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文档简介
1、.声音是什么一、学习目的:1、结合生活经历,初步理解声音在信息传播中的作用。2、通过实验认识声音的产生和传播条件,学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。3、初步理解声音是以波的形式传播的,理解声音在空气中的传播速度。4、通过经历多种方法探究声音产生的过程,鼓励思维的形式向开放性和独特性开展。5、养成使用身边物品进展探究活动和物理实验的习惯,感受物理学的真实性以及物理与生活的关系。二、学习重难点:声音的产生条件;声速的影响因素。三、实验器材:手鼓,一杯水,锤,橡皮筋,钢尺,两支笔,音叉。四、学习过程 一、导学预习完成 1、用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱,你可以感觉到喇叭在_。 2、声
2、音是由物体的 产生的。我们把正在发声的物体叫做_。 3、声音可以在_、_、_中传播,但不能在_中传播。4、声音在空气中是以波动的形态传播的,我们把它叫做_。声波在传播过程中遇到障碍物会被_回来,形成_。5、通常情况下,声音在空气中的传播速度为_,在水中传播要比空气中要_,在钢铁中传播比水中还要_。声音还具有能量,叫做_。 二、研学 1、活动:探究声音的产生: 通过使人的声带、一张报纸、一根橡皮筋、一杯水、一个笔帽发出声音,归纳物体发声与不发声时的不同,物体发声时的共同特征。 2、活动:声音能在固体、液体、气体中传播吗 1平时人们听到的声音是通过_传播的。 2通过实验探究声音是否可以在固体、液体
3、中传播。 3实验探究真空是否可以传播声音。 将正在发声的手机放在正在抽出空气的玻璃瓶内, 声音会_。 通过推理,我们可知,声音_能/不能在真空中传播。研究方法:_归纳:声音的传播需要 3、声音是一种波 通过演示实验及观察知道声音是一种 的波,叫 。研究方法:_4、声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来,这种现象叫_。 5、声音传播的快慢:通常声音在空气中传播速度_m/s,声音在水中传播速度_m/s,声音在钢铁中传播速度_m/s。三、助学: 6、声波能使物体振动,能粉碎小石头,这说明声具有能量,这种能量叫做_。 归纳:声的应用:_;_。以及相关实例 7、振动的物体,我们是否都能听到声音?四、固学
4、:1、吹笛子时能发出优美的乐曲,其中声音来自 A.手指的振动 B. 嘴唇的振动 C.笛子的振动 D.笛子内空气柱的振动2.可可在鱼缸边击掌时,缸中的鱼就游开了,此现象说明空气、 、 能传声。第3题图第4题图3.如下图,玻璃罩内的电铃正在发声,用抽气机将空气抽出,铃声变弱最后消失,这说明声音要依靠 来传播。 4、如下图,当敲击右边音叉时,左边完全一样的音叉也会 ,靠在左边音叉的小球能弹起,说明 、 。5、百米赛跑时,记时员从听到枪声开场记时,所测的成绩比实际成绩要 A.完全一些 B.好一些 C.差一些 D无法判断6、在一根正在输水的长水管的一端用力敲一下,在远处的另一端会听到 次声音,最先听到的
5、声音从 中传来,最后听到声音从 传来。5、 小结 6、 进步作业1、“雨打芭蕉发出声音,这里主要发声振动的物体是 A.雨点 B.空气 C.芭蕉 D以上都是2、声音在空气中以 的方式传播,当它传入人耳,使鼓膜振动,就产生声音的感觉,所以我们把它叫 。3、将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方,当喇叭中发出较强的声音时,可以看到蜡烛在晃动,这说明 和 。4、以下说法中正确的选项是 A物体不振动,仍然可能发声 B 只要物体振动,我们就一定能听到声音 C声音要靠介质传播,固体、液体、气体都是传播声音的介质 D以上说法都不对5、 玻璃鱼缸中盛有金鱼,用细棍轻轻敲击课桌时,金鱼立即受惊,其中传播声音迅速,使金鱼立即作出反响的传声途径是 A、桌子空气水金鱼 B、细棍空气水金鱼 C、桌子鱼缸水金鱼 D、细棍鱼缸水金鱼 6、小明和小刚找2 个一次性纸杯,在杯底穿一个小孔,将细线固定在火柴棒上,然后绷紧细线,这样就制成了“土 ,如以下图: 他们用“土 实现10m间的通话,这说明_。相距同样远,讲话的人用一样的响度讲话,假如改用细金属丝制成“土 ,那么听到的声音就大些,这一实验说明_。假如用“土 时,另一个
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