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文档简介

1、.教学设计题目?地理环境对区域开展的影响?教材分析地理环境对区域开展的影响?是必修三的第一节课，也是奠定必修三学习的根底，内容主要涉及到一种方法，两个概念，三种产业的分析。从内容设置上来看，主要是通过对地理环境和区域两个概念的理解出发，以长江三角洲和松嫩平原两个区域为载体，学习地理环境差异对区域开展的影响。从逻辑上来看，主要是从概念的阐述到概念的理解和关联，最后到方法的领会。教学目的 知识与技能： 以教材中的案例为载体，使学生领会“把世界组织为区域的方法； 从概念阐述出发，让学生理解区域作为空间单位的特征； 形成从区域的视角看世界的思维习惯。 

2、过程与方法： 通过对区域概念的分析，让学生更好的理解区域的特征和划分过程；      采用小组讨论的形式，以比照分析的方式进展地理环境差异对区域开展影响的学习，让学生在讨论中考虑、在考虑中理解。 情感、态度与价值观： 培养学生将地理事物置于特定区域加以分析和讨论的思维品格，让学生逐渐养成以地理的思维看世界的习惯。教学重点理解区域的含义； 以长江三角洲和松嫩平原为例，比较两个区域自然环境的差异； 从地理环境差异的比较，从农业、工业和交通三个方面对区域开展的影响。教学难点通过地理环境差异的比照，从农

3、业、工业和交通三个方面考虑对区域开展的影响。教学方法案例分析法、小组讨论法、讲授法教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图新课导入提出问题：什么是地理？地理的研究对象是什么？ 呈现地理学家研究地球表层的成果总结地理学家研究地球表层的方法？通过观察和考虑，使学生理解研究地球表层的方法：“把世界组织为区域新课讲授区域概念呈现区域的概念，让学生通过理解空间单位和一定方法和指标理解区域的概念。考虑区域的特征和我国三大自然区和三大经济地带的划分根据。加深学生对区域概念的理解。设问：地理环境和区域开展有怎样的关联？比照地理环境差异讨论主题：长江三角洲和松嫩平原自然地理差异比照。 

4、60;呈现小组活动建议以小组为单位：讨论长江三角洲和松嫩平原地理环境的差异性，以表格的形式呈现。通过小组讨论的方式完成区域差异的比照，让学生在交流中加深对问题的理解。分析地理环境对区域开展的影响从生活经历出发考虑地理环境对人类、消费、生活的影响。 选取与区域开展亲密相关的三方面，分析对区域开展的影响。以地理环境差异为根底，借助地图等资源分析不同地理要素对区域开展中农业、工业和交通的影响。以分析问题的思路为出发点，让学生体会对于不同的活动其影响因素存在差异，所以在分析区域开展问题时要考虑不同的地理要素。体会地理环境差异的影响播放视频：吴语的朗读。 考虑为什么在很小的范围内语言会有如此大的差异的？选取营口和沈阳的两名学生分别朗读同样的诗词，让学

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