小学数学期末复习的指导方法.doc

1、小学数学期末复习的指导方法小学数学期末复习的指导方法如何做好小学数学期末复习课是小学数学课堂教学的重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课既不同于新授课，也不同于练习课。我们认为，对于期末的总复习课来说主要的任务是：首先，要对本学期学过的知识进展整理，通过整理到达查漏补缺的目的;其次，通过复习把本学期所学过的知识点进展归纳，形成知识的网络系统，使学生理解知识的来龙去脉，进一步加深对知识的理解，可以应用所学知识解决实际问题;第三，通过复习，使不同层次的学生在原有的根底上都得到不同程度的进步。在课程改革环境下我们如何做好期末复习工作呢一、重温课程标准课程标准既是平时授课时的重要根据，也

2、是命题者命题的根据，当然也是我们复习的根据。但凡课程标准中要求掌握的知识点，我们在复习时都要有所表达，这样既增加了复习的针对性，减少了盲目性，又防止了重复简单的机械训练，进步了复习效益。再制订实在可行的复习方案，并认真执行方案。制订复习方案要全面理解学生的学习情况，实在把握复习的详细内容，按照课标的要求去实行，使复习具有针对性、目的性和可行性。还要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。此外老师要可以根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习在的难点、疑点所在。做到复习有针对性，这样可以收到事半功倍的效果。二、整理知识小学数学知识本身有其系统性，因此，复习时老师要引导学生

3、对知识做纵横向的归类和整理，找出知识之间的内在联络，将孤立与分散的知识点串成线，连成片，结成网。例如，在复习时，老师可以引导学生对本册的各单元知识内容进展归纳整理。通过整理。有助于学生从整体上理解和把握知识之间的内在联络，对学生进一步掌握与运用知识是非常有益的。三、有效复习在复习课上，老师既要抓住知识的重点和难点，引导学生进展有序的整理，还要针对学生掌握知识的详细情况，组织有效的复习。建议老师在复习前要做好两件事：第一，要认真统领全册教材，重新审视根底知识，再次剖析教材的重、难点。第二，要对学生掌握知识的情况进展调研，通过调研及对调研情况的分析p ，查找到学生的知识破绽，然后制定出实在可行的复

4、习方案。针对实际问题这一局部知识，老师应引导学生在解决实际问题的情境中，分析p 、理解题目的数量关系。同时注意不要就题论题，可以适当增加一些有联络或具有比照关系的题目，让学生看到题目的条件、问题发生变化时，解题的方法是怎样随之变化的。这样就容易使学生看清应用题的构造，培养他们认真分析p 及灵敏运用算法的习惯。题目。2.设计一些变式练习和比照练习，帮助学生区分异同点，突出题目的本质属性。3.设计一些综合性练习，进步学生运用所学知识解决实际问题的才能。题目，培养学生的求异思维才能。四、营造复习气氛复习就如长跑最后的冲刺阶段，它是区别于平时学习的新型的学习阶段。因此，我们教者可以引导学生制订复习方案

5、，确定奋斗目的，介绍优秀复习方法等，最大限度地激发学生复习的热情，调动学生学习的积极性和主动性，把数学练习的选择权还给学生，使不同的学生有着不同的练习重点，能有效实现不同的学生都获得成功的情感体验、促进学生想学、爱学。在复习的过程中我们要防止机械、重复、单调的现象。假如让学生统一训练同样的题目，不能满足学生的个体差异，无法使全体学生都得到开展，结果往往是尖子生吃不饱、学困生吃不了、老师吃力不讨好。面向全体学生，使不同层面的学生都有所进步，特别要做好补差工作。面向全体学生是施行素质教育的根本要求之一。最后的总复习更应该表达这一点。针对这一点老师应该引导学生根据其自身能状况和掌握知识程度选择性地完成教材习题，能有效进步学生学习的自信心。如根底较差的学生可以完成一些较简单的题，才能较高的同学少做自认为容易、有把握的习题，重点完成一些自认为没有确实把握的习题。这种练习方式使不同的学生有不同复习重点，不同的学生得到不同的开展，从而进步学生学习的自觉性和自信心。五、多一把尺子新一轮课程改革施行后，人们意识到能否施以正确而科学的评价将决定课程改革成败。课标指出：评价的目的是全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生的全面开展。评价也老师反思和改良教学的有力手段。因此，老师评价学生不能只用一把尺子，而应该因人而异，适当