小学高段班主任工作中对学生心理健康教育的渗透.doc

1、小学高段班主任工作中对学生心理安康教育的浸透班主任工作中浸透心理安康教育，要擅长用师爱去叩开学生的心扉，走进学生的内心世界;用自己的热情、心血和智慧去启迪诱导学生，使班主任真正成为学生的良师益友。随着德育教育在教学中的不断深化，在小学高段的教学中，为了全面推行素质教育，就要重视学生的心理安康问题，因此，小学高段班主任工作中心理安康教育浸透具有重要的意义。一、小学高段班主任工作中对学生心理安康教育浸透的意义学生处于小学的高段时期，属于重要的成长时期，因此，为了使小学生在小学阶段得到良好地开展，那么，在实际教学中，班主任就要加强对学生心理安康教育的重视，心理安康教育有利于小学生形成良好的品德;有利

2、于形成有凝聚力的班集体，由此可见，小学高段班主任工作中对学生心理安康教育浸透具有重要的意义。小学阶段属于学生重要的成长阶段，因此，为了使学生得到安康的成长，具有健全的人格，心理安康教育对于小学生而言，具有重要的意义，心理处于安康正常状态，是学生形成良好品德的根底，这是因为：个体心理只有处于正常安康状态才易于顺应社会，倾向于与社会保持一致，承受社会的各种要求包括道德标准，形成良好的品德。由于小学生的身心成长还不够成熟，所以，在实际教学中，班主任对学生的引导和影响作用是很大的，因此，在班主任工作中，心理安康教育的浸透具有很大意义，有利于小学生形成良好的品德。目前，主要影响小学生的心理安康的就是家庭

3、、学校。由于很多家庭教育的方式是不正确的，因此，或多或少的都会对学消费生一些不利影响，那么，学校教育对于小学生就具有重要的意义，只有良好地心理安康教育才能使学生在小学阶段安康成长，学生在学校感受到家的教育和温暖，进而有利于形成有凝聚力的班集体。二、小学高段班主任工作中对学生心理安康教育浸透的必要性通过以上的分析p 可以得知，在小学高段时期的教学中，班主任在工作中，B透心理安康教育对于学生的成长具有重要的意义，不仅有利于小学生形成良好的品德，而且还可以促进班集体凝聚力的形成，由此可见，心理安康教育的浸透，对高段小学生而言，是非常必要的，心理安康教育的浸透是学生成长中的需要;心理安康教育的浸透顺应

4、社会的要求;心理安康教育的浸透是时代的趋势。在整个小学阶段，高段时期是小学生最重要的成长时期，因此，为了使学生在小学阶段更好地成长，那么，在实际教学中，班主任就要重视学生的心理安康教育，使学生在小学高段的重要成长时期得到安康的成长，同时，高段时期还是学生重要的心理矫正时期，因此，心理安康教育的浸透是学生成长中的需要。现阶段，随着素质教育的大力推行，社会对文明开展也非常重视。但是社会上有很多不良现象，小学生区分才能弱，耳濡目染，心灵容易受到这些社会阴暗面的侵蚀。这些都会导致小学生在成长过程中受到影响，因此，小学高段班主任在工作中浸透心理安康教育尤为重要，要顺应社会的要求。三、小学高段班主任工作中

5、对学生心理安康教育浸透的施行策略通过对小学高段班主任工作中心理安康教育浸透的意义，以及小学高段班主任工作中心理安康教育浸透必要性的分析p ，进而得出小学高段班主任工作中心理安康教育浸透的施行策略，即引导学生安康开展，优化班级环境;调动情感，激发学生积极向上的意识。1.引导学生安康开展，优化班级环境近朱者赤近墨者黑这句话道出了环境的重要性，因此，为了是小学生得到安康的开展，那么，班主任就要优化班级环境。首先，对人际关系进展优化。重视师生、生生之间的关系。建立和谐的校园关系。其次，建立良好的人文环境。在实际教学，班主任要积极开展心理安康活动，构建良好地人文环境。最后，建立良好地班级心理环境。学生在班级的时间，要比在家里的时间多，因此，老师就要在班级构建良好地心理环境，进而使班级学生得到安康地成长。2.调动情感，激发学生积极向上的意识在高段教学过程中，为了使小学生得到良好地心理安康教育，班主任不仅要创造有利的环境，还要充分调动学生的情感，那么，班主任就要在实际教学中，组织一些促进学生交流活动，可以调动学生情感的主题活动，通过这样的形式，进而激发学生积极向上的意识。综上所述，在小学高段的教学中，班主任在教学工作中，浸透心理安康教育具有重要的意义，有利于小学生形成良好的品德，有利