九年级化学水的变化复习题

1、第二单元 第一节 水的变化（北京课改版）一、选择题（每小题3分，共30分）1、下列关于水的说法不正确的是（ ） A、从太空观察，地球是一个美丽、蔚蓝色的星球，这蔚蓝色主要是海洋的体现 B、地球上的生物种类千差万别，其共同特点是体内水的质量与生物体总质量比一般在60%以上 C、生命的孕育和维持需要水，水是生命之源 D、冰块和水混合得到的是混合物2、在电解水的实验中，对实验现象的描述正确的是（ ） A、通电后，两极上都有气泡产生；一段时间后正、负两极的两个试管中所收集到的气体的体积比为1 ：2 B、正、负两极分别产生氧气和氢气，而且两种气体的体积比为1 ：2 C、水是由氢元素和氧元素组成的 D、水

2、是由氢气和氧气组成的3、经测定，某物质中只含有一种元素，则该物质（ ） A、一定是一种单质 B、一定是混合物 C、一定不是化合物 D、一定是纯净物4、某些食品的包装袋中，常放有一个标有“干燥剂”的小袋，袋内装有氧化钙（CaO）固体，它属于（ ） A、氧化物 B、混合物 C、单质 D、无法确定5、下列各组成部分物质中，前者是化合物后者是单质的是（ ） A、氮气 二氧化锰 B、空气 硫 C、二氧化碳 氧气 D、冰 水6、水是纯净物的特征是（ ） A、电解水可以得到氢气和氧气 B、由氢、氧两种元素组成 C、可以溶解多种物质 D、具有固定的组成和性质7、使用氢气时要注意安全，点燃氢气前要检验氢气的纯度

3、，判断氢气较纯的现象是（ ） A、听到尖锐的爆鸣声 B、未听到声音 C、听到的声音很小 D、试管爆炸8、在电解水的实验中，若与电源正极相连的试管内收集了nL气体，则与电源负极相连的试管内理论上可以收集到的气体的体积为（ ） A、nL B、2nL C、0.5nL D、0.8nL9、水是生命的源泉，是人类宝贵的资源。它有时能幻作朵朵白云，有时能化为绵绵细雨。下列过程中，你认为水分子发生了变化的是 A水蒸气遇冷凝结成水 B水通电变成氢气和氧气C蔗糖和水混合后得到糖水 D多级闪急蒸馏法淡化海水10、生活中的下列物质属于纯净物的是（ ）二、填空题与简答（每空1分共20分）11、（7分）在相同条件下，等质

4、量的水固态时体积_(填“>”、“=”、“<”)液态时的体积；水在_时密度最大；纯水极难导电，在水中加入硫酸或氢氧化钠，可_(填“增强”或“减弱”)水的导电性；电解水时应通_（填“直流”或“交流”）电；若在阳极（与电源正极相连）得到10mL_气时，同时可在阴极得到_mL_气。12、（3分）在一些重要活动或一些商业庆典时，常悬挂一些氢气球，但有时气球破裂遇到明火时很容易发生爆炸或引起火灾，因此有人用密度稍微比氢气大的稀有气体氦气充填气球，这样既可以使气球上升，又杜绝了安全隐患。请据此简要回答：（1）从以上事实中可以得出氢气的物理性质有 ，化学性质有 。（2）用氦气充填气球的优点是： 。

5、13、（3分）（08 恩施）水是人类最宝贵的自然资源，多一滴水，就可能多一条生命。小明利用右图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为 ，该实验的符号表达式为 ，通过该实验小明得出了许多结论，请你说出一条 。14、（4分）下图1是改进的电解水的实验装置示意图，下图2是课本中电解水的实验装置示意图。请据图回答下列问题： 图2（1）写出电解水的符号表达式： ；（2）用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是： ；（3）图1实验装置的优点是： ；（4）与图2装置相比，用图1装置进行该实验的主要不足之处是： 。

6、15、（3分）阅读下列文字，用每句前的序号填空。 水通常为无色、无味的液体。工农业生产中离不开水。水也是常见的灭火剂。因为水吸收热量易变成水蒸气。电石（CaC2）仓库灭火，不能用水，因为CaC2与水反应生成了乙炔气体（有可燃性）。水在通电的条件下，可分解成氢气和氧气。氢气在氧气中燃烧又可生成水。上段文字中（填序号）： 水的物理性质是 。 叙述水的化学性质是 。叙述水的用途的是 。 参考答案1、D 解析：地球表面70%以上被海洋所覆盖，水是生命之源，地球不的各种生物体内都含有水，所以A、B、C的表述都是正确的；而水的冰是不同状态下的同一种物质，是纯净物，故不正确的为D选项。2、A 解析：选项A、

7、B、C中的描述都是正确的。但B中“正、负两极分别产生氧气和 氢气”及C中的描述是实验结论，而不是实验现象；水是一种物质，是由氢氧两种元 构成的，不是由氢气和氧气两种物质构成的，所以D是一处种错误的说法。 点拨：实验现象是指通过感受官观察到的现象，包括视觉观察、嗅觉观察、触觉观察、味觉观察、听觉观察等，描述实验现象时，不能把结论当作现象来描述。3、C 解析：单质是由同种元素组成的纯净物，而化合物是由不同种元素组成折纯净物，所以该物质一定不会化合物；但有可能是混合物，如：氧气（O2）和臭氧（O3）、红磷和白磷它们的混合物中都只含有一种元素，所以A、B、D这三个选项都是不确定的。4、A 解析：氧化钙

8、是由钙、氧两种元素组成的，可见的符合氧化物的概念，由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，即为氧化物。5、C 解析：A、B、C、D各组前后两种物质所属种类分别是：单质、化合物；混合物、单质；化合物、单质；化合物、化合物。 点拨：解答些类问题的关键是牢记这些基本概念，单质、化合物、氧化物都属于纯净物。可利用下图记忆： 单质（一种元素） 纯净物（只含一种物质） 化合物（两种或两种以上元素）属于包括 氧化物（一氧一其他）6、D 解析：纯净物均有固定的组成和性质，而其A、B、C这些方面都不是纯净物所在地特有的。7、C 解析：检验氢气的纯度时，如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；如果声音很小，则表

9、明氢较纯；如果未听到声音，则可能没有收集到氢气；试管爆炸更说明氢气不纯。8、B 解析：电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体是氧气，与电源负极相连的试管内产生的是氢气，且二者的体积比为1 ：2，若正极生成了nL氧气，则负极生成的氢气的体积为2nL。 点拨：熟记“正氧负氢，氢二氧一”，就可顺利解决问题。9、B 解析：水通电变成氢气和氧气，水分子变成了氢分子和氧分子，所以说水分子发生了化学变化；A中水蒸气遇冷凝结成水，D中多级闪急蒸馏法淡化海水都只是水的状态发生了变化，只是发生了物理变化；C中蔗糖和水混合后得到糖水，蔗糖只是分散到了水中，蔗糖和水都只有发生化学变化。10、A 解析：氮气是由氮分

10、子构成的，是同一种物质组成的，属于纯净物；而食醋、碳酸饮料和矿泉水都是水和多种物质组成的混合物。二、填空题11、答案：> 4 增强 直流 氧 20 氢 解释:根据课本上的实验解答就可以.12、答案：（1）无色无味的气体，密度比空气小；可燃性 （2）密度比空气小；化学性质稳定（或没有可燃性）解析：氢气是密度最小的气体，其次是氦气。氢气易燃，遇明火容易发生爆炸，氦气是稀有气体，性质稳定，不能燃烧，因此常被用来做氢气的代用品。13、答案：2 ：1 ，H2O 通电 H2+O2，水是由氢、氧两种元素组成（1个水分子中含有2个氢原子和1个氧原子、水分子中氢、氧两种元素的原子个数比为2：1等其它合理答

11、案均可）。解析：根据电源的正、负极即可判断出两试管内所产生的气体及其体积比；水的电解是分解反应，生成物氢气和氧气中含有两种元素，而化学反应前后元素的种类不变，所以水中也含有氢氧两种元素；从水的化学式又可以判断出水的分子构成：每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。 点拨：所谓实验结论就是根据实验现象作出的判断，结论和实验及实验现象必须有因果关系。如电解水的实验，可以得出的直接结论就是：水在通电的条件下能分解成氢气和氧气。由些可以作出的推论还有：水是由氢、氧两种元素组成的；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的等。14、答案：（1）H2O 电解H2O2 （2）产生剧烈的爆鸣声。（3）仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念。（4）硬质塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比。解析：电解水的表达式是必须识记的基础知识；吹出的肥皂泡内是氢气的氧气的混合气，点燃时会发生爆炸；评价两装置的优、缺点可以从实验效果上及的用材料上进行，；图1中和正极相连的管上加了一个聚气塑料瓶，更易使带火星的木条复燃，图1所用材料都是生活中的废弃物，废物利用，可以节约资源；而图2中的水电解器的玻璃管壁上有刻度，可以较为准确地测量出生成的两种气体的体积比。点拨：对于评价型实验题，往往从以下四个方面进行评价：（1）原理上是否正确，（2）操作上是否可行，（3）价格上是否合理，（4）环保上是否