班级组月考教学总结

1、班级组月考教学总结 一、在“反复”上下功夫。 “作为xx中的同学，谁能不厌其烦地反复，谁的学习成果就会好；作为xx中学的老师，谁能不厌其烦地反复，谁的训练质量就会好。” 我们要看到，整个高二班级，师资力气最强，班主任队伍也最整齐，工作看法也很仔细。但是对于我们的同学，我们教得很没有底气，很难把握他们的各类考试，包括联考、学业水平测试、高考。这是由于我们的同学基础的确很差。所以，怎么下功夫才“值”，避开“白仔细一场”、事倍功半，就要做到“要死要活，边死边活，先死后活，死去活来。”最怕的是：“死不了，活不成”，即：死记硬背做不到，敏捷运用也不行。 记忆是有规律的，一般在其次天和第三天要准时复习；一

2、周内还要再复习，否则前功尽弃。对于那些重点、难点、易错点，更要反复复习。在一个学段里，还要常常利用周末、假期等时间，把前几个星期学的东西复习再复习。 那么，我们在上课的时候，也要遵循记忆规律。不能满意于把学问点教给了同学，同学临时会做了，或者临时能背记默写了，也要不断地、有方案地去重复。像这次月考的语文试卷，有默写题，据宋老师讲，他们语文组就是利用早自习的时间进行了反复默写，结果整体得分都比较高。所以，各备课组内部要协作，对重要的学问点有方案地、通过各种途径和手段来反复，以老师的方案带动同学的反复巩固。 二、逼同学愿意去学。 同学是否愿意去学，是教学能否胜利的关键。我们的同学基础差，有厌学心情

3、的也比较多，这是我们面对的现状。所以我们只能通过自己多方面的努力来逼着同学愿意去学。 其一在课堂上激发学习爱好，唤起学习热忱。 在上课时要照看各个层次的同学，尽量把讲重要学问点的速度放慢点，力求讲得清楚、易懂，并要多重复强调，多回顾联系。同时要在师生互动中，促整个课堂的活跃。 还要特殊留意同学的心情，同学在分神，就要通过声调、动作引起他的留意力；精神状态不好，就要开开玩笑，缓缓气氛。保证同学能专注听，能听懂，同学的热忱自然就高了。 当然老师在课堂上的.、耐烦、平易近人能对同学产生很大的感染力。 其二是把握作业和谈话。 在批改作业、和同学谈话中对成果优秀的同学要关注，对同学主动性不高的同学更要关

4、注。准时发觉闪完点，准时以文字或口头的方式鼓舞和表扬。 布置的学习任务要切合同学的实际，而且肯定要落实，以顶真的看法促同学不敢懈怠。而同学在仔细做作业、仔细巩固复习的过程中确定能收获学习的进步。而进步是激发同学爱好，使他更愿意去学的巨大动力。 这样，以鼓舞为主，多确定、多欣赏，在低起点、小步伐、多反复、快反馈、重落实的过程中，让他们体验到学习的胜利。 其三是班主任通过多引导、多提倡，树典型来营造竞争的氛围。 可通过班会课的细心设计，促同学励志，沟通学习方法，制定考试目标，确定竞争对手，把班上好的学习现象加以发扬。也可通过谈话工程真正走进后进生的心灵，促他们找到可以努力学习的方向。也可通过把早提前、晚提前，早进教室、早宁静读书和德育学分相挂钩来激励同学能争分夺秒地看书。 三、通过有针对性的考试促同学落实、进步。 这次月考，生物组有个阅历很值得借鉴。他们把考试的范围基本圈定，告知同学只要你仔细把这些东西复习好，就能考出满足的成果，最终效果很好。 每个科目都有必需重点把握的学问点，假如在周测、小考、月考中规定相关的范围，既让同学在明确目标的状况下激发复习的主动性，也在各个突破中促大部分学问点得到真正落实，这不失为一个良方。建议其他组可以尝试。 四、数学科目要连续坚持周测