安吉游戏专题研修心得_第1页
安吉游戏专题研修心得_第2页
安吉游戏专题研修心得_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“安吉游戏”专题研修心得中心幼儿园 卢丹丹“玩”是最好的学前教育， 把游戏还给孩子， 让孩子玩“真游戏”， 这是本次研修活动中每位专家的心声。一、游戏比学习更重要本次活动中我们从专家的介绍、 孩子们的活动视频、 图片中我们 能深切的感受到在安吉， 孩子是游戏的主宰者， 而老师们只是为孩子 们提供游戏的材料，创设游戏的环境，并保证他们游戏的时间。我们 看见的材料中更多的是用竹子做成的竹梯、竹竿、竹筒；绑着许多轮 胎的高大攀援架；石头、树墩、木条、木板、木块、箱子等这些充满 乡土气息的资源和废旧材料。 “只有在游戏当中，孩子的智力、身体 协调能力、对情感的体验能力才能得到最全面的发展。 ”程学琴先

2、生 说，对 0到 6岁的孩子来说，游戏是最基本的学习方式，而一旦错过 了这个阶段就无法再复制。二、让孩子们玩真游戏“孩子们用木板做搭建房子的材料， 一会又用木板当面包和刀。 ” 这是许俊梅园长在播放孩子们游戏时的图片时为我们做的讲解。 当我 们看见照片中的孩子一个个脸上洋溢的笑容时， 我真正的感受到他们 的笑容都是从心底发出来的， 这才是真正的游戏， 这才是孩子们所喜 欢。那么，什么才是真游戏了？比如说， 我们为孩子们策划出一个 “主 题游戏”，譬如“一条街”，这个孩子当医生， 这个孩子当水果店老板， 那个孩子做服装店老板 我们会告诉孩子应该怎么说话，做怎么样的动作，但是孩子们一脸的怏怏快乐

3、这种按照大人思维设计的出来的游戏称只为“假游戏” 。与之相反的就是孩子们让孩子们完全自 由参与的游戏，孩子们用自己的生活经验构想游戏情节，这就是“真 游戏”。三、读懂孩子，爱上孩子 有很多的时候，我们老师会因为害怕拥挤就替孩子们分配游戏人 数；害怕孩子们因为争抢而不让孩子们在一起玩。但是，我们不知道 的是孩子们只有在拥挤的时候才知道怎么排除拥挤， 只有在遇到争抢 的时候才正是他们学习怎么样处理冲突契机。 孩子在玩的过程中教师 更多的应该是观察， 慢慢的就会发现每个孩子的独特之处， 慢慢的就 会欣赏孩子， 观察使得师生之间不再是无爱的教育， 老师开始由衷的 爱孩子，而孩子也会回馈老师以爱，不再有

4、退缩，也不会有消极的师 生之间的对抗。教育家陶行知老先生说 “我们发现了孩子有创造力， 认识了孩子 有创造力，就必须进一步把孩子的创造力解放出来” 。本次活动中， 专家从不同层面给我们传授经验， 我们要结合自己本园情况， 把安吉 的游戏理念融入到本园的理念中去。 我们可以通过家长学校、 亲子活 动、开放日等形式向家长宣传游戏的重要性。保教人员要解放思想， 开阔自己的眼界， 孩子在游戏的时候做到关注自己的嘴， 管住自己的 手，改变自己的组织策略和方法，孩子在自主游戏的时候，教师最重 要的事就是观察孩子们游戏的状况， 看孩子们是怎么样玩的？他们用 了什么材料？发生矛盾后是怎么样解决的？在观察之后再分析该如 何去介入？用什么方法去介入？用什么方法去指导？放手让孩子们 去玩，让孩子们有宽松的游戏氛围，真正享受

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论