桃花源记导学案_第1页
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文档简介

1、新世纪教育网精品资料版权所有新世纪教育网21 桃花源记第一课时【学习目标】1 1 掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。2 2 了解有关陶渊明的文学常识。3 3准确、流利地朗读、翻译课文，理解课文内容。【学习重难点】1. 积累文言实词和虚词及古今异义现象。2. 能够准确翻译课文一二段，理解课文内容。【知识链接】1.1.作者简介：陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少 时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他

2、， 六十三岁去世。后称靖节先生。2.2. 写作背景：他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。本文写作年代 大约是宋永初二年（42421 1年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政 治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。【自主学习】（一）、桃花源记作者 _ , _（朝代）著名诗人。因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,去世后谥号“靖节先生”（二）、给加横线的字注音：豁然开朗（）屋舍俨然（）阡陌交通（)黄发垂

3、髫 （）便要还豕（）及郡下（)刘子骥（）诣太守（）与外人间隔（)（三）、读课文1 1、 要求一一结合课下注释中的注音大声朗读课文，画出不认识的生字。2 2、 组内核对校正字音。3 3、 听读课文:4 4、 朗读练习: 5 5、朗读展示【合作探究】（一）、疏通文意（要求：一一结合课下注释，小组内合作疏通文意；不会的做好记录。）（二）、知识点归纳（要求：小组内合作，归纳本课的文言知识点（1 1）.古今异义词：鲜美句子古义今义:父通句子古义今义:妻子句子古义今义:绝境句子古义今义:无论句子古义今义:不足 句子：古义：今义:（2 2）. .一词多义新世纪教育网精品资料版权所有新世纪教育网舍：便舍船（）

4、屋舍俨然 （）寻：寻向所志（）寻病终 （新世纪教育网精品资料版权所有新世纪教育网志：处处志之（）寻向所志（）（3 3）通假字1便要还家（“”通“”，译为：）2具答之 （）（三）复述课文故事情节，并从文中理出渔人的行踪在括号中填入短语。发现桃花源一一（）桃花源一一（）桃花源-（）桃花源（四）、分析 1212 自然段。1 1文中描写桃源美好的自然环境的句子是： _2.2.描绘桃花林中草美花繁的语句： _3 3渔人入山后，看到桃花源人的生活环境是： _4 4文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子是： _【分享表达】【拓展提升】（课外作业）1.把下列句子译成现代汉语。阡陌交通，鸡犬相闻。一一黄发垂髫，并怡然自乐。一一问今是何世，

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