八年级下册物理导学案：7.1力（无答案）

1、.第1节 力【学习目的】1、认识力的概念和单位；认识力的作用效果；两认识2、知道力产生的条件；知道力的三要素；知道力作用的互相性。3知道3、会画力的示意图，能用示意图表示力。会能【课前导学】一、力是什么1、力的概念：力是_的作用。2、力产生的条件：一是必需要有_个物体，一个叫_物体，一个叫_物体。 二是这两个物体之间要有_的作用。考虑：两物体不直接接触能产生力吗？答案： 。力 能或不能脱离而存在。3、力的单位：_简称：_ 符号：_。1牛的力有多大呢？大约是_个鸡蛋的重力。补充例子：成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。二、力的作用效果1、课本

2、图7.1-1说明了力可以改变物体的 ；图7.1-2说明了力可以改变物体的 。2、在物理学中，物体由静止开场运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变， 这几种情况都叫做 发生了变化。三、力的三要素和力的示意图1、我们把力的 、 、 叫做力的三要素。2、很多时候，要用文字来描绘一个物体受到的力是个很困难和抽象的事，为了能简单、形象、直观地描绘物体的受力的情况，人们常用力的示意图来表示力。什么是力的示意图呢？力的示意图是指画一根带_的线段，线段的起点或终点代表力的_，线段的长度代表力的_。箭头代表力的_。试画出力的示意图用F=50N竖直向上托一本书用F=10N的力与程度方向成30°

3、;角斜向上拉木箱。四、力的作用是互相的人推墙，人会向运动，人坐在小船上，用力推另一艘小船，可以把另一艘小船推开，说明一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是 的。【学习过程】深化学习本节内容探究一：力的作用效果。体验1：让几位同学拉、压弹簧，弯钢尺。归纳：力能改变物体的_。体验2：一小车或小球放在程度桌面上用手推一下小小，小车或小球运动，用手挡住小车，小车马上停顿运动。归纳：力能改变物体运动的_或_。我们把物体运动快慢或方向的改变都叫做物体运动状态的改变。因此说力能改变物体的_。结论：力的作用效果是力能改变物体的_或_。练习：暴风雨降临前，狂风把

4、小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了            ，使落叶的          发生了改变。4、探究二：影响力的作用效果的因素。体验3：请一位同学用大小不同的力拉、压弹簧，观察弹簧的形变程度。归纳：力的作用效果跟力的_有关。体验4：拉弹簧和压弹簧；向不同的方向拉或推书本。体验5：磁铁分别在小钢球左右位置靠近，钢球运动方向也相应发生变化。归纳：力的作用效果

5、跟力的_有关。体验6：让同学用同样大小的力推门，每次手的位置间隔 门轴远近不同，体会手在不同位置时施力的不同效果。归纳：力的作用效果跟力的_有关。结论：影响力的作用效果的因素有力的_、_和_。这三个因素称为力的三要素。5、力的示意图：用小方格表示物体例1：画出程度面上的物体受到10N向右推力的示意图。例2：一物体受到与水面面成30°角斜向右上方的拉力。6、力的作用是互相的。举例：人提起水桶，人拉桌子，人推墙壁。结论：物体间力的作用是_的。一个物体在对别的物体施力的同时，必然也受到哪个物体对它的反作用的力。也就是说，_物体同时必然也是_物体。例如：运发动举起杠铃时,对杠铃有方向 的作用

6、力,以杠铃为研究对象, _是受力物体，_是施力物体；以运发动为研究对象，_是受力物体，_是施力物体。溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明 也受到 的作用力。此时假设以人为研究对象，人是 物体，墙是 物体，此现象说明 。【当堂反响】1以下是我们生活中常见的几种现象：用力揉面团，面团形状发生变化；篮球撞击在篮板上被弹回；用力握小皮球，皮球瘪了；一阵风把地面上的灰尘吹得满天飞扬在这些现象中，物体由于受力而改变运动状态是    A、    B    C、    D  

7、  2. 以下是我们生活中常见的几种现象： 用力揉面团，面团形状发生变化； 篮球撞击在篮板上被弹回； 用力捏小皮球，球变瘪了； 一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变形状的是    A.        B.       C.      D. 3.如下图,用扳手拧螺母时,按通常经历,沿_“顺时针或逆时针方向可使螺母拧紧,沿_方向使螺母拧松,这说明力的作用效果与力的_有关;

8、假设用同样大的力拧螺母,那么把力作用到_点更容易将螺母拧紧或拧开,这说明力的作用效果与力的_有关.4.关于力的概念,以下说法中错误的选项是 A、物体间力的作用是互相的 B、物体只有直接接触才能发生力的作用C、只有一个物体是不会发生力的作用的D、受力物体同时也是施力物体5.以下现象中运动状态没有发生改变的是 A、飞机的起飞过程 B、在圆形轨道上的物体做快慢不变的运动C、在水中匀速下沉的石块 D、汽车在公路上渐渐地停下来6.用绳系着水桶，手拉绳从井中提起水桶，手受到竖直向下的拉力，施力物体是 A、地球 B、水桶 C、手 D、绳【达标检测】9.手提水桶，施力物体是 ，受力物体是 ；手也会感到疼是因为

9、 对 施力的结果。这一现象说明 。11在跳板跳水这一运开工程中，运发动对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 ，后者主要改变了运发动的 。12竖直抛出的物体，被地球吸引而下落，在下落的过程中，物体和地球并没有接触，这说明 也能发生力的作用。接触的物体、不接触的物体13. 如下图，将一根弹簧挂在天花板上，某人用方向一样的两个力作用于弹簧，F1<F2。观察比较甲、乙、丙三图，可知力的作用效果与力的 相关。13.在下面图a、b、c所示的三个情景中， 其中图  主要表示力能使物体的运动状态发生改变选填“a、或“b；图  主要表示力能使物体发生形变；而图c那么表示力的作用效果还与力的  有关。14.游泳运发动用手和脚向后划水，人就前进，以下说法正确的选项是   A运发动是受力物体，不是施力物体 B运发动是受力物体，同时也是施力物体C水是施力物体，不是受力物体   D运发动给水一个推力，水也给运发动一个向前的力，这两个力的作用效果抵消 17.如图3所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D所示的性变，假如力F1=F3=F4>F2，那么  1能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图