家长给老师的评价语

1、.精品文档 .家长给老师的评价语导语：你不仅教给了孩子知识， 还教给孩子做人的道理， 帮 孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。以下是为 大家精 心收集家长给老师的评价语，欢迎阅读！(1) 老师，你辛勤的耕耘，换来了桃李的绚丽。(2) 老师都是经过专门系统学习的教育专业人才，又有 着丰 富的教育实践，在评价孩子方面一般是比较准确到位的， 这对我 们家长了解自己的孩子，科学开展家庭教育是有很强 的指导意义的。但我们也应该想到，任何事情都不是绝对的， 老 师也是普通人，受很多因素的制约，在评价孩子时同样可 能出现 许多不正确的时候和方面。这就需要我们家长进行再 评价，引导 孩子辩证的分析理解老

2、师的评价，避免孩子身心 受到伤害。从这 个意义上说，家长要充当好孩子的“保护神 '(3) 妈妈，我讨厌物理课，讨厌物理老师。我问他为什么?他说老师昨天把成绩没有及格的学生留下来了，没有我。 我今天去 办公室问老师我多少分，老师说：你可能就是 40 多， 50 多哈。我说昨天留的同学中没有我哈。老师说我是漏 网之鱼。我转身就走了，但我知道我不可能考那么差的。我 在怎 么努力，都没有人会相信我。(4) “亲其师，信其道。”无论孩子面临的是什么样的老师，作为家长，我们要引导孩子理解老师、尊重老师，这不2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 - 独家原创2 / 8.精品文档

3、. 仅仅对孩子在学校的学习有利，更是培养孩子以后走向社会 的必 备的素质。现在的社会是一个多元化的社会，每个人都 可能会面 临和各种各样的人打交道。老师不是圣人，也是优 点和缺点并 存，不可能方方面面都做的完美无缺，让每个同 学和家长都感到 满意。如果孩子因老师对自己评价不当，而 产生敌对心理，受伤 害的还是孩子。当然，理解、尊重不是 完全接纳，不是屈从，而 是换角度思考而取得自己心理的平 衡，使自己不受伤害。(5) 开学后，有一天他高兴的回来说他的物理考了70 分，我对他说：“不错，不错”，他说：“好郁闷，老师不相信我 会 及格”。我说你头期那么差，当然老师要怀疑你呀，下单元你在努力，老师会

4、相信的。不久，又考物理了，他回来说 考了 80，他 叫我猜老师怎么说的，我说：老师说你有进步， 继续努力哈。他 说，你把所有的老师都想成何老师了哦。老 师说：成绩有假，我 们班不可能考到的，还说下星期要重考。 晚上我悄悄到他的房间 看他，他还真是在复习物理。(6) 孩子时刻都在变化着，我们对孩子的评价应该是用 发展 的眼光，就事论事。当孩子犯错时，不能把孩子以前的 不好的事 情都翻腾出来，“老账新账一起算”，揭孩子过去的“伤心事”。有一次，有个家长对我讲，说自己孩子上高中 后表 示要好好学习，努力改正以前上课迟到、旷课的毛病， 可开学两 个月后的一天又偶尔迟到了，老师就在这件事上大2016 全

5、新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 - 独家原创4 / 8.精品文档 .做文章，当着全班同学的面说“江山难改，本性难移，我就 知道你初中时的恶习是改不掉的。 ”一句话，把孩子的刚刚 建立起来的自尊心、自信心、上进心打击的全没有了。(7) 这学期 ，我的孩子成绩有进步 ，你有能力把我的孩子教得更好 ，我们做家长的相信你 ，孩子交到你手中 ，我很放心 .(8) 你不仅教给了孩子知识 ， 还教给孩子做人的道理 ，帮 孩 子养成良好的习惯 ，是家长心目中的好老师 .(9) 你是我们心目中的好老师你真是把话说到我们的心 窝子 里.(10) 你上课时的举止让我看到了孩子们的好习惯正在 养成 .(

6、11) 你是一位严格要求孩子的好老师 .(12) 孩子的好习惯 ， 离不开你的引导教育 .(13) 你的温柔善良 ， 让孩子愿意与你接近乐学善学(15) 你的课堂语言 ，表情 ，动作充分体现民 -主平等的和 -谐 的师生关系 .(16) 你教学严谨 ，认真 ,不断的机理学深,还教会孩子如何做人 ，感?你的独特的教育方式 ，使.成绩提高了 ?你的平易(17) 不但教给学生如何求知 谢你(18) 你是我女儿崇拜的偶像 我女儿对语文课的兴趣增加了很多近人和他们都成了知心朋友 ， 非常感谢你(19) 你好 ，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意.(20) 你对孩子一视同仁 ， 让我很感动 .(21

7、) 孩子的点滴进步 ，离不开你的教育 ，你孩子的关心 ， 耐 心， 让我不知如何感激 .(22) 在你的教育下 ， 孩子的水平提高了 ， 给我和孩子卸 下 了一个沉重的包袱 ，我和孩子永远感谢你 .(23) 你开发了我孩子的智力 ， 为孩子点燃了希望的光芒(24) 天涯海角有尽处 ，只有师恩无穷 ，感谢你老师 .(25) 孩子的进步 ，你付出了大量的心血 ，我们感谢你 .(26) 你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱?(27) 每个孩子都是发展中的个体 ， 如果教师对孩子的评 价是终身性的是不能认同的.无论是口头还是书面 ， 如果老师说孩子“低能” “天生笨” “白痴” “这辈子肯定

8、没出息” 甚至是“你家孩子若有了出息，我手心煎鱼” 一类咒语似的评价 ,家长是不能认同的 .同理,夸奖孩子是“天才”“聪明绝顶” “无人可比” “不学也能考名牌大学”一类评价， 家长也只能一笑置之 .因为给七八岁、十几岁的孩子下终身性定论绝对是不科学的 .(28) 比如一个孩子很自卑 ，处处退缩、顺从 ，一般不可能 争强好斗 ，惹是生非 ， 教师也就可能评价孩子“遵守纪律，团结同学” .这种正面的肯定评价会掩盖孩子的不良性格， 是不良性格得不到纠正 .又如一个孩子独立性强 ， 支配性强 ，有主 见， 常常坚持己见与老师争辩，甚至顶撞老师 ，不服气 ，老师就可能评价孩子“不礼貌” “品质差” ，

9、这就把良好的性格特 征作为非良好的品行来评价 .(29) 据了解 ，该校去年首次采用这一新的评价体系，有22 位老师没有通过学生的“考评”.这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足， 并拿出整改措施 .今年寒假前的考评 ,只有 4 位老师没有通过 .该校一些老师说 ，平时长期习 惯了考 学生 ，现在让学生考自己 ，感到工作压力大了 ，老师不 好当了 . 在这种逆向考评中 ，教学水平提高了 ，工作责任心也 更强了 .(30) 从孩子走进学校的那一天起， 作为家长 ，我们就有相当一部分精力随孩子一起与学校、与学校老师连接了起来 怎样做好家校结合成了摆在我们每位家长面前的一个现实问题 .我有位孩子

10、刚上一年级的朋友有一天向我诉苦： “从小 学毕业到现在二十几年了，孩子上学才感觉到 ， 自己对现在的学校和老师还真是不了解了.该怎样和学校老师打交道呢？ ”(31) 中考结束了 ，女儿欣欣的成绩让我进退两难一一281 分,有可能连普通高中都考不上 .我心焦如焚却又毫无办 法.冷静 地回顾欣欣这三年的初中生活， 不可否认 ，是自己的不当评价、处理女儿和老师的关系上， 给女儿带来了负面的心理影响 ，致使孩子对学习、对老师失去了热情， 学习也丝毫不见长进了 .(32) 我的孩子刚进学校的时候 ，讨厌上数学课 ， 他们的 班主任是个好老师 .她每看到孩子的微小进步 ，都给予适当 的鼓 励， 让孩子对数

11、学产生了兴趣 ，现在成绩比以前好多了 . 但是开了 物理课后 ，他学不起走了 ，上期才考 50 多分 ,我努力 的鼓励他 ， 告诉他努力至少有 50%成功的机会 ，不努力就会是 100% 勺失 败， 在假期中给他请了家教老师补习?慢慢的他对物理产生了兴趣 .(33) 现在的教师队伍中 ，有些老师对教育工作充满了深 沉的爱 ，对学生认真负责 .但不能否认 ，也有些老师只是把教 学工 作当做一门谋生的职业， 只管上自己的课 ，不能对学生在精神层面上关心爱护 ， 不能做到因材施教 ，学生出了问题 ， 就 埋怨学生笨 ，不努力 ，或者是直接推给家长 .更有些老师 ， 职业道 德不高 ，工作敷衍了事 ，

12、孩子出了问题就一味指责抱 怨孩子 .这样 老师在评价孩子的时候就不能做到客观公平了老师也是普通人 ， 也有喜怒哀乐 .当遇到表现优秀 的孩子时 ，就会“锦上添花” ； 当遇到缺点突出的孩子时 ， 可 能 就会“雪上加霜” .还有,有的老师情绪化较强 ，高兴时 ，看 到的都2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 - 独家原创11 / 8.精品文档 . 是孩子的优秀可爱之处； 心情不好 ，或遇到什么烦心的事情时 ，就可能看着孩子很平常的小毛病 ， 把它无限扩大 . 这也是教师对学生评价不当的原因所在 .(34) 比如 ，老师反映孩子最近作业老是完不成 ，想想是 不是孩子最近身体不

13、舒服 ，家里有没有发生一些影响孩子写 作业 的事情 ，孩子的注意力转移到其他事情上去了 ，还是作 业就是太多了 ，其他孩子也存在完不成的情况，或者孩子最近课程学的吃力 ， 作业不会做 ，甚至是孩子和老师产生逆反 , 故意不完成等等 ， 找到了问题真正的原因所在,才能想出解决的好办法 .(35) 面对老师对孩子的评价 ， 有时家长不要急于去解决 问题 .静下心来好好想想 ，怎么解决有利于孩子的发展，什么形式孩子更容易接受 .孩子的成长改变是一个缓慢而优雅的 过程 ， 作为教育者 ，要有耐心 ，能控制自己的情绪 ， 在冷静观 察中寻找 契机 .如有的家长一听到老师对孩子不当的评价，立马就来火了 ， 回家后当着孩子的面说了一大通老师的不好不但没有解决问题 ， 反而给孩子带来负面的影响 .(36) 如果真是老师错怪了孩子 ，还要想办法给孩子解压 父母的态度对孩子是很重要的，父母的鼓励安慰能给孩子以很大的精神力量 .有位家长说“既然我不能阻止别人不对我 做任何 不公平的批评 ， 我却可以做一件更重要的事：决定是 否要让我自 己受到那不公平批评的干扰.”我感觉是很道理