倾听内心的声音读后感.doc

1、倾听内心的声音读后感第一篇：倾听内心的声音读后感-包容每一粒沙子倾听内心的声音读后感-包容每一粒沙子五年前初识克里希那穆提，全是因为我参加胡因梦老师在万邦讲堂中对他着作的讲解，从那以后，我开场涉猎克氏的着作重新认识你自己爱的觉悟等等，看到克氏新书倾听内心的声音上市，立即纳入囊中，潜心阅读。倾听内心的声音搜集了克里希那穆提19331934年在意大利、荷兰、挪威和印度各地所做的演讲和讨论。在书中，他以循序渐进的启发方式，讨论了真理、行动、选择、欲望、宗教等多种话题，其主旨只在告诉人们：真理之路，不在别人或组织的指导中，而在个人身上，因为没有人能描绘真相。他说：“你自己并不确定你真正想要什么？我觉察

2、有很多人不理解我所说的话，因为他们带着根深蒂固的观念而来，他们带着有倾向性的态度来听，不去弄清楚我要说什么，而是只想从中找到他们私下里渴望的东西。”带着目的而来，只会怀着绝望而去，生活不是选择而是经历，觉察自己，体验每一个当下，与自我连接，就像周国平所言，每个人只有一个人生，她是一个对我们从一而终的女子。我们不妨尽自己的力量引导她，充实她，做真实的自己，活出真性情，活出自我。他说：“平安不过是逃避。是我们每个人自己建立了这些权威，他们并不是自发形成的。”所谓的平安，不过是熟悉的形式，亦如固化的思维形式，将某些人认为权威，自己不敢超越，对其言听计从，缺乏自我观点，依赖性较强，是什么原因形成的？他

3、们来自于幼年的生活经历，缺乏与父母的连接，只有打破制约，做与父母的连接，说出自己的感受，平等的交流，逐步就会走出权威恐惧的影响，正所谓：境由我造，境由我破。他说：“你们每个人都意识到内心某种宏大的空白、空虚，意识到那空虚你要么想要填满它。要么想要逃离它，这两种行为都会导致同样的结果。”这让我看到一个人像陀螺一样旋转，忙繁忙碌，无法静静的呆着，害怕面对自己，不能承受自己，就像电影黑天鹅中的女主人公，一直在寻找完美，用心理学的解释，本我认为我具有黑天鹅消灭性的一面，超我认为不应该具备那一面，应该拥有白天鹅的仁慈与美丽，正是这不可调和的矛盾，导致自我混乱，在追求完美的路上，命丧黄泉，殊不知世间本没有

4、完美之物，只有承受不完美，心灵才会更自由克里希那穆提反对二元论观点，这让我想到人格开展的青年时期，正是产生对错、黑白的二元观点时期，随着心理年龄的成熟，会产生三元、二元、一元等观点，道德经讲“道生一，一生二，二生三，三生万物”，就让我们看到无边无际的道。品读倾听内心的声音，体味克里希那穆提的箴言，觉察每个当下，书中提到“蠢人”一词，让我有些不舒适，不知是克氏原意，还是翻译的问题，我个人觉得心灵导师应该尊重每一个人，每一个生命，不应戴有色眼镜看人，用空杯心态包容万事万物，应包容每一片叶子，包容每一粒沙子，正是因为他们的存在，世界才会丰富多彩第二篇：读书笔记倾听自己内心的声音倾听自己内心的声音我读

5、乔布斯 铁裤头大师乔布斯送给男孩最的礼物是学校下发的一本心灵鸡汤。这本书虽是给男孩编写的，但我这个老男孩读起来，亦合口味，受益匪浅。每每拾起，总爱不释手，读来常有一番感受，这本书很多精辟言论让我对自己的教学深化考虑，让我在生活中心灵迷惘时，重又找到方向，让我仿佛又历经了一次大师思想的洗礼。如何追随自己的心灵？如何让自己幸福？书中，乔布斯的第二份礼物做自己热爱的事情中有着精彩的阐述，让我关注。乔布斯说：你的时间有限，所以不要为别人而活。不要被教条所限，不要活在别人的观念里。不要让别人的意见左右自己内心的声音。最重要的是，英勇的去追随自己的心灵和直觉，只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法，其

6、他一切都是次要。看到这，我认识到：在人生的选择中，一定要让自己幸福起来。假如自己是对的，就要坚持！不是别人喜欢，而是自己喜欢，不是大家都说的就一定很，在作决策的时候，不管外面的声音多强大，一定要选择倾听自己内心的声音。我曾经迷惘。在语教学上。加强引导叫牵着学生走，没张扬学生个性，没发挥学生主动性。减少引导，叫“放羊”，放任自流，老师的主导性在哪？生活中，一样可以被别人有色眼镜：耿直了瞧，不知变通。干工作了，别人会说：假积极，拍指导马屁。嗓门大了，叫不温顺，音量小了，叫不用心。聪明？那是狡猾。勤恳？迂腐-我感慨：人的嘴，两面皮啊！怎么说都行！所以，当我读到乔布斯这段话，我茅塞顿开：对的，坚持自己

7、。面对别人的评价，调整自己的心态，坏的，姑且听之，大不了，一笑而过。的，感恩，感谢命运。这让我想起故事快乐的穷人。一个富人和一个穷人同时在一桌参加酒宴。两人同时举筷。别人议论开了：你瞧人家富人落落大方，该吃就吃，大气！转而评价穷人：切，吃鬼托生的，没见过菜。这时，富人和穷人放下筷子不吃了。别人又议论了：看见没？到底是富人，人家什么没吃过。不屑吃这菜了。你看那土包子，没经过场，吓得不敢吃了。你该吃吃啊，唉，兮，呜，啊-故事结局：穷人很快乐。因为穷人的认识和乔布斯的智慧异曲同工倾听自己内心的声音 ，坚持自己，我就是我！人生活在这个社会，必然生活在别人的目光中，需要在意，但不可太在意，走自己的路，让

8、阴暗的人羡慕嫉妒恨去吧！所以，遇到别人真心赏识你的时候，我们应该多么感谢他们啊。给自己减减压，调整自己的心态，倾听自己内心的声音，重新找回那个开朗而有度，自信而不软弱的自己。也许，小人常唧唧。但大多数人的心还是红的，虽然有时嘴不由心，会和小人一起随声附和，但清者自清，不是吗？远小人，近君子。我想：别人说是别人的事，我们管不了别人的嘴，但可以管了自己的心，可以追随自己的心灵。调心态，迎接生活！第三篇：柯维专访倾听内心的声音-倾听内心的声音专访高效能人士的七个习惯作者史蒂芬·柯维 作为一名管理者，你一定听说过高效能人士的七个习惯。这本最早于1989年出版的经典之作是20世纪最具影响的作为

9、一名管理者，你一定听说过高效能人士的七个习惯。这本最早于1989年出版的经典之作是20世纪最具影响的商业书籍之一。该书的作者史蒂芬·柯维stephen r.covey借此改变了世界上许多人的生活，被誉为个人效能管理的大师。不过，柯维不仅仅是个人效能大师，他还是一位指导力大师，而且在家庭关系、人际关系以及教育领域也久负盛名。继七个习惯之后，他还完成了指导者准那么、幸福家庭的七个习惯、高效能人士的第八个习惯等多本著作。这些著作像一盏盏明灯，照亮了很多人的生命，对人们的生活和工作产生了积极的影响。早在199年，他就被时代周刊time评为最有影响力的25位美国人之一，被称为“人类潜能的导师”

10、。柯维1932年出生于美国犹他州盐湖城，早年在犹他大学university of utah获得学士，继而又获得哈佛大学工商管理学硕士。但从哈佛商学院毕业之后，他没有进入商界，而是回到犹他州富有宗教传统的杨百翰大学brigham young university，一头扎进了宗教教育的研究中，并获得博士学位。此后，柯维曾留校任教，并创立了柯维指导力中心covey leadership center和之后的富兰克林柯维公司franklincovey co.，长期从事个人效能和指导力的研究与培训。今年2月，他又在78岁高龄承受犹他州立大学utah state university的聘约，担任指导力教授

11、。柯维相信人类社会中有一些普遍的原那么，这些原那么不受时间的侵蚀，没有化和宗教的差异，它们年复一年地影响着我们的生活。他一生致力于研究和传授这些原那么，帮助人们进步个人效能和指导的效能，过更有意义的生活。本刊将和睿仕管理参谋公司一起邀请他于10月来中国演讲，为了让读者理解他的思想精要，本刊高级编辑代葆屏对他做了专访。在访谈中，他畅谈了影响力的来。影响力的获得没有快速通道，这需要我们从身体、头脑、情感和灵魂四个方面持续不断地提升自我。而影响别人的关键是先要理解别人，设身处地地站在别人的角度，采用他们的参照体系对待事物。只有别人觉得自己得到了理解，才会敞开心扉，承受你的影响。而要做到真正怀着同理心

12、去倾听，需要个人具有足够的自信和平安感。很多人无法真正理解别人，是因为他们没有足够的平安感，没有勇气开放自己的内心。要获得平安感的根底是要做到积极主动。这是七个习惯里最重要也最困难的一个习惯。保持积极的窍门是要认识到，个人的行为不必是外在条件的产物，我们每个人都有选择的自由，因此我们是自己选择的产物，不是其他。在具备了积极主动之后，我们才能逐渐获得个人层面的成功，并进而追求公众层面的成功。在访谈中，柯维还倡导人们聆听来自内心的声音。所谓心声是个人的才能、热情、良知和社会需求的重合之点。对于找到了心声的人来说，工作不再是负担，而是乐趣。他们的工作不需要监视和控制。寻找到自己的心声并鼓励别人寻找心

13、声，是正在降临的知识时代的要求。柯维进一步指出，鼓励别人寻找心声就是帮助别人找到并释放潜能，而这就是真正的指导力。指导者唯有帮助别人听取内心的声音，才能进步整个组织的效能，迎接将来世界的挑战。第四篇：用心倾听每朵花开的声音用心倾听每朵花开的声音一转眼，二十多年的岁月悄然而过，尽管已走到不得不分开工作岗位的年龄，但我很幸运，因为我在做我所向往的“老师梦”，并使之成为我一生的职业。诚然，当了这么多年的“孩子王”，也让我尝遍了生活的另一种酸甜苦辣，快乐，难过，欣喜，绝望-但是执着仍然，无怨无悔，三尺讲台，已定格为生命中不可缺少的一方圣土。只因心中的那份执着，我选择默默守护，专注浇灌，用心倾听每一朵花

14、开的声音。做过小学老师的人也许大多会有这样的感觉，小学一年级是最不教的。想想看，一群五、六岁的孩子，天真得意，活泼动，对事物充满奇心，可塑性又极强，却尚未形成稳定的自我意识，且刚刚从幼儿园游戏的环境中走出来，如今要进入正规的课堂教育，引导他们开场养成良的学习习惯，学会考虑，并逐渐在心中树立起“自我”的形象，形成良的认知，并喜欢上学习并非易事。但童年的经历对人的影响真的是宏大的：包括其性格形成、价值取向，甚至性取向······在孩子洁白的童年画布上，我们老师，将帮他们勾勒出怎样的底线呢？此时的孩子如同成长中的花朵，需要园丁精心的照料，给

15、其阳光雨露，每一点都将会是举足轻重。一朵花一世界，花儿是千姿百态的，如同每个学生的个性、潜力和才能也是千差万别，试问师者要用怎样的心才可以让每朵花儿得到最适的呵护，开的最美，倾听到每一朵花开的声音？爱心，耐心，包容心。爱心，爱是最能缩短两颗心之间间隔 的纽带，有了出自内心深处的爱才可以走进学生稚嫩的心灵。以心比心的同他们交流，才能明白每一个人需要什么，惧怕什么，喜欢什么······为人师者才可以做到因材施教，相信再淘气、再玩固的的孩子在师爱的包容下也会被感化。新时代的教育是充满人性的，教育的目的不仅仅是知识的传授者，更应该是要如何做人

16、。一名合格的老师不仅是知识的传授者，更应该是安康人格的导师。师者的点点滴滴都会在孩子的心中留下记忆，师者的一份真挚的爱也是一种无言的典范！在小学教育中，发自内心的爱可以产生宏大的教育力量。但老师爱学生不能以貌取人，也不能以分取人，更不能以势取人，爱学生，但不偏爱，不溺爱，更不迁就，做到严之有道，严之有度，严慈相济。爱学生，就必须爱每一个学生。对每一个学生循循善诱，谆谆教导。面对后进生，我们不说“不”；对优等生，我们不过分溺爱。只要我们每个人一手是爱，一首是善，在前进的道路上播撒爱和蔼的种子，我们的身边就会开满爱和蔼的花朵。耐心。花开的声音需要一份持久的耐心去倾听，去发现。一份耐心的倾听也许会使

17、枯萎的枝头又出新芽，在学习中要耐心的讲授知识，采用循序渐进的教学方法，让学生不惧怕学习，然后爱学习，从学习中得到快乐，同时又一个良的心理，进入读书的角色，孩子的心需要耐心的呵护，任何急风暴雨式的教学方式都可能挫伤孩子的积极性，同时要与家长亲情对话，用心的培育每一朵花。在生活中更需要一份耐心去维护学生每一点不寻常的创新，引导着学生向合适自己的方向开展，育人者以一颗不变的耐心，不骄不躁，每一个环节中都做到耐心细致，扎实稳重，让每一个学生时时刻刻都感受到老师在关注自己，关心自己，心中开这样“坚毅之花”，相信一定可以满园春色！包容心。尺有所短，寸有所长，每个学生都有各自的特点，有的静如水，有的喧哗吵闹

18、······师者不仅要擅长发现每个孩子的特点，更要有一颗博爱的心，包容他们的一些缺乏，因材施教，循循善诱，让枝头的败叶自然脱落，而不是以偏概全，管中窥豹，多点鼓励，也许老师偶然不经意的一句话会改变一个人的一生。就像成绩不是衡量一个孩子的优劣的惟一的尺子，每一个孩子的身上都有闪光点，作为老师要擅长发现，擅长挖掘！用信心点燃他们心中的希望！每一个孩子都是一个鲜活的个体，就像朵朵不同的鲜花，各有喜恶，各有长短。不管是娇艳的桃李还是路边的丑菊，都有各自开放的理由，包容每一个学生不管他的表现是是差，以心对心滋润学生的心田，包容(内容来 ：ww.haword.om)学生的过失，化解不良情绪，多些鼓励，多些赞扬，少训斥，少嘲笑，善待和宽容学生。作为一名小学老师，面对稚嫩的孩子，看着他们天真无邪且充满奇的眼睛，总感到自己负载着很重的担子。我们的小学教育更应该从