八年级物理上册_第二章_声现象_2.1_声音的产生与传播_同步检测

1、.人教版八年级物理上册_第二章_声现象_2.1 声音的产生与传播 同步检测学校：_ 班级：_ 姓名：_ 考号：_  1.在如下图的实验中，能说明声音是由物体振动产生的是 A能听见水中音乐芯片播放的音乐 B.纸屑在发声的扬声器上跳动 C土 通过绷直的线传播声音 D.抽气过程听到铃声逐渐变小 2.以下关于声音产生的说法中，错误的选项是 A.但凡我们可以听见的声音，其发声体一定在振动B.振动的物体不一定能发出我们可以听见的声音C.不振动的物体一定不发声D.因为我们听不见这个物体发声，所以这个物体一定没有振动 3.如下图，将电铃扣在抽气盘上的玻璃罩内，通电后可以看到电铃在

2、振动，同时听到电铃发出的声音用抽气机向外抽气的过程中，将听到 A.声音越来越大B.声音越来越小C.声音的大小保持不变D.声音立即停顿 4.当你自己在嚼饼干时，会感到声音大的烦人，但是在你旁边的人却感觉不到多么大的声音，这是主要是因为 A.饼干太干了 B.旁边的人离你太远了C.自己嚼饼干的位置离耳朵近 D.你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的 5.假如“声音在空气中的传播的速度变为1米/秒，那么我们周围的世界会有什么变化？“关于这一问题的讨论，一位学生提出了以下四个有关的场景，请你判断不正确的选项是 A.汽车的喇叭不能再起到原来的作用 B.乐队在会场内的演奏将变得很混

3、乱C.教室内学生能更清楚地听到老师的讲课声 D.我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机 6.关于声现象，以下说法正确的选项是 A.只要物体发生振动，我们就可以听到声音B.声音在液体中一定比在固体中传播得慢C.一切发声的物体都在振动D.振动停顿了，声音也不能继续传播 7.在“汶川大地震事件中，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种方法是利用了铁管可以 A.通风B.传热C.导电D.传声8.良好的课堂秩序是学生获得成绩重要前提如图是我校老师授课时的情景，以下说法中不正确的选项是 A.老师讲课时，声音通过空气进入学生的耳朵B.女老师音调较高，所

4、以女老师的声音空气中传播得快些C.假设存在阻碍我们听老师授课的声音，都可以视为噪声D.此情境说明声音可以传递信息 9.下面是对声速与回声问题的总结，其中说法错误的选项是 A.声音在空气中的速度为340m/sB.声速与介质的种类和温度有关C.一般情况下，声音在固体中传播得快，其次为液体，在空气中传播得最慢D.声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫做回声假如回声与原声进入人耳时间间隔小于0.1s，那么人不能将两者区分开，此时回声加强了原声 10.关于声现象，以下说法正确的选项是 A.乐器发出的声音一定不是噪声 B.声音在固体中传播速度比液体中慢C.物体振动越快，声音的音调越

5、高 D.只要有物体振动，人就一定能听到声音 11.当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的是使耳中的_张开，使鼓膜内外的_保持平衡，从而防止对耳的损伤 12.人耳由_、_、_三部分组成 13.人发声频率范围是_，人的听觉的频率范围是_ 14.漫步花丛，我们听到蜜蜂的嗡嗡声是由蜜蜂翅膀的_产生的 15.下面对声音现象的研究中，分别是在研究声音的什么现象？(1)用牙齿咬住发声的音叉如图1，通过牙齿感受声音研究_现象；(2)在玻璃罩内，放进发声的闹钟如图2，抽出里面的空气研究_问题 16.为了研究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实

6、验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花为了研究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花(1)对上面的实验现象的分析，你能得出的结论_(2)小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：_(3)小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地考虑，提出了两种猜测：声音要传播出去，需要东西做媒介；声音要传播出去，不需要什么东

7、西做媒介；终究哪一种猜测是正确的呢？小明他们进展了如下的实验：如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越_填“大、“小由此现象可以推理：猜测_是正确的(4)探究问题的过程通常有以下步骤：A，猜测假设；B，得出结论；C，分析归纳；D，实验研究；E，提出问题你认为小明他们的探究活动依次采取的步骤是_填字母17.声源到两只耳朵的间隔 一般不同，声音传到两只耳朵的_、_及其它特征也就不同这些差异就是判断_的重要根底这就是双耳效应正是双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的_18.音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在_，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的_19.

8、声音是由发声体的_而产生的，物体的_停顿，发声也就停顿20.用敲响的音叉接触水面溅起水花，说明_；水中的鱼儿可以听见岸上的人的脚步声，说明：_21.北宋时代的沈括，在他的著作?梦溪笔谈?中，记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能尽早听到夜袭的敌人的马蹄声，沈括的这段记载有何科学道理？22.星期天，小明和家人到北海公园玩耍，小明静靠在湖边长椅上，通过树丛看着天上浮云悠悠的挪动，耳边传来清脆的鸟鸣声微风带着淡淡的花香迎面吹来，小明感到一丝凉意请从上面的阅读材料中找出两处与物理知识有关的表达，并标明相关的物理知识与物理知识有关的表达涉及到的相关物理知识举例耳边传来清脆的鸟鸣声空气传声12

9、23.某课外兴趣小组做了如下图实验：敲响右力的音叉，结果发现左边完全一样的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，敲响右边的音叉，右边的音叉由于振动产生声音，声音通过空气传到左边音叉，使左边音叉振动发声，左边音叉振动使紧靠在左边音叉的泡沫球弹起为什么泡沫球弹起？假设在月球上重做这个实验，我们将会看到什么现象？24.某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度(1)他们选择了鼓含鼓槌做实验，除了这种器材外，至少还需要的实验器材是_和_；(2)如下图，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声实验步骤如下，请你将实验操作步

10、骤D补充完好：A量出200m的直线间隔 s并做记录；B甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开场记时；C当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停；D乙同学_；E将测得的时间t记录下来；F重复做上述实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v'(3)请你为他们设计一个测量声音速度的实验记录表格，设计的表格应表达上述实验要求(4)请写出造本钱实验误差的原因之一：_答案1.B2.D3.B4.D5.C6.C7.D8.B9.A10.C11.咽鼓管气压12.外耳中耳内耳13.85Hz1100Hz20Hz20000Hz14.振动15.(1)骨传导；(2)真空是否能传声16.声音是由于振动产生的在桌子上放一些小纸屑小EADCB17.时刻强弱声源方位方位18.振动音调19.振动振动20.声音是由于物体的振动产生水能传播声音21