人教高中地理必修二人口的数量变化导学案

1、人口的数量变化导学案 姓名：   班级：   组名： 高一地理  设计者：  审核人： 学习年级高一学科地理课题 人口的数量变化教师课型教改新课课时1授课日期2017年3 月 日学习目标1. 掌握不同国家面临的人口问题及解决措施2.理解人口增长模式的主要特点及成因重点难点学习重点：理解三种人口增长模式的特点和转变的成因学习难点：比较两种“低增长率”的人口增长模式的本质区别学习方法自主学习、分组讨论、合作探究、巩固反馈结构化预习 学习主题一：人口的自然增长1决定性因素：_和死亡率。2总体趋势：_。3人口增长的时间分布(1)农业革命前：人口增长极其_。(2)

2、农业革命后：人口增长较快。(3)工业革命后：人口增长速度_。4人口增长的空间分布(1)发达国家：人口增长缓慢，有些国家出现_，甚至出现_。 (2)发展中国家：人口增长很快。5. 空间差异特点：地区上是 的。 表现：发达国家人口增长 ，发展中国家人口增长 。合作探究一1、读“世界人口增长示意图”，回答下列问题。(1)1920年前后，世界人口增长发生了怎样的变化？(2)发展中国家的人口增长同发达国家的人口增长相比较，特点是什么？为什么？(3)发达国家人口增长状况可能带来的不良后果是什么？崭露头角我国1980年开始执行一对夫妇只能生育一胎的计划生育政策；2013年启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两

3、个孩子的政策；2016年1月1日起，全面二孩正式实施。图甲是1978年后我国人口自然增长率变化图，图乙是我国未来基于不同生育政策的出生人口规模预测图。读图，回答12题。11980年我国执行计划生育政策后()A人口规模开始下降 B人口规模持续增加 C人口增速开始减慢 D人口规模保持稳定2不同生育政策可能对我国未来人口产生的影响是()A全面放开二孩，人口增长速度将持续增加B生育政策不变，人口规模在未来30年持续下降C放开单独二孩，人口年龄结构将得到一定程度的改善D放开单独二孩，人口出生率在未来30年持续上升学习主题二：人口增长模式及其转变1人口增长模式(1)构成：如图中：a为 _；b为_；自然增长

4、率。(2)类型及特点类型特点出生率死亡率自然增长率A(_)高高低B(_)高低高C(_)低低低2.人口增长模式的转变(1)过程：由_型转向_型，继而向_型逐步过渡。(2)差异性时间上空间上合作探究二读“芬兰17851976年人口增长模式的转变图”及表，回答下列问题人口指标人口阶段出生率(%)死亡率(%)自然增长率(%)第一阶段(A)17851790年3.83.20.6第二阶段(B)18251830年3.82.41.4第三阶段(C)19101915年2.91.71.2第四阶段(D)19701976年1.31.00.3(1)请根据表中数据，在图中绘制芬兰人口增长模式转变的折线图。(2)在A阶段，芬兰

5、人口增长模式所处阶段为_阶段，属于_型人口增长模式；此阶段的社会生产力状况是_。(3)在C阶段，芬兰人口处于人口增长模式的_阶段，属于_型人口增长模式；在此阶段，死亡率较低的原因是_。(4)在D阶段，芬兰人口增长模式属于_型。崭露头角下图为“某国不同时期人口出生率和死亡率统计图”。读图回答12题。1甲时期，该国人口增长的基本特征是()A高出生率、高死亡率、低自然增长率 B高出生率、低死亡率、高自然增长率C低出生率、高死亡率、低自然增长率 D低出生率、低死亡率、低自然增长率2以下时期中，该国人口增长具有现代型特征的是()A甲时期 B乙时期 C丙时期 D丁时期 答案学习主题一1出生率不断增长缓慢加快零增长负增长2不平衡缓慢很快合作探究一答案(1)1920年以前，世界人口增长缓慢；1920年以后，世界人口增长加快。(2)发展中国家人口增长快。原因：政治上的独立、民族经济的发展、医疗卫生事业的进步、社会保障系统的完善。(3)人口老龄化严重，劳动力缺乏，影响经济发展。崭露头角1B 2C学习主题二出生率死亡率原始型传统型现代型原始传统现代现代型传统型现代型传统型现代型传统型现代型合作探究二(1)