15低年级美术课要强化学生创新思维能力的培养

1、15低年级美术课要强化学生创新思维能力的培养 湘版美术课猴子上树教学设计付琛 【摘要】创新是一个民族发展的灵魂，是时代进步的动力，在小学美术课上，培养孩子的创新思维能力尤为重要，小学低年级美术课堂猴子上树一课更体现出美术对学生创新思维能力的培养尤为重要。【关键字】创新思维 美术 教育 设计应用猴子上树一课，是湘版美术二年级下册的教学内容，它取材于民间游戏“猴子上树”，在传统的基础上进行了改进，是一节融折纸、绘画、游戏于一体的综合制作课，属于设计应用学习领域。这一课主要帮助学生掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并且进行创新性思维培养，在折纸方法和玩法上有创新表现，在动手动脑中体验美术课的乐趣。【教

2、学过程】 一、组织教学查看学具准备，稳定学生情绪。二、情景导入故事导入新课。今天我给大家带来一只小玩具，同学们看：（师边讲故事边演示猴子上树玩具的玩法）有只小猴特别爱吃桃，它看见树上结满了又大又红的桃子，馋的直流口水，于是展开灵活的手脚，一下、两下、很快就爬上树顶，摘到了桃子，津津有味的吃了起来做完演示之后，接着反问学生：这个玩具好玩吗？想不想也来做一做？现在老师就带领大家学习“猴子上树”。然后揭示课题，板书题目。设计理念：通过教师边讲故事边演示导入新课，引发孩子无限的遐想，孩子对玩具形式初步了解，一下子就会被这个玩具所吸引，从而激发学生的兴趣。三、开始新课（一）探索玩具的原理揭示课题之后开始

3、讲授新课，引导学生动脑筋想一想小猴子是怎样爬到树上去的呢？播放多媒体课件猴子上树的过程。随后展开小组讨论，小组分析之后，请学生回答。听取学生回答的后及时给予学生肯定的评价。接下来教师做出总结：原来猴子上树最重要的是看看你能不能折出两条对齐的线，将小三角形插入缝里，上下扯动纸的下方，夹缝摩擦产生的力量推动小纸片向上爬。在民间这类玩具流传很广，以前有人叫它“步步高”蕴含吉祥的意思。设计理念：教师通过学生小组讨论，让孩子开动脑筋，积极探索玩具的玩法，有利于孩子养成善于思考的习惯。教师对这种民间玩具的简单介绍渗透了相关的人文知识，学生也很容易就明白了小纸片为什么能向上爬。（二）研究制作方法（1）折一折

4、。我用分组比赛的方式，让学生学习四种折纸方法。然后举行小比赛，给学生两分钟的时间，小组合作探索其中的一种折纸方法，接下来请掌握了折法的学生代表在投影仪上演示折法。其余的学生跟折。这时候教师简单点拨，强调：边对边，角对角折整齐。并且及时鼓励性评价，让学生自我肯定，充满信心。设计理念：本课的基本折法在一年级穿花衣的热带鱼的学习中已有接触。在这一环节创新折法是本课的重点，我充分尊重学生，让学生选择自己感兴趣的折纸造型进行组内探究，放手让学生自己学习。（2）小心仔细裁剪。接下来老师用承上启下的语言引导学生进入下一步骤：刚才同学们的表现都很出色，折纸的奥秘已被同学们揭开，那么怎样将它们变成玩具呢？引导学

5、生回答，剪出上面的小三角形。老师及时评价，并且出示几种错误的剪法。让学生感觉一下哪种剪法最合适？学生指出并说明理由。教师及时总结：剪的时候大小要适中，不可太大，也不可太小。并且让学生试着剪一剪。设计理念：在剪形时，让学生通过直观的观察比较能够找出最好的操作方法，更容易加深印象。（3）创意添画场景。接着进入制作方法的第三步：画一画这个时候教师边讲解边演示，告诉学生：在做成的玩具上画上相应的内容，添画装饰，出示一个剪好的半成品，让学生看老师绘画示范。老师很快的示范完成，并且展示完成的作品。然后讲解“猴子上树”这个玩具还有很多的玩法，引导学生一起看大屏幕（课件展示其他的“猴子上树”的玩具）同时让学生

6、动脑筋想一想，边看边给玩具取个名字？生众说纷纭：直上云霄、飞机上天、欢乐隧道、小朋友爬梯子设计理念：引导学生作品表现内容的多样化这是本课的难点。通过欣赏书本及课件扩大视野，积累素材。让大家给玩具取名让学生摆脱脑海中“猴子上树”的固有形象和狭隘观念，有利于学生开拓思维，开动脑筋想出更多的表现内容，极大培养学生的创新能力，为富有个性的多样性的表现奠定了基础。师：学生说完及时鼓励表扬，并激发学生：同学们真有想象力，说得都很棒，能将想法变成玩具一定更有趣，快快动手做一做吧！（四）（评价交流）玩一玩：展示学生作业，评选红黄蓝绿四个小队的创意作品，让学生上台展示介绍自己的作品。评析：在玩的过程中小队评选优秀创意作品展示，同学们互相评价，可以从我的想法、我的做法、我的创意着重点评。再加上老师鼓励性语言，让学生充分体验美术活动的乐趣及成功的喜悦。【课堂反思】 在整堂课中，教师从学生的兴趣出发，用启迪、暗示、设疑、点拨、引导、讲解示范等方式展开，让孩子从：了解“猴子上树”这类玩具-自主探究制作方法-提升认识、想象创作不同玩具-学生体验制作乐趣，学生动手动脑贯穿整堂课，尽可能的让学生在折一折，剪一剪，画一画、玩一玩，中主动探索知识，培养动手实践能力和创新能力。低年级美术教学，要从从学生的兴趣出发，以形成学生的审美意识和