中专基护教案志丹前

1、志丹学院教案首页授课教师孙会娟 NO.1授课题目绪论授课形式理论授课时间授课学时教学目的与 要 求一、掌握南丁格尔的贡献二、熟悉世界护理的发展史三、了解护理学的范畴和知识结构基本内容第一章 绪论重 点难 点1.护理学的工作内容、范畴2.护士素质的内容3.南丁格尔的贡献主要教学媒 体教材教案 有关本内容的新进展主要参考资料或相关网站护理学基础第版主编：彭幼玲人民卫生出版社中华护理网 37度医学网系、教研室审查意见课后分析通过本次课的学习，同学们对护理的工作内容，范畴，技该达到的素质有了初步认识。注:“NO_”所填内容应与授课计划表(续页)中课次一致教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择【组织教

2、学，填写日志】【导课】当人们走进医院看到一个个礼貌谦逊、衣帽整洁，奔忙不息为患者服务的白色天使时都会为她们投去尊敬的目光，燕尾帽是她们工作的标志。不难想象医院离不了护理，病人离不了护士，可是她们应该怎么做才不愧患者的信任和家属的重托，对得起头顶上那颗圣洁的燕尾帽，这是我们这次课讨论的内容。【新课】第一章 绪论第一节 护理学的概念、知识体系、和范畴、工作方式一、护理学的概念护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。二、护理学的知识体系（一）基础知识 （二）护理专业知识 三、护理学的范畴（一）护理学的理论范畴2分钟5分钟

3、83分钟教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择（二）护理学的实践范畴三、护理学的任务1减轻痛苦：运用所学的知识和技能于临床护理实践中，帮助个体和人群减轻身心痛苦。2维持健康：护士通过一系列护理活动帮助服务对象维持健康状态。3恢复健康：指人们在患病或有健康问题时，护士帮助其改善健康状态。4促进健康：指帮助人群获取在维持或增进健康时所需要的知识及资源，使人们维持最佳健康水平和健康状态。四、护理工作方式(一)个案护理 （二）功能制护理 （三）小组制护理（四）责任制护理 （五）综合护理第二节 护理学的发展史一、世界护理学的发展史（一）古代护理 介绍埃及、希腊、罗马、印度等国的护理学形成与发展状况。（

4、二）现代护理学的发展历程 着重讲解南丁格尔时代护理发展状况以及对现代护理学的影响。1.南丁格尔的主要贡献有：教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择1）改革军队的卫生保健制度2）创建了世界上第一所护士学校，1860年在英国伦敦的圣托马斯医院（St. Thomas Hospital）创办了第一所护士学校。使护理发生了根本性的转折，也是护理专业化的开始。3）撰写著作，指导当时的工作并裨益于后世：代表作有医院札记、护理札记。4）支持地区家庭护理工作。二、中国护理的发展概况（一）中国古代护理的产生及发展（二）中国近代护理（三）中国现代护理 护理教育、护理管理、临床护理、国内外学术交流。1.临床护理向专

5、科化发展2.建立了多层次的教育体制3.建立了专业学术团体4.建立执业注册制度5.护理有系统的理论和知识体系，并不断发展和完善（四）中国护理学术组织及刊物小结 希望同学通过本次课的学习，大家掌握南丁格尔的贡献、中国现代护理学发展史特别是世界护理学的发展史，使每个教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择同学都达到了解历史，奋斗现在，创造美好未来的合格护理从业者的要求标准。【作业】1.南丁格尔对护理有哪些主要贡献？2.现代护理学的发展状况？5分钟5分钟志丹学院教案首页授课教师孙会娟 NO2授课题目医院与住院环境授课形式理论授课时间授课学时教学目的与 要 求一、掌握医院环境的要求二、熟悉门诊的布局和职

6、能三、了解医院的组织结构和功能基本内容第二章 医院与住院环境重 点难 点医院环境的要求主要教学媒 体教材教案板书有关本内容的新进展主要参考资料或相关网站护理学基础第版主编：李晓松人民卫生出版社中华护理网系、教研室审查意见课后分析教材内容进展顺利无托堂现象，理论联系实际教学效果好注:“NO_”所填内容应与授课计划表(续页)中课次一致教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择【组织教学】【导课】 医院作为保证人们生命安全救死扶伤的场所，必不可少，因此它是护士的主要工作阵地，首先我们应该对医院有所了解并知道为病人创造环境的要求。这边是这次课我们要学习的内容。【讲授新课】第二章 医院与住院环境第一节 医

7、院一、医院的性质和任务二、医院的种类1.一级医院 2.二级医院 3.三级医院三、医院的组织结构 医院由三大系统组成医疗部门、医疗辅助部门、后勤保障部门组成。第二节 门诊部一、门诊(一)门诊的设置和布局3分钟5分钟80分钟教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择（二）门诊的护理工作1.预检分诊2.安排候诊与就诊3.健康教育4.治疗5.消毒隔离二、急诊（一）急诊的设置和布局（二）急诊护理工作1.预检分诊2.抢救工作：物品准备、配合抢救3.病情观察第三节 病区一、病区的设置布局二、病区环境的管理（一）社会环境1.建立良好的人际关系2.制定合理的医院规则教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择（二）物

8、理环境1.整洁2.安静3.舒适（1）温度（2）湿度（3）通风（4）采光（5）色彩（6）绿化4.安全（1）避免各种原因引起的意外损伤（2）避免医源性损伤（3）避免医院内感染三、病床单位与设备四、铺床法1.备用床 2.暂空床 3.麻醉床【小结】 本次课重点：医院环境的要求【作业】 完成课后复习题？7分钟5分钟志丹学院教案首页授课教师孙会娟 NO 3授课题目医院与住院环境授课形式实训授课时间授课学时4教学目的与 要 求掌握各种铺床法基本内容铺床法重 点难 点备用床主要教学媒 体教材实物有关本内容的新进展主要参考资料或相关网站护理学基础第版主编：李晓松人民卫生出版社中华护理网系、教研室审查意见课后分析

9、实验时间、步骤安排合理，学生能按要求完成实践任务。教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择【组织教学】【导课】 联系理论：为了适应临床各种情况，美化病室环境，满足迎接新病人、暂离床病人和手术病人的病室设置要求，我们学习并要求掌握铺备用床、暂空床、麻醉床的方法。【新课】一、介绍实践目的（一）备用床：保持病室整洁、舒适和美观，准备迎接新病人。（二）暂空床：供新入院病人使用、供暂离床活动的病人使用、维持病室的整洁美观。（三）麻醉床：便于接受和护理麻醉手术后的病人，使病人安全、舒适、预防并发症，保护被褥不被血液呕吐物、排泄物等污染。二、实践过程。（一）备用床1.评估：检查床单位设施是否齐全，病床有无损

10、坏和不安全因素检查床上用品是否符合病床规格要求和季节需要。10分钟15分钟35分钟教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择2.计划：（1）护士准备：熟悉铺床中人体力学原理的应用，在操作中保持良好姿势。（2）用物准备：床，床垫，床褥，枕芯，棉胎，大单，被套，枕套。（3）环境准备：选择病室无病人进餐，无治疗操作的时段。3.正确演示操作步骤；（1） 护士着装整齐；（2） 按使用顺序携用物至床旁，检查床垫根据情况翻转；（3） 移开床旁桌椅；（4） 铺大单；（5） 套被套；（6） 套枕套；（7） 将床旁桌椅移回原处。4.分组练习：铺备用床。（二）暂空床1.评估：新入院病人的病情轻重及诊断；住院病人的病情

11、是否可以暂时离床；了解病人神智情况，伤口情况。2.计划：（1）护士准备：熟悉铺床中人体力学原理的应用，教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择在操作中保持良好姿势。（2）用物准备：床，床垫，床褥，枕芯，棉胎，大单，被套，枕套，必要时备橡胶单，中单。（3）环境准备：选择病室无病人进餐，无治疗操作的时段。3.正确演示操作步骤：略（三）麻醉床1.评估:病人的诊断，病情；病人手术部位和麻醉方式；术后需要抢救和治疗的器械是否完好，物品是否齐全。2.计划：（1）护士准备：熟悉铺床中人体力学原理的应用，在操作中保持良好姿势。（2）用物准备：（床上用物）床，床垫，床褥，枕芯，棉胎，大单，被套，枕套，另备橡胶单

12、，中单；（麻醉护理盘）：开口器，压舌板等；备用物品：输液架，吸痰器等。（3）环境准备：选择病室无病人进餐，无治疗操作的时段。【演示操作步骤】【小结】【指导分组练习】【小结及作业】 总结各种铺床法的要点志丹学院教案首页授课教师孙会娟 NO 4授课题目病人入院和出院护理授课形式理论授课时间授课学时教学目的与 要 求一、掌握入病区后的初步护理工作，病人出院前，出院后护理工作。二、熟悉病人入院程序。基本内容第三章病人入院和出院的护理重 点难 点出入病区后的初步护理工作主要教学媒 体教材教案板书有关本内容的新进展出入院的程序主要参考资料或相关网站护理学基础第版主编：李晓松人民卫生出版社中华护理网系、教研

13、室审查意见课后分析所讲内容按计划顺利完成，无拖堂现象，能联系实际，教学效果较好注:“NO_”所填内容应与授课计划表(续页)中课次一致教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择【组织教学】【导入新课】 入院是进入治疗阶段的第一歩，要求为病人提供最便捷、同时又是最完整的高质量服务，以便为治疗提供有力支持。出院时做好病人安排、文件记录、新环境的布置既是治疗的延续有极大的有力于新病人的入住。因此，入院和出院护理是虽然非治疗阶段但起着承前启后的作用。【讲授新课】第三章 病人入院和出院护理第一节 入院护理一、入院程序：列举法根据步骤阐述。（一）办理入院手续：经门诊或急诊医生初步诊断确定需入院 检查或治疗时，

14、由医生签发住院证，到住院处办理入院手续，填写表格。（二） 实施卫生处置：根据病人病情及身体状况，进行卫生处置，急诊危重病人酌情免浴。（三）护送病人入病区：住院处护士携病历护送病人入病区，根据病情选用运送工具，护送时注意保暖，且不能停止必要的治疗。根据病情安置合适卧位，保证病人安全。3分钟5分钟79分钟教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择二、入病区后的初步护理工作（一）一般病人的护理1.准备床单位：根据病情需要准备床单位，将备用床改为暂空床。2.迎接新病人护士应以热情的态度，亲切的语言接待病人，做好入院指导。做自我介绍及提供的服务和职责；介绍给病人床单位的设备及其适用方法；介绍同室病友；指导

15、认识病区环境。3.测量生命体征并记录。4.通知医生诊察，协助体检，处理医嘱。5.填写住院病历及有关表格。6.进行入院护理评估。（二）急诊、危重病人的护理1.准备床单位：危重病人置于抢救室，加铺橡胶单中单，对于急诊手术病人，应铺好麻醉床。2.备好急救物品及药品。3.病人入病室后，密切观察病情变化，积极配合医生抢救，做好记录。老年人，意识不清或躁动病人，需安置床档。昏迷病人或婴幼儿，须暂留陪人，以便询问病情。教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择4.分级护理：病人入院后，按病情的轻重缓急，遵医嘱给予不同级别护理。分为特级一级，二级，三级护理。第二节 病人出院的护理一、病人出院前护理工作1.通知病

16、人和家属 2.评估病人身心需要 3.办理出院手续4.征求病人及家属意见 5.护送病人出院。二、病人出院后护理工作1.在体温单上填写出院时间；2.出院后注销所有治疗，护理执行单；3.填写出院病人登记本，整理病历；4.处理床单位；铺好备用床，准备迎接新病人第三节 运送病人的护理技术一、病人：采用正确的姿势和体位，避免肌肉过度紧张，使其感到舒适安全。二、护士：可减轻自身肌肉紧张及疲劳，提高工作效率。（一）常用的力学原理。1.杠杆作用：平衡杠杆；省力杠杆；速度杠杆。2.摩擦力：静摩擦力；滑动摩擦力；滚动摩擦力。3.平衡与稳定：教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择（1） 物体的重量与稳定度成正比 （

17、2）支撑面的大小与稳定度成正比 （3）物体的重心高度与稳定度成反比 （4）重力线必须通过支撑面才能保持人或物体的稳定；（二）运用人体力学的原则1.利用杠杆作用；2.扩大支撑面；3.降低重心；4.减少身体重力线的偏移程度；5.尽量使用多肌群；6.用最小的肌力做功。三、运送技术轮椅运送技术，平车运送技术，担架运送技术理论内容。【小结】 通过学习掌握病人出入院的护理工作，并在病人需要转运时会利用安全省力的方法搬运病人。【作业】完成课后题？8分钟5分钟志丹学院教案首页授课教师孙会娟 NO 5授课题目病人入院和出院护理授课形式实训授课时间授课学时教学目的与 要 求掌握搬运病人的方法基本内容搬运法重 点难

18、 点各种搬运法主要教学媒 体教材实物 录像有关本内容的新进展出入院的程序主要参考资料或相关网站护理学基础第版主编：李晓松人民卫生出版社中华护理网系、教研室审查意见课后分析实验时间、步骤安排合理，学生能按要求完成实践任务。注:“NO_”所填内容应与授课计划表(续页)中课次一致教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择【组织教学】【理论导入】 凡不能自行活动的病人需要外出治疗和诊断时应借助搬运工具，搬运时也应掌握科学的用了方法，这些操作技巧应在实践中获得。【讲授新课】一、实验目的（一）轮椅运送技术：运送不能行走但能做起的病人；帮助病人离床活动，促进血液循环和体力回复。（二）平车运送技术：运送不能起床

19、的病人入院、做各种检查、治疗、手术或转运。（三）担架运送技术：运送急救病人的主要工具二、实验过程（一）轮椅运送技术 准备：护士、病人、用物和环境准备 实施：核对解释、放置轮椅、协助上椅、协助回床（二）平车运送法 准备：护士、病人、用物和环境准备5分钟10分钟30分钟教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择 实施：核对解释、检查导管、放置平车、搬运病人、协助回床（挪动法、一人搬运、二人搬运、三人搬运、四人搬运）（三）担架运送技术准备：护士、病人、用物和环境准备实施：略【指导分组练习】【总结】【作业】 回顾科学搬运，保证病人顺利运送的技巧40分钟 10分钟5分钟志丹学院教案首页授课教师孙会娟 NO

20、6授课题目临床常用卧位授课形式理论授课时间授课学时教学目的与 要 求一、掌握主动卧位、被动卧位、被迫卧位的概念二、熟悉各种卧位的适用范围基本内容第四章 病人卧位与安全的护理第一节 临床常用卧位重 点难 点主动卧位、被动卧位、被迫卧位的概念主要教学媒 体教材教案板书有关本内容的新进展主要参考资料或相关网站护理学基础第版主编：李晓松人民卫生出版社中华护理网系、教研室审查意见课后分析教材内容进展顺利无托堂现象，理论联系实际教学效果好注:“NO_”所填内容应与授课计划表(续页)中课次一致教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择【组织教学】【导课 】 临床上常根据病情、治疗与护理的需要为病人安置相应的卧

21、位。正确的卧位对增加病人的舒适感，治疗疾病，以及进行各种检查，预防并发症和增加安全感均匀积极的作用。这次课我们就从理论上掌握各种卧位的概念和使用范围。【讲授新课】第一节 临床常用卧位一、卧位的概念：根据卧位的自主性通常可以分为主动，被动和被迫三种卧位。主动卧位：病人身体活动自如，能根据自己的意愿随意改变体位；被动卧位：病人自身无变换卧位的能力，躺在被安置的卧位； 强迫卧位：病人意识清楚，也有变换卧位的能力，由于疾病或治疗的原因，被迫采取的卧位。二、卧位的种类（1）仰卧位：去枕仰卧适用于昏迷或者麻醉未清醒的病人，3分钟5分钟77分钟教学过程（2） 椎管内麻醉或脊髓腔穿刺后的病人；中凹卧位适用于休

22、克病人； 屈膝仰卧位适用于腹部检查，导尿术及会阴冲洗等。（3）侧卧位：适用于灌肠，肛门检查，配合胃镜检查；臀部肌肉注射；预防压疮。（4）仰卧位：适用于腰背部检查，配合胰胆管造影检查；脊椎手术后，缓解胃肠胀气所致腹痛。（5）半坐卧位：适用于某些面部及颈部手术后病人；急性左心衰；心肺疾病所引起的呼吸困难；胸腔，腹腔，盆腔手术后或有炎症的病人。（6）端坐卧位：适用于心力衰竭，心包积液，支气管哮喘发作时的病人。（7）头高足低位：颈椎骨折病人，颅脑手术后，减轻颅内压，预防脑水肿。（8）头低足高位：肺部分泌物引流，十二指肠引流，妊娠时胎膜早破，跟骨或胫骨结节牵引时。（9）膝胸位：适用于肛门，直肠，乙状结肠

23、镜检及治疗；矫正胎位不正或子宫后倾；促进产后子宫复原。教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择（10）截石位：会阴，肛门部位的检查，治疗或手术；产妇分娩。【小结】总结临床常用卧位的适用范围【作业】 说出主动卧位、被动卧位、被迫卧位的概念？10分钟5分钟志丹学院教案首页授课教师孙会娟 NO 78授课题目病人卧位与安全的护理授课形式理论授课时间授课学时教学目的与 要 求1.掌握协助病人更换卧位的方法和注意事项2.熟悉各种保护具的使用方法基本内容第九章 病人卧位与安全的护理第二节 协助病人更换卧位第三节 保护具的应用重 点难 点协助病人更换卧位的方法和注意事项主要教学媒 体教材教案板书有关本内容的新

24、进展主要参考资料或相关网站护理学基础第版主编：李晓松人民卫生出版社中华护理网系、教研室审查意见课后分析教材内容进展顺利无托堂现象，理论联系实际教学效果好注:“NO_”所填内容应与授课计划表(续页)中课次一致教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择【组织教学】【导课新课】 病人由于疾病的限制使之无法自主翻身更换体位易出现精神萎靡，食欲不振，皮肤压疮等并发症。因此，护士应定期为病人更换卧位，以保持安全和预防并发症的发生。同时为了避免临床意外发生，应适时的使用保护具，这次课我们主要学习协助病人更换卧位和保护具的使用。【讲授新课】第二节 协助病人更换卧位一、协助病人翻身侧卧法（1） 一人协助病人翻身侧

25、卧；（2） 二人协助病人翻身侧卧；二、协助病人移向床头：（1）一人协助病人移向床头法；（2）二人协助病人移向床头法。第三节 保护具的应用一、保护具的种类1.床档3分钟5分钟67分钟教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择2.约束带3.支被架二、保护具的应用（一）适用范围1.儿科病人 2.易发生坠床的病人 3.施行了某些手术的病人 4.精神疾病病人 5.长期卧床、极度消瘦、虚弱及其他压疮易发者（二）使用方法1.床档（1）多功能床档 （2）半自动床档 （3）木杆床档2.约束带（1）宽绷带约束 （2）肩部约束带 （3）膝部约束带 （4）尼龙搭扣约束带3.支被架（三）注意事项【小结】 强调通过本次课掌

26、握协助病人更换卧位的方法和注意事项熟悉各种保护具的使用方法10分钟教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择【作业】 课后题15分钟志丹学院教案首页授课教师孙会娟 NO 9授课题目协助病人更换卧位授课形式实训授课时间授课学时教学目的与 要 求掌握协助病人更换卧位的方法基本内容 协助病人更换卧位重 点难 点根据需要协助病人更换卧位的方法主要教学媒 体教材实物 录像有关本内容的新进展主要参考资料或相关网站护理学基础第版主编：李晓松人民卫生出版社中华护理网系、教研室审查意见课后分析实验时间、步骤安排合理，学生能按要求完成实践任务注:“NO_”所填内容应与授课计划表(续页)中课次一致教学过程教 学 内

27、容时间分配和媒体选择【组织教学】【导课新课】 联系理论回顾学习协助长期卧床病人更换卧位的重要性，引入本次实践。【新课】一、实验目的协助病人更换卧位可以促进病人肢体血液循环防止肌肉萎缩和压疮，并有利于分泌物排除避免坠积性肺炎，可见掌握协助病人更换卧位的方法有利于卧床病人的身心健康。二、实践过程（一）协助病人翻身侧卧法 准备：护士准备、病人准备、用物准备、环境准备 实施：核对解释、固定装置、病人卧位、（1或2人协助病人翻身侧卧法）、放置软枕、记录交班（二）协助病人移向床头 准备：护士准备、病人准备、用物准备、环境准备 实施：核对解释、固定装置、病人卧位、（1或2人协助病人移向床头）护士姿势、用力方

28、法（1或2人）、整理归位3分钟5分钟9分钟教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择三、总结注意事项四、指导分组练习【小结】 回顾协助病人翻身侧卧和移向床头的方法，强调操作重点志丹学院教案首页授课教师孙会娟 NO 14授课题目医院感染的预防与控制授课形式实验授课时间 授课学时2；2教学目的与 要 求一、正确进行无菌技术的基本操作。二、描述各项无菌技术基本操作的目的及注意事项。基本内容无菌技术重 点难 点重点：六项无菌技术的基本操作。难点：铺无菌盘、戴无菌手套。主要教学媒 体教材、教案、实验用物有关本内容的新进展关于无菌技术操作的其他做法主要参考资料或相关网站中国医科大学网系、教研室审查意见课后分

29、析教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择【组织教学】考勤，完成教学日志【复习与回顾】（1）消毒、灭菌的概念、消毒灭菌法。（2）无菌技术的相关概念及无菌技术的操作原则。【实验介绍及目标认定】【实验教学】（1）示范与讲解（先进行单项分解示范及讲解，后综合）无菌持物钳的使用；无菌容器的使用；取用无菌溶液法；无菌包的使用；铺无菌盘；戴无菌手套。（2）学生练习无菌技术的基本操作（要求衣帽整洁，无菌观念强，遵守无菌技术的操作原则）。【总结、评价】学生练习时进行检查，对出现的问题及时纠正并进行讲评。【布置作业】试分析在各种无菌技术的基本操作中清洁的手不能触及的区域。2分钟5分钟3分钟40分钟40分钟5分钟

30、5分钟渭南职业技术学院教案首页授课教师孙会娟 NO 15授课题目病人清洁的护理授课形式理论授课时间授课学时教学目的与 要 求掌握口腔护理的目的基本内容第十一章 病人清洁的护理第一节 口腔护理第二节 头发护理重 点难 点口腔护理的目的和卫生保健主要教学媒 体教材教案板书有关本内容的新进展主要参考资料或相关网站护理学基础第版主编：李晓松人民卫生出版社中华护理网系、教研室审查意见课后分析所讲内容按计划顺利完成，无拖堂现象，能联系实际，教学效果较好注:“NO_”所填内容应与授课计划表(续页)中课次一致教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择【组织教学】【导入新课】住院病人除了在享受治疗护理之余也需要舒

31、适和清洁护理，口腔及头发护理可以促进病人舒适度增强，同时也可有利于促进病人康复。【讲授新课】第十一章 病人清洁的护理第一节 口腔护理一、口腔护理评估1.口腔卫生状况 2.病人自理能力 3.口腔保健知识二、口腔护理技术(实践)三、口腔健康维护1.口腔卫生指导（1）养成良好的口腔卫生习惯（2）选择合适的口腔清洁用具（3）指导正确的刷牙方法（4）使用牙线剔牙法2.义齿清洗法3分钟5分钟80分钟教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择3.牙龈按摩保健法第二节 头发护理一、头发护理评估1.头发卫生状况 2.病人自理能力评估 3.头发护理知识二、头发护理技术(一)床上梳发（二）床上洗发三、头发的保养1.养

32、成良好的头发卫生习惯2.指导正确梳发3.选择适宜的头发护理用品4。掌握护发方法5.注意头发保养【小结】 养成良好的卫生习惯，加强口腔和头发的健康清洁护理可以增强个人舒适感，并有利于减少微生物传染。所以，护士要根据评估，掌握病人的清洁需要程度，并针对性的采取合适的方法，为病人提供或协助病人进行清洁护理。5分钟教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择【作业】 1.试述哪些病人需要进行口腔护理？为什么？2.昏迷病人进行口腔护理应主意什么？7分钟志丹学院教案首页授课教师孙会娟 NO 16授课题目病人清洁的护理授课形式理论授课时间授课学时教学目的与 要 求掌握压疮的概念、预防、治疗、护理熟悉压疮的好发部

33、位了解压疮的形成原因基本内容第十一章 病人清洁的护理第三节 皮肤护理第四节 晨晚间护理重 点难 点压疮的概念、预防、治疗主要教学媒 体教材教案板书有关本内容的新进展主要参考资料或相关网站护理学基础第版主编：李晓松人民卫生出版社中华护理网系、教研室审查意见课后分析所讲内容按计划顺利完成，无拖堂现象，能联系实际，教学效果较好注:“NO_”所填内容应与授课计划表(续页)中课次一致教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择【组织教学】【导入新课】 长期卧床病人皮肤血液循环不良营养吸收障碍，加上摩擦力等外力的刺激使压疮的可能性增加，而临床压疮的0%发生率是衡量医院护理质量的标准，所以我们要及时观察，做好压

34、疮的预防、治疗和护理。【讲授新课】第十一章 病人清洁的护理第三节 皮肤护理一、皮肤状况评估1.颜色与温度 2.感觉与弹性 3.完整性与清洁度二、皮肤护理技术（一）淋浴和盆浴（二）床上擦浴（三）背部按摩三、压疮的预防和护理（一）压疮发生的原因1.局部组织长期受压2.潮湿对皮肤的刺激3分钟5分钟77分钟教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择3.全身营养不良（二）压疮的易发部位：各种卧位不同部位（三）压疮的预防1.避免局部组织长期受压：定时翻身，解除局部组织持续受压、保护骨隆突处，支持身体空隙处、正确使用石膏绷带及夹板固定。2.避免潮湿刺激3.避免摩擦力和剪贴力4.促进局部血液循环（1）手法按摩

35、（2）电动按摩 （3）红外线照射5.增加营养的摄入（四）压疮的分期1.淤血红润期2.炎性浸润期3.溃疡期（五）压疮的治疗与护理1. 淤血红润期：去除病因加强护理，防止压疮继续发展。2. 炎性浸润期：保护皮肤，避免感染。3.溃疡期：教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择（1）浅度溃疡期：清洁创面，用物理方法是创面愈合（2）坏死溃疡期：清洁创面，去除坏死组织，保持引流通畅，促进创面愈合。第四节 晨晚间护理一、晨间护理1.对于病情较轻者、能离床活动者，应鼓励其进行自行洗漱。2.对于病情较重者、不能离床活动的病人，护士应协助完成晨间护理。二、晚间护理1.协助病人刷牙、漱口，重症病人给予口腔护理；洗脸

36、、洗手、擦洗背部、臀部，用热水泡脚，女病人应清洗会阴部；观察病人皮肤受压状况，按摩背部及骨隆突处。2.协助病人排便3.整理床铺，根据情况更换衣服及床单，必要时添加毛毯和盖被。4.创造良好的环境，促进病人睡眠。5.指导病人养成良好的睡眠习惯。6.加强巡视，了解病人睡眠情况，并酌情处理。教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择三、卧有病人床更换床单法【小结】 回顾重点：压疮的概念、 预防、治疗。【作业】 1.何为压疮？如何预防压疮的发生？ 2.为病人擦浴时应注意什么问题？10分钟5分钟志丹学院教案首页授课教师孙会娟 NO 17授课题目病人清洁的护理授课形式实训授课时间授课学时教学目的与 要 求掌握

37、头发和口腔护理的技术基本内容头发和口腔护理重 点难 点头发和口腔护理的技术主要教学媒 体教案 器材有关本内容的新进展主要参考资料或相关网站护理学基础第版主编：李晓松人民卫生出版社中华护理网系、教研室审查意见课后分析实践各环节设置合理，时间分配恰当，学生纪律良好注:“NO_”所填内容应与授课计划表(续页)中课次一致教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择【组织教学】【导入新课】 回顾理论：鉴于头发和口腔护理的重要作用，我们特安排本次实践课。【讲授新课】一、实践目的（一）口腔护理1.保持口腔清洁、湿润，使病人舒适，预防口腔感染等并发症的发生。2.防止口臭、口垢，增进食欲，保持口腔正常功能。3.观察

38、口腔粘膜、舌苔的变化及特殊口腔气味，提供病情变化的信息。（二）头发护理1.去除头皮屑及污垢，保持头发整齐、清洁，减少感染的机会。2.刺激头部血液循环，促进头发的生长和代谢。3.使病人舒适、美观，增加自尊和自信。二、实践过程（一）口腔护理5分钟5分钟30分钟教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择1.准备：护士准备、病人准备、用物准备、环境准备2.实施:略3.注意事项（1）擦洗时动作轻柔。（2）昏迷病人禁忌漱口；需用张口器应从臼齿放入；擦洗时用血管钳加紧棉球，每次一个，防止落入口腔；棉球不可过湿。（3）长期使用抗生素的病人应注意有无真菌感染。（4）传染病人用物按隔离消毒原则处理。（二）头发护理1

39、.准备: 护士准备、病人准备、用物准备、环境准备2.实施:略3.注意事项(1)操作时随时与病人交流，观察病情变化。(2)掌握室温与水温，避免病人着凉、烫伤。(3)洗发时，防止水流入病人眼内及耳内，并保持衣领和床单干燥。 (4)揉搓力量要适中，不可用指甲抓洗。 (5)病情危重，身体虚弱的病人不宜洗发。教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择【组织练习】【总结】 组织学生归纳实践过程的问题和心得。【作业】 熟练掌握实践内容40分钟15分钟5分钟志丹学院教案首页授课教师孙会娟 NO 18授课题目病人清洁的护理授课形式实训授课时间授课学时教学目的与 要 求掌握卧有病人床更换床单位的方法基本内容卧有病人

40、床更换床单位的方法重 点难 点卧有病人床更换床单位的方法主要教学媒 体教案 器材有关本内容的新进展主要参考资料或相关网站护理学基础第版主编：李晓松人民卫生出版社中华护理网系、教研室审查意见课后分析实践各环节设置合理，时间分配恰当，学生纪律良好注:“NO_”所填内容应与授课计划表(续页)中课次一致教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择【组织教学】【导入新课】 回顾理论：长期卧床病人需要通过更换床单位，促进清洁和舒适，护士也可以以此机会与病人增进交流。【新课讲授】一、实践目的（一）口腔护理1.保持床铺的清洁、干燥、平整，使病人感觉舒适。2.观察病人的病情变化，预防压疮等并发症的发生。3.保持病室

41、的美观。二、实践过程1.准备：护士、病人、用物、环境准备2.操作操作步骤：（1）核对解释(2)安置用物（3）更换床单（4）更换被套（5）更换枕套（6）整理用物5分钟5分钟30分钟教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择3.注意事项1.操作时动作轻稳，注意节力。2.保证病人舒适与安全，不宜过多翻动和暴露病人，维护病人隐私，必要时可用床档。3.病人的衣服、床单、被套一般每周更换1-2次。4.病床应湿式清扫，一床一巾一消毒。【指导分组练习】【总结】 有学生互相指出存在问题，谈操作心得。【作业】 熟练掌握实践内容40分钟15分钟5分钟志丹学院教案首页授课教师孙会娟 NO 19授课题目生命体征的测量与护

42、理授课形式理论授课时间授课学时教学目的与 要 求掌握各种热型的概念，体温的正常范围，高热病人的护理基本内容第十二章 生命体征的测量与护理第一节 体温的评估与护理重 点难 点高热病人的护理主要教学媒 体教材教案板书有关本内容的新进展主要参考资料或相关网站护理学基础第版主编：李晓松人民卫生出版社中华护理网系、教研室审查意见课后分析所讲内容按计划顺利完成，无拖堂现象，能联系实际，教学效果较好注:“NO_”所填内容应与授课计划表(续页)中课次一致教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择【组织教学】【导入新课】 临床上常需要用生命体征的观察来确定疾病的变化，也可以根据病情诊断和处理疾病，所以护士应将生命

43、体征的观察作为工作中的必修内容。【讲授新课】第十二章 生命体征的评估及护理第一节 体温的评估与护理一、正常体温及生理变化。（一）正常体温：腋温、口温、肛温(二)生理变化1.昼夜变化 2.年龄差异 3.性别差异 4.运动状态 5.药物作用二、异常体温的评估及护理（一）体温过高1.临床分期低热（37.5-37.9）、中热（38.0-38.9）、高热（39.0-40.9）、超高热（41）2.发热过程3分钟5分钟77分钟教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择（1）体温上升期：产热大于散热（2）高热持续期: 产热等于散热（3）退热期：散热大于产热3.常见热型(1)稽留热：体温持续在39-40，达数日或

44、数周，24h范围不超过1.（2）弛张热：体温在39以上，24h内温差超过1，但最低体温仍高于正常。(3)间歇热：体温骤升至39以上，持续数小时或更长，然后下降至正常或正常一下，经一段时间又反复发作。（4）不规则热：发作无一定规律，且持续时间不定。4.护理措施（1）降低体温 （2）病情观察 （3）维持水、电解质平衡（4）补充营养 (5)休息 （6）预防并发症 （7）心理护理（二）体温过低1.临床分期：轻度：32-35 中度：30-32 重度：30 致死温度：23-25教学过程教 学 内 容时间分配和媒体选择2.临床表现主要体现为体温不升、皮肤苍白、四肢湿冷、呼吸减慢、脉搏细弱、血压下降，感觉和反应迟钝、嗜睡、甚至昏迷。3.护理措施（1）保暖 （2）观察病情 (3)病因治疗 （4）随时做好抢救工作三、体温测量技术1.体温计的种类与构造 2.体温计的消毒与监测 3. 体温测量技术（实践）【小结】 本节我们主要学习了正常体温范围、异常体温的分型、高热分期、高热的护理，要求同学掌握。【作业】 课后题1、2？10分钟5分钟志丹学院教案首页授课教师孙会娟 NO 20授课题目生命体征的测量与护理授课形式理论授课时间授课学时教学目的与 要 求一、掌握呼吸、脉搏的正常值，异常呼吸和脉搏的评估及护理二、了解呼吸