台州市区生物选考研讨会资料(选考复习建议)

1、生物选考的复习策略和建议生物选考的复习策略和建议 叶阳中叶阳中 理综（生物）理综（生物）生物选考生物选考分值分值8070（学）（学）+30（选）（选）=100学科地位学科地位老九老九第第4大学科大学科考查内容考查内容必考必考3本本：必修：必修3本本自选自选2本：选本：选1、3必考必考5本：本：必修必修3本本+选选1、3考试月份考试月份高三高三6月月高二即可，共高二即可，共2次次开课时间开课时间高二、高三高二、高三高一理应开始高一理应开始现状：现状：1.生物老师普遍超负荷工作生物老师普遍超负荷工作 2.取决于领导智慧、参考名校做法取决于领导智慧、参考名校做法3.几乎所有学科老师都觉得时间太紧张几

2、乎所有学科老师都觉得时间太紧张我校的做法我校的做法开课：开课： 高二开始开课，高二开始开课， 10月份学考之前，每周月份学考之前，每周4节；节； 学考之后每周学考之后每周5节。节。进度：已完成必修进度：已完成必修3本和选修一的教学，本和选修一的教学， 计划计划5月份完成选修三的教学。月份完成选修三的教学。复习安排：复习安排： 3个半月（个半月（70课时）冲刺课时）冲刺10月选考。月选考。新高考下的教学指导用书：新高考下的教学指导用书：建议生物老师必做建议生物老师必做3套试题（出自考试院）：套试题（出自考试院）：1.2015年年9月浙江省选考生物（测试卷）月浙江省选考生物（测试卷）2.2015年

3、年10月浙江省普通高校招生选考（生物）月浙江省普通高校招生选考（生物） 3.2016年年4月浙江省普通高校招生选考（生物）月浙江省普通高校招生选考（生物） 完成制作：浙江省生物选考试题双向细目表完成制作：浙江省生物选考试题双向细目表 试卷结构：试卷结构：1.选择题：选择题：282=56分分 （50分分+6分；分；26、27、28为选考题）为选考题）2.非选择题非选择题：（：（20分分+24分）分） 29生态（生态（6分）；分）； 30植物生理（植物生理（7分）；分）； 31遗传（遗传（7分）；分）； （一本书一道题）（一本书一道题）选考题：选考题：32选修（选修（14分）；分）；33实验（实验

4、（10分）。分）。选考与学考的选考与学考的70分是一样的，学考有毕业考试分是一样的，学考有毕业考试性质，部分题目的难度值必然低。性质，部分题目的难度值必然低。一、试题分析一、试题分析 知识内容知识内容考纲考纲要求要求9月测试月测试卷卷2015年年10月月2016年年4月月细细胞胞的的分分子子基基础础水在细胞中的作用水在细胞中的作用a无机盐及其生理作用无机盐及其生理作用a糖类的种类和作用糖类的种类和作用b18脂质的种类和作用脂质的种类和作用a蛋白质的结构和功能蛋白质的结构和功能b19BCD核酸的种类和功能核酸的种类和功能a活动：检测生物组织中的活动：检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质油脂、糖类和

5、蛋白质b20浙江省生物选考试题双向细目表浙江省生物选考试题双向细目表 知识内容知识内容考纲要求考纲要求9月测试月测试15年年1016年年4月月细细胞胞的的结结构构细胞学说的基本观点细胞学说的基本观点a细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程c（加试）（加试）细胞的大小、数目和种类细胞的大小、数目和种类a质膜的结构和功能质膜的结构和功能b19A质膜组成成分的作用质膜组成成分的作用a细胞壁的组成和作用细胞壁的组成和作用a11A主要细胞器的形态、结构主要细胞器的形态、结构与功能与功能a11BCD15图图9主要细胞器之间的协调配合主要细胞器之间的协调配合b（加试）（加试）细胞溶胶的功能细胞溶胶的功能a细胞

6、核的结构和功能细胞核的结构和功能b动、植物细胞结构的异同动、植物细胞结构的异同b1真核细胞和原核细胞的异同真核细胞和原核细胞的异同b31浙江省生物选考试题双向细目表浙江省生物选考试题双向细目表 知识内容知识内容考纲考纲9月测试卷月测试卷2015年年10月月2016年年4月月细细胞胞的的代代谢谢细胞内的吸能反应和放能反应细胞内的吸能反应和放能反应aATP的化学组成和特点的化学组成和特点aATP在能量代谢中的作用在能量代谢中的作用b扩散和渗透的过程扩散和渗透的过程b动、植物细胞吸水和失水的过动、植物细胞吸水和失水的过程及原因程及原因b被动转运和主动转运被动转运和主动转运b15胞吞和胞吐胞吞和胞吐a

7、活动：观察洋葱表皮细胞的质活动：观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原壁分离及质壁分离复原b23图图19图图酶的发现过程酶的发现过程a酶的本质、特性及其在细胞代酶的本质、特性及其在细胞代谢中的作用谢中的作用b影响酶作用的因素影响酶作用的因素c13图图17图图21表表D活动：探究酶的专一性活动：探究酶的专一性c21ABC活动：探究活动：探究pH对过氧化氢酶的影响对过氧化氢酶的影响加加c浙江省生物选考试题双向细目表浙江省生物选考试题双向细目表 知识内容知识内容考纲要求考纲要求9月测试月测试2015年年102016年年4细细胞胞呼呼吸吸需氧呼吸与厌氧呼吸的概需氧呼吸与厌氧呼吸的概念和过程念和过程b

8、1817需氧呼吸和厌氧呼吸的异同需氧呼吸和厌氧呼吸的异同B（加试）（加试）细胞呼吸在实践中的应用细胞呼吸在实践中的应用b光光合合作作用用光合作用的概念、阶段、光合作用的概念、阶段、场所和产物场所和产物b30图图（2分）分）色素的种类、颜色和吸收色素的种类、颜色和吸收光谱光谱a光反应和碳反应的过程光反应和碳反应的过程b28D 30（3分）分）30图图（4分）分）30（3分）分）活动：光合色素的提取与活动：光合色素的提取与分离分离b30图图（2分）分）30（2分）分）活动：探究环境因素对光活动：探究环境因素对光合作用的影响合作用的影响c30（2分）分）环境因素对光合作用的影环境因素对光合作用的影响

9、响c（加试）（加试）28图图ABC30（2分）分）26图；图；30（1分）分）细胞呼吸和光合作用的异同细胞呼吸和光合作用的异同b（加试）（加试）浙江省生物选考试题双向细目表浙江省生物选考试题双向细目表 知识内容知识内容考纲要求考纲要求9月测试月测试15年年102016年年4月月细细胞胞的的增增殖殖与与分分化化细胞周期细胞周期a21A26ACD动、植物细胞的有丝分裂动、植物细胞的有丝分裂b21BCD16活动：观察细胞的有丝分裂活动：观察细胞的有丝分裂b活动：观察并制作植物细活动：观察并制作植物细胞有丝分裂的临时装片胞有丝分裂的临时装片b22细胞有丝分裂各时期简图细胞有丝分裂各时期简图的绘制的绘制

10、b（加试）（加试）细胞分化的概念和意义细胞分化的概念和意义b10癌细胞的主要特征癌细胞的主要特征a引起细胞癌变的因素引起细胞癌变的因素b癌症的防治癌症的防治7A细胞的全能性细胞的全能性b7B细胞衰老的特征细胞衰老的特征a7C细胞凋亡的实例细胞凋亡的实例a7D12细胞的衰老和凋亡与人体细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系健康的关系a浙江省生物选考试题双向细目表浙江省生物选考试题双向细目表 知识内容条数知识内容条数试题试题总数总数仅加试仅加试题数与分数题数与分数加试加试必必修修一一第一章第一章701-22-40第二章第二章152240第第三三章章前三节前三节131240后二节后二节1032-39-11

11、3-5第四章第四章1322-34-60汇总汇总58823+2分分仅考光合仅考光合生物高考选考科目考试说明分析生物高考选考科目考试说明分析考查比重考查比重30%5%，即，即17.5-24.5分。分。知识内容条数知识内容条数试题试题总数总数仅加试仅加试题数与分数题数与分数加试加试必必修修二二第一章第一章1111-25-80第二章第二章1312-34-50第三章第三章1412-32-50第四章第四章1022-350第五章第五章831-22-40第六章第六章710-10-20汇总汇总63923+2分分无无生物高考选考科目考试说明分析生物高考选考科目考试说明分析考查比重考查比重33%5%，即，即19.6

12、-26.6分。分。知识内容条数知识内容条数试题试题总数总数仅加试仅加试题数与分数题数与分数加试加试必必修修三三第一章第一章421-22-40第二章第二章185360-2第三章第三章811-22-40第四章第四章842-33-50-2第五章第五章410-20-40第六章第六章1341-24-50第七章第七章511-22-40汇总汇总601824+2分分神经神经+种群种群生物高考选考科目考试说明分析生物高考选考科目考试说明分析考查比重考查比重37%5%，即，即22.4-29.4分。分。知识内容条数知识内容条数试题试题总数总数仅加试仅加试试题分布试题分布加试考查内容加试考查内容必修一必修一588每章

13、每章1-3题题环境因素对光合环境因素对光合作用的影响作用的影响 必修二必修二639每章每章1-3题题（除第六章）（除第六章）无无必修三必修三6018每章每章1-3题题（除群落）（除群落）神经调节神经调节 ；种群种群汇总汇总18135考查全面考查全面3个知识点个知识点生物高考选考科目考试说明分析生物高考选考科目考试说明分析三道加试的选择题：光合作用的影响因素；有丝分裂；三道加试的选择题：光合作用的影响因素；有丝分裂； 自由组合；神经调节；种群。自由组合；神经调节；种群。2016年年4月学考选考生物阅卷情况介绍：月学考选考生物阅卷情况介绍：1.地点：浙江理工大学下沙校区地点：浙江理工大学下沙校区

14、二、阅卷反馈和复习策略二、阅卷反馈和复习策略 1.15日下午开动员会日下午开动员会（分组、纪律）（分组、纪律）2.试评试评（没有划线）（没有划线）讨论评分标准讨论评分标准汇报汇报确定评分标准确定评分标准3.要求要求二评制度二评制度0误差，误差，实验步骤除外实验步骤除外3评，仲裁评，仲裁+抽查抽查速度和正确率速度和正确率保密保密查查0工作工作2.规模：本次为新高考模式下的第一次生物全省规模：本次为新高考模式下的第一次生物全省统一阅卷。统一阅卷。参与阅卷老师：浙理老师参与阅卷老师：浙理老师20人人+高中老师高中老师80人人 试卷份数：学考试卷份数：学考10万万5千，选考千，选考1万万3千。千。31

15、题评分情况题评分情况双评：双评：1180002，3评评6000+份，抽查份，抽查3000份份30题题3评评15000份；份；29题题3评评6500份；份；32题，题，33题题 130002，3评全检评全检29（6分）某生态系统的部分食物网如图所示。请回答：分）某生态系统的部分食物网如图所示。请回答：（1）蛇在最长的食物链中处于第）蛇在最长的食物链中处于第_个营养级。通常情况下，个营养级。通常情况下，变温动物所在食物链的营养级变温动物所在食物链的营养级的数目比仅有恒温动物的的数目比仅有恒温动物的_。（2）在该生态系统中，动植物）在该生态系统中，动植物种类随季节更替发生规律性的种类随季节更替发生规

16、律性的变化，这种变化体现了群落的变化，这种变化体现了群落的_结构。若该群落由于火灾被毁灭，经若干年后此地结构。若该群落由于火灾被毁灭，经若干年后此地又重新形成新的群落，这种群落演替类型属于又重新形成新的群落，这种群落演替类型属于_。（3）图）图中的中的“”除表示捕食关系外，还可表示除表示捕食关系外，还可表示_的方的方向向（4）若狐侵入该生态系统一段时间后，生态系统的结构和功）若狐侵入该生态系统一段时间后，生态系统的结构和功能仍保持相对稳定，则表明生态系统具有能仍保持相对稳定，则表明生态系统具有_能力。能力。 5 多多 时间时间 次生演替次生演替 能量流动能量流动 自我调节自我调节 复习建议复习

17、建议: 侧重生态系统主干知识，加强名词教学侧重生态系统主干知识，加强名词教学2016.4 5 多多 时间时间 次生演替次生演替能量流动能量流动 自我调节自我调节 2015.10水稻水稻 水稻水稻黑线姬鼠黑线姬鼠黑莺黑莺五五 逐级递减逐级递减 标志重捕标志重捕 生物放大生物放大2015.9测试卷测试卷生产者生产者 负反馈负反馈 环境容纳量环境容纳量(K值值)生物放大生物放大 次生次生 增加增加题号题号 满分满分得分情况得分情况/除除0难度系数难度系数29/2664.46/4.550.740.7630.叶绿体中的色素、蛋白质等在某种膜上的分布及部分反应的示叶绿体中的色素、蛋白质等在某种膜上的分布及

18、部分反应的示意图如下。请回答意图如下。请回答: 该膜是该膜是_膜，其上含有色素和催化光反应的膜，其上含有色素和催化光反应的_。光反应中，色素吸收的光能转换为光反应中，色素吸收的光能转换为ATP等物质中的等物质中的_。光反应的产物除图中所示的物质外，还有电子和光反应的产物除图中所示的物质外，还有电子和_。ATP为碳反应提供了能量和为碳反应提供了能量和_。分离新鲜菠菜叶片中的光合色素时，应注意滤纸条上的滤液细线分离新鲜菠菜叶片中的光合色素时，应注意滤纸条上的滤液细线要高于要高于_的液面。滤纸条上最宽色素带中所含的色素是的液面。滤纸条上最宽色素带中所含的色素是_。酶酶 类囊体类囊体/光合光合 化学能

19、化学能 NADPH磷酸基团磷酸基团层析液层析液叶绿素叶绿素a复习建议：侧重主干知识，注重落实书本。复习建议：侧重主干知识，注重落实书本。重视重视色素、过程（光反应、碳反应）、物质的作用色素、过程（光反应、碳反应）、物质的作用 兼顾影响因素兼顾影响因素2016.4 类囊体类囊体（光合）（光合） 酶酶 化学能化学能 NADPH 磷酸基团磷酸基团 层析液层析液 叶绿素叶绿素a2015.10氧气释放量氧气释放量 强度强度 波长波长 卡尔文卡尔文 RuBP 3 蔗糖蔗糖 2015.9测试卷测试卷 b类囊体膜类囊体膜 层析层析 胡萝卜素胡萝卜素 NADPH 提供氢和能量提供氢和能量 氧气氧气 量筒中收集的

20、液体体积量筒中收集的液体体积题号题号 满分满分得分情况得分情况/除除0难度系数难度系数30/2773.39/3.850.48 0.55自由组合自由组合 等位等位 4 5/6 4 3/8 31.果蝇的长翅（果蝇的长翅（B）与短翅（）与短翅（b）、红眼（）、红眼（R）与白眼（）与白眼（r）是两对相对性状。秦代雌果蝇与雄果蝇杂交，是两对相对性状。秦代雌果蝇与雄果蝇杂交，F1表现型表现型及数量如下表。及数量如下表。请回答：请回答：这两对相对性状的遗传符合这两对相对性状的遗传符合_定律。定律。 基因基因B与与b互为互为_基因。基因。F1长翅红眼雌果蝇的基因型有长翅红眼雌果蝇的基因型有_种，其中杂合子占种

21、，其中杂合子占_。长翅红眼雌果蝇中最多有。长翅红眼雌果蝇中最多有_个染色体组。个染色体组。现有现有1只长翅白眼果蝇与只长翅白眼果蝇与1只长翅红眼果蝇只长翅红眼果蝇杂交，子代杂交，子代雄果蝇中长翅白眼占雄果蝇中长翅白眼占3/8。则子代雌果蝇中出现长翅白眼。则子代雌果蝇中出现长翅白眼的概率是的概率是_。bbXrXr 短翅白眼雌果蝇短翅白眼雌果蝇 为验证长翅红眼雄果蝇（为验证长翅红眼雄果蝇（BbXRY）产生配子的种类及）产生配子的种类及比例，进行了杂交实验，其遗传图解如下。请写出另一比例，进行了杂交实验，其遗传图解如下。请写出另一亲本的基因型和表现型。亲本的基因型和表现型。教学建议：加强自由组合定律

22、的练习，教学建议：加强自由组合定律的练习， 结合伴性遗传，基因位点确定结合伴性遗传，基因位点确定 概率计算、推导基因型。概率计算、推导基因型。 遗传图解（遗传图解（雄性中雄性中长翅白眼占长翅白眼占3/8） 2016.4 自由组合自由组合 等位等位 4 5/6 4 3/8 bbXrXr 短翅白眼雌果蝇短翅白眼雌果蝇 2015.10宽叶宽叶 两两 性状分离性状分离 AAXBY或或AaXBY 2/3aaXbY 白花宽叶白花宽叶:白花窄叶白花窄叶:白花宽叶白花宽叶:白花窄叶白花窄叶=1:1:1:12015.9测试卷测试卷碱基对的数目和排列顺序不同碱基对的数目和排列顺序不同 X BbXDY 5/6 基因

23、重组基因重组 4题号题号 满分满分得分情况得分情况/除除0难度系数难度系数31/2873.78/3.90.54 0.5632【加试题加试题】（14分）回答下列（一）、（二）小题：分）回答下列（一）、（二）小题：（一）请回答与（一）请回答与“果汁中的果胶和果胶酶果汁中的果胶和果胶酶”实验有关的问题：实验有关的问题：（1）果胶是细胞壁的重要组成成分，其化学本质是）果胶是细胞壁的重要组成成分，其化学本质是_（A.蛋白质蛋白质 B.脂质脂质 C.核酸核酸 D.多糖）。它在细胞壁形成过多糖）。它在细胞壁形成过程中的主要作用是将相邻的细胞程中的主要作用是将相邻的细胞 在一起。在一起。（2）制取果汁时，先用

24、果胶酶将果胶分解成）制取果汁时，先用果胶酶将果胶分解成_和半乳和半乳糖醛酸甲酯等物质，再用糖醛酸甲酯等物质，再用_酶处理，可得到比较澄清的酶处理，可得到比较澄清的果汁。用适量且浓度适宜的上述两种酶处理时，果汁的出汁率、果汁。用适量且浓度适宜的上述两种酶处理时，果汁的出汁率、澄清度与酶的澄清度与酶的_高低成正相关。高低成正相关。（3）由于果胶不溶于乙醇，故可用乙醇对果胶粗提物（经酶）由于果胶不溶于乙醇，故可用乙醇对果胶粗提物（经酶处理后的混合物）进行处理后的混合物）进行_处理，从而得到干制品。处理，从而得到干制品。D 粘合粘合 半乳糖醛酸半乳糖醛酸 果胶甲酯果胶甲酯 活性活性脱水脱水（二）兔肝细

25、胞中的基因（二）兔肝细胞中的基因E编码代谢甲醛的酶，拟利用基因工程编码代谢甲醛的酶，拟利用基因工程技术将基因技术将基因E转让入矮牵牛中，以提高矮牵牛对甲醛的代谢能力，转让入矮牵牛中，以提高矮牵牛对甲醛的代谢能力，请回答：请回答：（1）从兔肝细胞中提取）从兔肝细胞中提取mRNA，在，在_酶的作用下形成互酶的作用下形成互补补DNA，然后以此，然后以此DNA为模板扩增得到基因为模板扩增得到基因E。在相关酶的作。在相关酶的作用下，将基因用下，将基因E与与Ti质粒连接在一起，形成质粒连接在一起，形成_，再导入用氯化钙处理的再导入用氯化钙处理的_，侵染矮牵牛叶片。将，侵染矮牵牛叶片。将被侵染的叶片除菌后进

26、行培养，最终得到转基因矮牵牛。其中被侵染的叶片除菌后进行培养，最终得到转基因矮牵牛。其中培养过程正确的是培养过程正确的是_（A.叶片在含合适浓度生长素的培叶片在含合适浓度生长素的培养基上分化形成愈伤组织养基上分化形成愈伤组织 B.愈伤组织在含细胞分裂素和生长愈伤组织在含细胞分裂素和生长素配比较高的培养基上形成芽素配比较高的培养基上形成芽 C.再生的芽在细胞分裂素含量再生的芽在细胞分裂素含量高的培养基上生根高的培养基上生根 D.愈伤组织在含合适浓度植物生长调节剂愈伤组织在含合适浓度植物生长调节剂的培养基上脱分化形成再生植株）。的培养基上脱分化形成再生植株）。（2）取转基因矮牵牛叶片，放入含）取转

27、基因矮牵牛叶片，放入含MS液体培养基和适量浓度液体培养基和适量浓度甲醛且密封的试管中，将试管置于甲醛且密封的试管中，将试管置于_上，进行液体悬浮上，进行液体悬浮培养。一段时间后测定培养基中甲醛的含量，以判断基因培养。一段时间后测定培养基中甲醛的含量，以判断基因E是否是否在转基因矮牵牛中正常表达。培养过程中液体培养基的作用：在转基因矮牵牛中正常表达。培养过程中液体培养基的作用：一是提供营养；二是一是提供营养；二是_，从而使叶片保持正常形态。，从而使叶片保持正常形态。逆转录逆转录重组重组DNA分子分子农杆菌农杆菌摇床摇床B维持渗透压维持渗透压知识内容知识内容考纲要求考纲要求9月测试卷月测试卷 20

28、15年年102016年年4大肠杆菌的培养和分离大肠杆菌的培养和分离参考实验参考实验与探究能与探究能力力33（2分）分） 33（3分）分） 33（2分）分）分离以尿素为氮源的微生分离以尿素为氮源的微生物物果汁中的果胶和果胶酶果汁中的果胶和果胶酶33（7分）分）-淀粉酶的固定化及淀粉淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测水解作用的检测果酒及果醋的制作果酒及果醋的制作泡菜的腌制和亚硝酸的测泡菜的腌制和亚硝酸的测定定植物的组织培养植物的组织培养33（3分）分） 33（7分）分） 33（2分）分）基因工程基因工程a b c33（6分）分） 33（4分）分） 33（3分）分）克隆技术克隆技术b33（1分）分）

29、 26B胚胎工程胚胎工程a生态工程生态工程a选修一、选修三（属于加试部分）选修一、选修三（属于加试部分）浙江省生物选考试题双向细目表浙江省生物选考试题双向细目表 复习建议：复习建议： 侧重基因工程（植物的基因工程）侧重基因工程（植物的基因工程） 选修一的实验一和植物组织培养选修一的实验一和植物组织培养 最好能亲手实验。最好能亲手实验。拿分简单，拿全分难。拿分简单，拿全分难。 题号题号 满分满分得分情况得分情况/除除0难度系数难度系数3273.76/4.00.54 0.573273.29/4.10.47 0.5933.【加试题加试题】为研究某生物制剂（为研究某生物制剂（W）具有促进细菌）具有促进

30、细菌B增殖的作用，增殖的作用，请根据以下提供的实验材料，以细胞数变化为检测指标，提出实验请根据以下提供的实验材料，以细胞数变化为检测指标，提出实验思路，并预测实验结果。思路，并预测实验结果。 实验材料：培养瓶若干个、液体培养基、实验材料：培养瓶若干个、液体培养基、W、细菌、细菌B、血细胞、血细胞计数板、显微镜等计数板、显微镜等 （要求与说明：不考虑加入（要求与说明：不考虑加入W后的体积变化等因素；细胞计数后的体积变化等因素；细胞计数的具体操作过程不作要求；培养构成中不更换培养液；培养液成分的具体操作过程不作要求；培养构成中不更换培养液；培养液成分变化不利于细菌变化不利于细菌B生长不作要求；实验

31、条件适宜）生长不作要求；实验条件适宜）请回答：请回答： 实验思路：实验思路： 预测实验结果（设计一个坐标，用柱形图表示至少预测实验结果（设计一个坐标，用柱形图表示至少3次的检测次的检测结果）：结果）： 分析与讨论：分析与讨论： 培养过程中，细菌培养过程中，细菌B的增长方式为的增长方式为_形增长。形增长。 为提取细菌为提取细菌B内的酶，对该菌进行破碎时，应将其内的酶，对该菌进行破碎时，应将其_。 A.置于蒸馏水中置于蒸馏水中 B.用纤维素酶水解用纤维素酶水解 C.置于稀盐酸中置于稀盐酸中 D.冷冻研磨冷冻研磨 实验思路：分实验思路：分5步，每步步，每步1分，共分，共5分。分。第一步：取细菌第一步

32、：取细菌B，经，经稀释稀释后得到菌液，在显微镜下用血细胞计后得到菌液，在显微镜下用血细胞计数板进行计数，并记录。数板进行计数，并记录。评分标准：稀释评分标准：稀释0.5分，计数（分，计数（前测前测）0.5分，必须是分组前将原分，必须是分组前将原始细菌始细菌B稀释并计数。稀释并计数。第二步：取菌液分别接种于以下两组培养瓶中，每组若干瓶。第二步：取菌液分别接种于以下两组培养瓶中，每组若干瓶。甲组：液体培养基甲组：液体培养基 乙组：液体培养基乙组：液体培养基+W评分标准：评分标准：对照组对照组0.5分，实验组分，实验组0.5分分，加，加W，加不同浓度的，加不同浓度的W加生理盐水，只加加生理盐水，只加

33、W也给分也给分第三步：将上述两组样品第三步：将上述两组样品培养培养一段时间后，分别取上述两组中的一段时间后，分别取上述两组中的培养瓶内的菌液，在血细胞计数板分别进行培养瓶内的菌液，在血细胞计数板分别进行计数计数，并记录。，并记录。第四步：每隔一段时间第四步：每隔一段时间重复重复第三步。第三步。第五步：对实验数据进行第五步：对实验数据进行分析与处理分析与处理。评分标准：评分标准：1分，比较、统计、分析、平均值、计算、整理数据或分，比较、统计、分析、平均值、计算、整理数据或类似含义的描述均可。类似含义的描述均可。第三步：将上述两组样品第三步：将上述两组样品培养培养一段时间后，分别取上述两组中的一段

34、时间后，分别取上述两组中的培养瓶内的菌液，在血细胞计数板分别进行培养瓶内的菌液，在血细胞计数板分别进行计数计数，并记录。，并记录。第四步：每隔一段时间第四步：每隔一段时间重复重复第三步。第三步。第三步、第四步分情况给分第三步、第四步分情况给分评分标准：评分标准：情况一：第三步测一个时间点情况一：第三步测一个时间点0.5分；血细胞计数板计数分；血细胞计数板计数0.5分分（全文中出现过一次血细胞计数板，此处仅仅写计数也给（全文中出现过一次血细胞计数板，此处仅仅写计数也给0.5分；分；若全文无血细胞计数板，此处不给若全文无血细胞计数板，此处不给0.5分）分）第四步：重复第三步第四步：重复第三步1分分

35、情况二：第三、四步合并。每隔一段时间或隔一段时间、重复、情况二：第三、四步合并。每隔一段时间或隔一段时间、重复、定期定期1分；血细胞计数板计数分；血细胞计数板计数1分（若只出现计数，全文中未出现分（若只出现计数，全文中未出现血细胞计数板给血细胞计数板给0.5分；若全文中出现过血细胞计数板，写计数，分；若全文中出现过血细胞计数板，写计数，给给1分）分）情况三：只出现血细胞计数板计数，未给时间设置，情况三：只出现血细胞计数板计数，未给时间设置，0.5分分答题情况：答题情况：1.绝大多数都可以得到四分，就是稀释和前测丢分多。至于稀释，绝大多数都可以得到四分，就是稀释和前测丢分多。至于稀释，很少有想到

36、这个，很少有想到这个，90%都丢分，题目也没说提供的材料是菌液还是都丢分，题目也没说提供的材料是菌液还是斜面保存的菌种。斜面保存的菌种。2.原始计数还得在分组前进行，也许考虑的是这样只需一次计数。原始计数还得在分组前进行，也许考虑的是这样只需一次计数。3.物质物质W变成物质变成物质M、A、B、X4.生物制剂写成生物抑制剂生物制剂写成生物抑制剂5.每加一个东西都先培养，若干次培养一段时间终于加全了每加一个东西都先培养，若干次培养一段时间终于加全了6.液体培养基划线分离倒置培养液体培养基划线分离倒置培养7.培养瓶和培养基关系搞不清，甚至还有把培养瓶放入培养基中的培养瓶和培养基关系搞不清，甚至还有把

37、培养瓶放入培养基中的8.看到血细胞计数板先加血细胞，用它数菌落，看到血细胞计数板先加血细胞，用它数菌落，把血细胞计数板放培养液中一起培养最后数计数板。把血细胞计数板放培养液中一起培养最后数计数板。9.测浑浊度，加胰蛋白酶等胡乱套用的情况。测浑浊度，加胰蛋白酶等胡乱套用的情况。实验题的错误五花八门啊，实验题的错误五花八门啊，题号题号 满分满分得分情况得分情况/除除0难度系数难度系数331分误差分误差52.86/3.130.57 0.63评分标准：评分标准：1、0.5分；横轴：时间、日期、次数、组别、浓度分；横轴：时间、日期、次数、组别、浓度 2、0.5分；纵轴：细胞（菌）数、个数、数量分；纵轴：

38、细胞（菌）数、个数、数量;血细胞数错血细胞数错3、0.5分；图例（能区分即可）分；图例（能区分即可）4、30.5分；分；3个柱形图各个柱形图各0.5分，对照、实验组均有向上升的趋势分，对照、实验组均有向上升的趋势1分分 S或逻辑斯谛（罗辑或逻辑斯谛（罗辑/斯蒂不给分）斯蒂不给分） D (1分分)题号题号 满分满分 得分情况得分情况/除除0难度系数难度系数3352.94/3.070.59 0.61年份年份理综试卷生物的实验题理综试卷生物的实验题选考生物试题选考生物试题2010研究兔红细胞在研究兔红细胞在不同浓度不同浓度NaCl溶液中的形态变化溶液中的形态变化2015年年10月：小鼠肝细胞月：小鼠

39、肝细胞在在不同浓度不同浓度NaCl溶液中发溶液中发生体积和数量变化生体积和数量变化的实验的实验 2011探究某物质（探究某物质（X）对细胞）对细胞增殖（增殖（DNA合成）的作用合成）的作用2012验证验证生物制剂生物制剂W对动物不对动物不同细胞的分裂具有促进作同细胞的分裂具有促进作用用2016年年4月：研究某月：研究某生物制生物制剂（剂（W）具有促进细菌）具有促进细菌B增增殖殖的作用的作用 2013研究甲状腺的功能（切除）研究甲状腺的功能（切除）9月测试卷：用手术切除法月测试卷：用手术切除法研究甲状腺的功能研究甲状腺的功能2014验证反射弧的组成与作用验证反射弧的组成与作用2015为了研究其培

40、养时间与为了研究其培养时间与细胞数、细胞外酶浓度和细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化关系总酶浓度的变化关系 知识内容（知识内容（活动部分）活动部分）考纲要求考纲要求 9月测试月测试2015年年10 2016年年4必必修修一一检测生物组织中油脂、糖检测生物组织中油脂、糖类和蛋白质类和蛋白质b20观察多种多样的细胞观察多种多样的细胞b验证活细胞吸收物质的选验证活细胞吸收物质的选择性择性b观察叶绿体观察叶绿体b观察洋葱表皮细胞的质壁观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原分离及质壁分离复原b23图图19图图探究酶的专一性探究酶的专一性c21表表探究探究pH对对H2O2酶的影响酶的影响c（加试）（加

41、试）光合色素的提取和分离光合色素的提取和分离b30（2分）分）30（2分）分）探究环境因素对光合作用探究环境因素对光合作用的影响的影响c30（2分）分）观察细胞的有丝分裂观察细胞的有丝分裂b制作并观察植物细胞有丝制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片分裂的临时装片b22浙江省生物选考试题双向细目表浙江省生物选考试题双向细目表 知识内容知识内容（活动部分）（活动部分）考纲要求考纲要求 9月测试月测试2015年年10 2016年年4必必修修二二模拟孟德尔杂交实验模拟孟德尔杂交实验b减数分裂模型的制作研究减数分裂模型的制作研究b制作制作DNA双螺旋结构模型双螺旋结构模型b23图图18图图探究探究DNA

42、的复制过程的复制过程c必必修修三三探究探究2，4-D对插枝生根的对插枝生根的作用作用c20表表模拟尿糖的检测模拟尿糖的检测b（加试）（加试）探究培养液中酵母菌种群探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化数量的动态变化c（加试）（加试）调查社区、村镇或学校附调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质近一个淡水区域的水质b（加试）（加试）浙江省生物选考试题双向细目表浙江省生物选考试题双向细目表 课本的活动部分：课本的活动部分： 共共19个，其中加试实验个，其中加试实验4个，考查个，考查4-5个。个。复习建议：复习建议：1.重视教材中的实验。重视教材中的实验。 尽可能做课本要求的实验，不能做的实验尽量尽

43、可能做课本要求的实验，不能做的实验尽量演示。实在不行录像教学。演示。实在不行录像教学。2.掌握实验设计的基本原则。掌握实验设计的基本原则。 包括科学性原则、单因子变量原则、等量性原则、包括科学性原则、单因子变量原则、等量性原则、对照性原则和平行重复原则。复习时不断训练科学思维对照性原则和平行重复原则。复习时不断训练科学思维的严谨性和严密性。的严谨性和严密性。3.重视实验目的、实验原理、重视实验目的、实验原理、实验器材实验器材、实验步骤、实验步骤、实验结果和结论的分析实验结果和结论的分析4.实验设计内容表达要采用规范的生物学专业术语。实验设计内容表达要采用规范的生物学专业术语。 如对取材、分组、

44、编号进行答题描述时要学会使用如对取材、分组、编号进行答题描述时要学会使用“长势相同、大小相似的同种长势相同、大小相似的同种”“”“年龄、体重（体长）年龄、体重（体长）（性别）、健康状况相同（性别）、健康状况相同”“”“随机平均随机平均”等词；等词； 对实验组和对照组设置的答题描述要学会使用对实验组和对照组设置的答题描述要学会使用“适适量、等量、其他条件相同且适宜量、等量、其他条件相同且适宜”等词；等词； 对培养（或处理）、观察、记录的答题描述要学会对培养（或处理）、观察、记录的答题描述要学会“一段时间后，观察、记录一段时间后，观察、记录”等词。等词。5.做些小研究（设计实验目的、方法、统计、结

45、果分析）做些小研究（设计实验目的、方法、统计、结果分析）6.设计表格、柱形图、折线图、双坐标（示例）设计表格、柱形图、折线图、双坐标（示例）高校强调从图中获取信息的能力高校强调从图中获取信息的能力（统计整张试题的图表题近（统计整张试题的图表题近13题）题） 6.要反复去练。要反复去练。 题号 满分得分情况/除0难度系数29/2664.46/4.550.740.7630/2773.39/3.850.48 0.5531/2873.78/3.90.54 0.563273.76/4.00.54 0.573273.29/4.10.47 0.5933允许允许1分误差分误差52.86/3.130.57 0.

46、633352.94/3.070.59 0.61预设：学考预设：学考0.75，选考，选考0.55，整卷，整卷0.68 非选择题部分得分情况：非选择题部分得分情况：答题建议：答题建议：1. 强调认真审题的重要性。要慢审题，快答题。强调认真审题的重要性。要慢审题，快答题。2.要用专业术语答题，避免出现错别字。要用专业术语答题，避免出现错别字。3.宁错勿空，避免涂抹。宁错勿空，避免涂抹。4.答题要有关键词，踩点给分答题要有关键词，踩点给分,评分中有评分中有0.5分。分。5.实验题要特别强调实验器材的分析实验题要特别强调实验器材的分析 ；实验思路要清晰，细节处理要到位。实验思路要清晰，细节处理要到位。明确实验是否要前测，测定次数不少