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文档简介

1、教学团队中青年教师培养的探索与实践广东药学院基础医学教学团队建立于2006年,主要秉承学校“以药为主,医药结合,多学科协调发展”的办学指导思想和为广东社会及区域经济建设培养高层次应用型医药卫生类人才的办学理念,以人体形态学、人体机能学、病原生物学、生物化学与细胞分子生物学等学科和基础医学实验教学中心、人体科学教育中心、基础医学研究所、病原生物学研究所等为建设单位组建而成。有教师121人,教授16人,副教授35人,讲师45人、助教32人,是一支老中青结合、责任感强、团结合作精神好、治学严谨、热心从教、注重教书育人的教学队伍。基础医学教学团队主要承担医药基础课程,在医药院校教学中举足轻重,而高水平

2、的师资队伍则是提高基础医药学课程教学质量的保证。按照我校基础医学教学团队建设理念,它不仅倡导的是高标准严要求,团结协作与和谐,更有一个重要的任务是通过传、帮、带使青年教师在教学实践中迅速提高业务素质和业务水平,让青年教师尽早成熟发展、脱颖而出,成为教学和科研的骨干力量;通过教学研讨和科技活动等形式使团队成员充分交流各自的研究成果和教学科研经验,取长补短，共享优秀教学资源，提高教学质量和教学效率。因此基础医学教学团队十分重视团队青年教师队伍的建设,按照“稳定现有人才,培养关键人才,吸引高层人才,储备未来人才,用好各类人才”的基本工作思路,认真做好青年教师的培养和提高青年教师队伍能力工作,取得了较

3、好的成效。我们的做法是政治上积极引导,思想上努力关心坚持以人为本开展青年教师的思想政治工作。把维护青年教师的具体利益作为开展思想教育的重要工作基础,引导青年教师把正确的政治方向放在第一位,逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。团队不但积极鼓励青年教师在教学上“成名”更是在思想上“创优”,积极引导青年教师树立爱岗,敬业,奉献的人生价值观念,加强教师职业道德建设,使每一名年青教师都能做到教书育人,为人师表,敬业爱生,融传播知识、培养能力和提高素质为一体,把培养人才贯穿到教学的各个环节中。实施“青蓝工程”,以“老”带新结“对子”青年教师培养是教学团队师资队伍建设及可持续发展的重点工作之一。教学团队首先建立了完善的青年教师培养制度和质量监控体系,如:青年教师岗前培训考核制度、青年教师培养导师负责制,青年教师听课、助课制度。通过学生评教（包括对教师评价和对课程教学评价）,教学督导组（同行专家）评价指导,学生成绩分析评价等措施,加强对青年教师的培养,不断提高其综合素质和教学水平,使其胜任本职工作,并成为教学的中坚力量。其次,指派名优骨干教师与青年教师结成对子,发挥名优骨干教师

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