口语交际复述与转述

1、.教学目的知识与技能理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及根本要求。培养学生的记忆才能、理解才能、概括才能和语言表达才能。 过程与方法根据要求进展复述与转述训练。情感、态度与价值观养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。学法指导查资料采访讨论口语交际 复述与转述教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入俗话说眼见为实，耳听为虚。我们不要随意相信别人的传言，因为传说者可能会参加自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？今天，我们就一起来学习复述与转述，从中找到答案吧。环节二合作探究一、什么是复述1.含义：复述就是在理解、吸收的根底上，把

2、读过的、听过的语言材料加以讲述。2.复述的方式简要复述 详细复述 创造性复述3.复述的方法：1仔细听、看2记忆关键词语3编写提纲4尝试复述4.复述的意义复述是语文必须重点训练的根本功。练习复述，不但可以培养记忆才能，理解才能，还能进步表达才能。复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，对段落、片断或全文，相应进展详细复述、简要复述和创造性复述。在复述训练时，可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维，帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促使学生形成复述的才能。二、什么是转述1.含义：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿，也叫“转述。转述也就是改

3、造性复述。指在记忆原始信息的根底上，结合已有的知识经历对材料进展创造性的复述的一种复述方法。环节二合作探究环节二合作探究2.转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。 3.转述要求1转述时，尽可能完好地保存原材料内容，不改变内容的顺序。2转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进展综合，要点之间要有内在联络。3转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、明晰、连接。三、活动方式游戏：传话。学生分成四个小组，分别指定一名学生提供一个完好信息，进展会话。用最快的速度准确无误地把信息以接力的形式由第一个人传给最后一个人的

4、小组为获胜小组。采用游戏的形式，一方面可以引起学生的学习兴趣，调动学生参与的积级性；另一方面使学生对复述和转述有初步的认识，即如何把听过的材料加以复述或转述。学生将会话的信息告诉全班同学，针对错误的传话信息采用小组互相纠错、互相补充，激活课堂气氛。四、活动文题一老师读一段故事，学生先在小组内练习详细复述和简要复述。老师再根据故事的内容、主题提出简要复述的不同要求，每个小组推荐一个代表在班里进展复述。注意详细复述和简要复述的异同。分析：此题要求明确，可操作性很强，重点是练习“简要复述。老师主要在选取故事时要费点儿心思，在确定评价标准和施行课堂评价时，也要特别关注简要复述的要求。故事可以在课外读本

5、中寻找。二根据下面的材料，进展转述训练。请与同学合作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完好。张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮助转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。分析：此题有很强的情境感，两次转述内容和要求也很明确，作为转述的根底练习，是非常好的。如李晨转述刘宇的话，可以说：“张明，你的新自行车真漂亮，刘宇也想骑一下，可以吗？李晨转述张明的话，可以说：“刘宇，张明同意你骑他的新自行车了，他约你明天上午九点到他们家小区去骑。假如学生根底比较好，还可以将此

6、题与复述相结合，安排一个李晨向老师简要复述这件事，希望老师表扬张明的环节，这就既让学生区分了复述与转述，又增加了一点儿难度。三下面是意大利作家卡尔维诺描绘的经典作品的特征。阅读后，请用你自己的话告诉同学什么是经典。1. 经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读而不是“我正读的书。2. 经典作品是这样一些书，它们对读过并喜欢它们的人构成一种珍贵的经历；但是对那些保存这个时机，等到享受它们的最正确状态降临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经历。3. 一部经典作品是一本每次重读都好似初读那样带来发现的书。4. 一部经典作品是一本即使我们初读也好似是在重温我们以前读过的东西的书。5. 一部经典作

7、品是一本从不会耗尽它要向读者说的一切东西的书。6. 经典作品是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它们，我们就越是觉得它们独特、意想不到和新颖。摘自卡尔维诺?为什么读经典?，黄灿然、李桂蜜译分析：此题有一定的难度，需要学生将相关信息整合并加工，转化成自己的语言进展简要复述。复述的内容可以是：经典是初读如同重温、重读又好似初读那样特别能引人共鸣的书。经典的内涵一直在生长，在蔓延，你必须自己读才能发现，而且不管你何时读，都不会觉得晚。环节三点拨归纳什么是复述：特点及要求什么是转述：特点及要求活动方式传话活动文题及分析点拨环节四拓展延伸1.选择熟悉的课文故事复述。2.课外阅读?红楼梦?第二十七回，体会小红的传话。教学反思在本课学习中，