华东师大版八年级数学上册教案：12.2.2单项式与多项式相乘

1、.课题2单项式与多项式相乘授课人教学目标知识技能让学生通过适当尝试，获得一些直接的经历，体验单项式与多项式的乘法运算法那么，会进展简单的整式乘法运算数学考虑经历探究单项式与多项式相乘的运算过程，体会乘法分配律的作用和转化思想，开展有条理地考虑及语言表达才能问题解决应用单项式与多项式相乘的法那么解决一些简单的实际问题情感态度培养良好的探究意识与合作交流的才能，体会整式运算的应用价值教学重点单项式与多项式相乘的法那么教学难点整式乘法法那么的推导与应用授课类型新授课课时第一课时教具多媒体教学活动教学步骤师生活动设计意图回故回忆交流，课堂演练1口述单项式乘以单项式法那么2口述乘法分配律3课堂演练，计算

2、：15x·3x223x·x3xy·xy245m2·mn5x4y62x2y·x2y5【老师活动】组织练习，关注中下程度的学生【学生活动】先独立完成上述“演练题，再互相交流，部分学生上台演示此问题的提出，目的是通过回忆旧知识，为完成下面的尝试题和学习本节知识提供必要的知识准备.活动一：创设情境导入新课【课堂引入】图122小明作了一幅水彩画，所用纸的大小如图1，她在纸的左右两边各留了a米的空白，请同学们列出这幅画的画面面积是多少？【学生活动】小组合作，讨论【老师活动】在学生讨论的根底上，提问个别学生从学生的已有的知识出发，利用多媒体，激发学生的强烈的

3、好奇心和求知欲使学生也经历了将实际问题转化为数学问题的建模过程.活动二：理论探究交流新知【探究】单项式与多项式相乘夏天将要降临，有3家超市以一样价格n单位：元/台销售A牌空调，他们在一年内的销售量单位：台分别是x，y，z，请你采用不同的方法计算他们在这一年内销售这种空调的总收入【学生活动】分四人小组，与同伴交流，寻求不同的表示方法方法一：首先计算出这三家超市销售A牌空调的总量单位：台，再计算出总的收入单位：元即：nxyz方法二：采用分别计算出三家超市销售A牌空调的收入，然后再计算出他们的总收入单位：元即：nxnynz.由此可得：nxyznxnynz.【老师活动】引导学生在不同的代数式呈现中，找

4、到规律：单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式中的每一项，再把所得的积相加明确单项式乘多项式每一步的算理，体会由单项式与多项式相乘向单项式与单项式相乘的转化.活动三：开放训练表达应用【应用举例】例1教材P27页例2 计算2a2·3ab25ab3解：2a2·3ab25ab32a2·3ab22a2·5ab36a3b210a3b3.例2ab22ab·ab【强化训练】课本P27页练习1和21.正确运用法那么计算的方法注意各个乘积的符号2练习目的是稳固对法那么的理解，并能到达纯熟运用的程度.【拓展提升】例3化简：13x2·3xy2x2x2y

5、22x；22a·a23a23a32a2a13xn·xn1xnxn114t32tt22t3例4求证：对于任意自然数n，式子nn7nn56的值都能被6整除知识的综合与拓展进步应考才能.活动四：课堂总结反思【当堂检测】1计算：15x22x23x38；216xx23y；32a2ab2b4；4x2y316xy·xy2.2先化简，再求值3a2a24a32a23a4，其中a2.3解方程：8x5x192x4x3【老师活动】巡视，关注中差生课堂小结1单项式与多项式相乘法那么：单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加2单项式与多项式相乘，应注意1“不漏乘；

6、2注意“符号布置作业课本P30习题12.2第3、4题1.当堂检测，及时反响学习效果2.通过练习使学生明确：1单项式与多项式相乘，结果是一个多项式；2计算时要注意符号问题，多项式中的每一项都包括它前面的符号，同时还要注意单项式的符号.【知识网络】单项式与多项式相乘即mambm cm.数形结合，直观形象！【教学反思】授课流程反思A新课导入B情景导入引入时老师要注意讲解转化思想的重要作用比方：转化思想是我们数学学习中的一种非常重要的数学思想，在将来的学习中，他会成为我们的得力助手讲授效果反思A重点B难点C易错点运算时，老师要提醒学生注意积的符号，多项式中的每一项前面的“号是性质符号，单项式乘以多项式各项的结果，要用“连结，最后写成省略加号的代数和的