浅谈老师的专业素养

1、浅谈老师的专业素养 老师的专业精神是老师应具有的抱负追求、道德规范和伦理要求等基本理性价值取向，是指导老师献身于训练工作的精神动力。老师的专业精神详细包括训练理念、专业看法和师德。 1。训练理念 训练理念是指老师在对训练工作理解和体验的基础上，形成的个人的训练观念和理性信念。一个老师的训练理念显现出个人的训练抱负，奠定了老师基本的训练推断力量。一个老师是否具有对自己所从事训练职业的理念，往往是推断专业与非专业人员的一个重要依据。 2。专业看法 专业看法是在肯定专业意识支配下形成的对专业活动的特定对象的熟悉、评价与行为倾向，它能对老师的行为起到重要的指导与调整作用，对同学看法的形成与转化也产生着

2、潜移默化的影响。 详细而言，老师应树立敬业精神和责任感，并将这种专业精神转化为个体生命的组成部分，体现出剧烈的生命力；树立服务意识，明确老师不是公共权力的贯彻者，不是道德裁判，也不是真理的代言人，老师应为.和个人进展供应精神和学问服务；老师还应不断改善和提高工作质量，提高自身的业务力量和专业素养，追求老师价值的最高实现，形成专业与生活相统一的进展取向，促进老师自身个性品质的和谐进展。 3、广博的学识 老师既要有广博的的学问，又要通晓基本的.学科、自然学科的学问，做到博学多才。实施素养训练，培育孩子的综合素养和创新力量，老师的博学多才是至关重要的。 1、老师要精通自己所教的学科，具有扎实而渊博的

3、学问。 对每一个老师来说，不仅要熟识所教教材的基本内容，形成完整的学问体系，还要加强进修和不断学习，跟踪学科的学术动态，了解新观点，把握新信息和新技能，不断更新学问，站在学科前沿，实现老师由阅历型向科研型转化。 2、老师应当博学多才 3、老师应具备训练科学的理论修养 以上结合我的教学工作简洁地谈谈，我想我会用更多的时间爱我的同学，同时学习更多的学问改善自己。 老师应具备良好的师德修养 老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最完辉的事业。与其它的职业比较，老师的职业更具有其示范性、公众性和训练性，因此，老师的职业要求老师应当具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个老

4、师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。良好的师德修养，应当是投入全身心的力气，去爱训练、爱孩子。你爱训练事业，你才会取得事业胜利的乐趣；你爱孩子，你才会独具慧眼，发觉每个孩子的潜能，鼓舞孩子不断的探究，才能使孩子的才华，得到淋漓尽致的发挥。记得去年我就发觉班上有一个特别的小伴侣，每天都拉着老师的手哭，找爷爷奶奶，一哭就是一天，我心疼地望着孩子，不知怎么是好。一天中午，张学莉的奶奶来接她回家，在与家长的谈天中我得知张学莉是在单亲家庭中长大的孩子，从小就没有妈妈，始终是爷爷奶奶代大的。 观察比哦俄的小伴侣有妈妈，张学莉就想找妈妈。得知家长的介绍后，我更加心疼了。其次天，张学莉还是扣着来幼儿园，我拉着她的手对小伴侣们说：“以后在幼儿远董老师、张老师、肖老师就是你们的妈妈”，然后蹲下来对张学莉说：你有三个新妈妈了，你最美好了。说这张学莉的眼泪止住了，对我笑了笑。在以后的活动中，我想妈妈一样无微不至的照看他，帮他才鼻涕，给他喂饭，睡觉前还会轻拍她。在我的关心下，学莉慢慢开朗了，融入到我们这个大家庭。有一次。张学莉对我说：“我梦见董老师妈妈了”。其实，老师也从孩子那里获得了更多的感动和美好。 浅谈老师的专业素养2 摘 要：美术课程是艺