hello! 整理课

2、件教材体例构架教材体例构架(Book 1 Unit 1 Hello!)环节及功能环节及功能各项对应活动各项对应活动页码页码学习过程学习过程Part A输入Lets talk P1通过生动的图片和贴近生活的对话，引导学生学习基本的日常用语输出Talk in pairsLets playListen and match P23通过形式多样的活动巩固对话中的功能句 Part B输入Lets learn P4通过贴近生活的生动图片及单词学习字母 输出Complete and sayLets singRead a storyP56通过形式多样的活动巩固字母、单词及Part A的功能句 Part C输出L

3、isten and number Look and matchTick the beginning lettersLook and talkP78字母及词汇的评价语言应用能力的评价整理课件第一册 Unit 5第八册 Unit 8:vPart A，3页，导入、新授 vPart B，3页，内容的扩展、综合及巩固活动 vPart C，2页，评价Example: Book 1(三上) Unit 5 I Have a Bag整理课件教材体例构架教材体例构架(Book 1 Unit 5 I Have a Bag)环节及功能环节及功能各项对应活动各项对应活动页码页码学习过程学习过程Part A输出Warmi

4、ng-up P37通过趣味性的热身活动激发学生的探索兴趣和求知欲，引入本单元话题或功能 输入Lets learnLets talk P3839语言的输入进入词汇和功能句的学习情景交际，语言的综合运用 Part B输入Lets learn moreP40在Part A新授内容的基础上，学习更多相关句型及词汇 输出Listen and doAsk and answerRead a storyP4142通过形式多样的活动，巩固和运用本单元Part A、Part B中的词汇及功能句 Part C输出Complete and matchListen and circlePlay a gameLook a

5、nd answerP4344词汇及功能句的评价语言应用能力的评价 整理课件修订教材的特色修订教材的特色1. 将社会主义核心价值观融入教材将社会主义核心价值观融入教材 1)突出以人为本的教育理念和对创新精神、实践能力突出以人为本的教育理念和对创新精神、实践能力的培养的培养 2)通过行为养成、爱护动物、保护自然资源等话题，通过行为养成、爱护动物、保护自然资源等话题，渗透社会主义核心价值体系的基本思想和基本元素渗透社会主义核心价值体系的基本思想和基本元素 如：如：Read a story 第一册第一册P14 狐狸和乌鸦的故事狐狸和乌鸦的故事要保持清醒要保持清醒 P50 孩子们聚在一起玩玩具孩子们聚在

6、一起玩玩具学会分享学会分享 第二册第二册P6 小男孩拿骨头逗狗小男孩拿骨头逗狗反思不尊重动物反思不尊重动物 P42 猫爱吃糖，吃坏了牙齿猫爱吃糖，吃坏了牙齿不要贪食不要贪食 P35 皮影制作皮影制作国家非物质文化遗产国家非物质文化遗产整理课件 2. 突出素质教育突出素质教育 充分体现了素质教育的要求，把英语学科教育充分体现了素质教育的要求，把英语学科教育 与思想教育有机结合起来，把学生学习语言知识与思想教育有机结合起来，把学生学习语言知识的过程作为传承中华民族优秀文化的过程的过程作为传承中华民族优秀文化的过程 3. 注重培养国际化意识注重培养国际化意识 1) Alice、Colin、Su Na

7、n、Li Shan等来自不同等来自不同国家的虚拟人物贯穿整套教材国家的虚拟人物贯穿整套教材 2)注意输入中西方习惯和文化的对比，在深化注意输入中西方习惯和文化的对比，在深化祖国传统文化认识的基础上，让学生初步了解异祖国传统文化认识的基础上，让学生初步了解异域他国的文化域他国的文化 整理课件 4. 因地制宜、因材施教因地制宜、因材施教 1)教材伸缩性较大教材伸缩性较大，可以适应不同地区教育事可以适应不同地区教育事业发展水平的需要业发展水平的需要 2)既具有普遍的一般要求，又考虑了特殊情况，既具有普遍的一般要求，又考虑了特殊情况，难度可调，适用性强难度可调，适用性强 5. 关注学生，提升人文素养关

8、注学生，提升人文素养 注重体现人文性和工具性特征，关注学生的注重体现人文性和工具性特征，关注学生的情感情感 整理课件 6. 凸显交际性教学思想凸显交际性教学思想 强调强调“为用而学为用而学” 1)相对真实的语言环境相对真实的语言环境 2)更多的听说材料更多的听说材料 3)形式多样的语言实践活动形式多样的语言实践活动 7. 学科联系紧密，培养学生综合素质学科联系紧密，培养学生综合素质 体现多学科的融合，提高学生的综合素质体现多学科的融合，提高学生的综合素质 歌曲歌谣、走迷宫、绘画、涂颜色、歌曲歌谣、走迷宫、绘画、涂颜色、 数字计算、思想道德等形式数字计算、思想道德等形式 整理课件 8. 全方位评

9、价全方位评价 诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合 1)丰富了听、说、读、写等形式多样的活动设丰富了听、说、读、写等形式多样的活动设计和检测计和检测 2)强调学生在评价中的主体地位强调学生在评价中的主体地位整理课件 9. 阶梯感增强阶梯感增强 导入模块：导入模块：Warming-up 新授模块：新授模块：Lets learn和和Lets talk/ say 拓展模块：拓展模块：Lets learn more 几大模块层层递进，各册之间循序渐进，内容几大模块层层递进，各册之间循序渐进，内容 设置呈阶梯形上升设置呈阶梯形上升整理课件10. 强调语音基础强调语音基础 注重语音教学，对认读音标，开、闭音节练注重语音教学，对认读音标，开、闭音节练 习，主要拼读规则归纳及单词、句子重音与语习，主要拼读规则归纳及单词、句子重音与语调等练习重新进行了系统的编排，并通过多种调等练习重新进行了系统的编排，并通过多种形式帮助学生练习发音、拼读单词形式帮助学生练习发音、拼读单词 11. 版式页面更加符合小学生的审美情趣版式页面更加符合小学生的审美情趣 充分考虑儿童的心