科学教学总结模板集合7篇

1、科学教学总结模板集合7篇科学教学总结 篇1 时间飞逝，转瞬间一个学期过去了，本学期我担当五班级的科学教学工作。在校内领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的训练教学任务，实现了学期初制定的训练教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学训练教学工作总结如下： 一、扎实打好科学基础。 1、夯实基础学问。就是抓科学课本学问。由于各同学之间的认知潜力差异和学习基础不同，同学对科学学问的把握潜力不同，针对同学实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。有时我还适当地用一下方言，对于一些科学学问更有劝说力。有时为了赶进度必定造成同学对

2、科学基本学问的“消化不良”，或是一知半解，更严峻的甚至会使部分学习跟不上的同学对科学失去爱好。因此，在教学中我依据实际状况分层次尽量让每一位同学都有所收获，有所成长。 2、培育基本技能。切实抓好科学用语的用法技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念、基本原理深化浅出地分析，力求同学们都能理解，要让同学真正了解每个试验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动脑思索问题的时间，多给同学提问的空间，多让同学动手做试验，体验透过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验潜力。 二、重视猎取学问的过程和科学探究潜力的培育 要提高同学的潜力，就要在教学中加强对同学科学

3、素养、发觉问题、分析问题和解决问题潜力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而就应重视猎取学问的过程，让同学把握学习科学的“基本学科思维方法”。 备课时，我仔细学习科学课程标准，深化领悟科学课的基本理念，细心设计教学环节，细心琢磨课堂预设。上课时，引领同学走进科学学习的过程，经受一个典型的“观看发觉推想验证”的科学探究活动过程，力争把同学的初始想法进行整理、分析和概括，最终转化为科学概念。抓住课堂生成的机遇，培育同学发觉问题，情愿专心探究的科学精神。有效地组织课堂教学，上好每一节课。 专心探究有效的评价方法，提高科学学习的专心性。评价

4、既要关注结果，更要关注过程，注意科学学问结论的构成过程，注意教学流程，彻底转变挺直灌输、直奔结论的教学方式和死记硬背、重复练习的学习方法。探究并逐步加大过程与方法、情感看法与价值观的评价，探究并逐步加大综合应用所学学问和本事解决生活问题潜力的评价。一学期下来，同学们和我都在科学素养方面有所进展，科学试验潜力都有所提高。 三、科学教学的感悟 透过一学期的尝试教学，我认为要让探究成为科学学习的主要方式： 1、在科学探究中，要为同学带给足够的有结构的材料，留给同学足够的探究时间。 2、训练同学在着手解决问题前先思索行动方案，包括制定步骤、选取方法和设想平安措施。建立合作学习小组，使同学在独立思索的基

5、础上进行小组争论，共同探究，协同操作，相互沟通，群众评价，把感性熟悉上升到理性熟悉。留意指导同学自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给同学。 3、留意搜集第一手资料，教会同学观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表的方法，组织好探究后期的研讨，引导同学仔细倾听别人的看法，完善自己的探究方案。 4、科学学科的教学是一个周期性较长的过程。因此，教学方法是否能够获得胜利，更多的取决于其四周是否有“训练合力”存在。叫了几年科学是“主科”。但是从上到下没有人把科学当成是主科来对待。 课时的支配量少，五班级总课时数为32课，一周只支配两节，需要16周时间，再说，有的课需要23节试验才能完成，有的课则需要

6、连续观看一周、一个月、甚至一个学期才能完成其教学。 同学虽然很喜爱科学，并且很情愿在课外或机动时间连续探究科学神秘，但语数老师补课，作业量大导致同学没有时间顾及这门学科，更得不到家长的支持，主要缘由只是在统考“指挥棒”的鞭挞下，人们不得不按部就班地做不愿做的事情。 四、今后努力的方向 1、细心解读课程标准，了解教材编写意图。 2、把握单元教学目标完整了解教学任务。 3、多种渠道了解同学的初始想法，为课堂教学有的放矢做预备。 4、充分利用课余时间多指导同学探究科学神秘 科学教学总结 篇2 新的课程标准指出：学校科学是以培育学校生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。它包含两方面的性质。一是强调训练的目标

7、是培育同学的科学素养，即通过科学课程的教学，让同学把握科学概念，学会科学方法，培育科学看法，懂得如何面对现实生活中的科学与.有关问题，并做出明智决策，注意科学精神与人文精神的结合，现代科技与日常生活的结合，科学内容与科学过程的结合，以及学问训练与力量培育的结合。二是学校科学课程的定位是科学启蒙。一个人的科学素养形成是一个长期的过程，但早期的科学训练对他的科学素养形成起着打算性的作用。由于学校阶段是一个人长身体、长学问的关键时期，也是心理进展的重要转折期。在这一阶段同学将把握基本的学习方法，养成学习习惯，学到的学问将对后继学习产生重大的影响。 因此，加强试验教学，激发同学学科学爱科学的爱好，是我

8、们科学老师的责任，也上我们应当主动思索的问题。通过自己的训练教学实践活动，在这方面我有一些自己不成熟的看法，现总结如下： 1、在平常的训练教学中，我能结合新教材，主动开展小试验、小制作、植物栽培、动物饲养等一系列科技活动，熬炼同学的观看力量，试验操作力量，思维力量，独立工作力量，让他们准时完成试验记录与试验报告，并给以仔细批改，订正错误。 2、加强直观教学。我们常说触景生情，没有景哪有情产生呢？教学上的直观性往往能制造迷人的学习环境，激发同学的学习爱好和创新愿望。对学校生来说，结合本学科的特点进行多媒体教学或把标本、模型、实物等搬进课堂，同学们就会睁大眼睛，伸长颈项想看个毕竟，这样就可以引起同

9、学的爱好，集中留意力听课，仔细观看并进行思索。这样，通过平常的日积月累，渐渐使同学拥有肯定的学问结构和创新力量。 3、关怀辅导学习有困难的同学,并留意培育尖子同学，努力使他们拥有肯定的学问结构和创新力量。创新力量是一种以才智为核心的高级的综合力量，它需要全部基本力量，如观看力、记忆力、想象力、思维力、表现力、操作力等的支撑，同时它特殊要求个体最主要的才智力量思维力量具有独立、沟通和流畅的特征。所以，在平常的教学中，我主动提倡让同学亲历以科学探究为主的学习活动，通过观看和试验，使同学最有效地把握进一步学习所必需的基础学问，基本方法，学会向科学家那样，经受探究的过程，从问题开头，提出问题，解决问题

10、。充分吸引同学的留意力，集中思想进行思索，想方法如何将一个个问题解决出来。并使他们乐于与人合作、沟通，经受挫折与失败，曲直与迂回，胜利与兴奋等多种感受和体验，逐步获得对科学探究本身及科学本质的理解，从中获得探究的乐趣，从而更加喜爱科学，激发创新意识，变被动为主动。同时，也为同学供应进行独立活动、克服困难和不怕失败的机会。当前，独生子女在意志等方面有很多弱点，如娇惯、任性、懒散、依靠、惧怕困难等。在教学活动中，我有意识地给孩子们创设独立活动、克服困难的机会，如有的试验，我只提出要求和说出试验结果，要他们自己去设计并实施试验过程、独立完成。失败了，就鼓舞他们鼓起士气再干，多引导、多表扬、多鼓舞。这

11、样，在独立活动中，磨励了意志，树立了自信念，培育了同学的创新意识和相应的人格。 4、组织同学开绽开放试验活动，培育孩子们的科学素养，增加他们对科学学习的爱好，有利于进展和培育同学的智力和力量，提高他们的科学素养和创新意识。 5、主动预备科学试验用具及有关材料，上好每节课，每学期，我们学校科学课程的演示试验开出率达到100%，极大地培育了同学的各种力量，也使他们更加喜爱科学这门课。 科学教学总结 篇3 本学期我担当七（1）（2）的科学，农村的教学质量不高，所以我们班级的基础不是很好，七班级下科学教学工作总结。可能是学校刚上学校，科学有原来的副课变成现在的主课，有点不适应，在学习看法这一块也很难转

12、变。所以，转变同学的一些错误的观念是势在必行的。在课堂上，为此，一遍一遍的重复，科学是主课，中考有180分，盼望他们可以好好学习科学。并且科学所包含的学问，和我们的生活有紧密的联系。同学对科学的学习爱好都比较高。 学期即将结束，我基本上从同学实际动身，注意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，努力提高同学的综合力量。高校刚毕业，虽然上半年带过半学期的科学，但是教学阅历不足，处理但，在教学方面，我努力做好每一个详情。 一、扎扎实实打好基础，努力培育同学学习科学爱好。 班级科学两极分化很明显。同学在答题中存在较大问题，课堂争论答题很主动，但是，多是无谓的废话。分析缘由，可能与他们平常没有

13、精准地理解和把握科学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习是本学期工作首选。抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对科学的学问的把握力量不同，我针对同学实际状况因材施教，尽量降低教学目标，工作总结七班级下科学教学工作总结。不为留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度，由于它会造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对科学失去爱好。由于我校的条件有限，多数的试验无法操作，同学的动手力量没有得到很好的训练与提高。 二、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育 要提高同学的力量，就要在教学中加强

14、同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习科学的“基本学科思维方法”。 平常作业中，上课之前让同学做好一部分上交批改，对错的多的上课做重点讲解。上课完课之后，做剩下的作业以巩固，之前的作业进行订正加强理解。 三、主动备课 备好课对我来说相当重要。其实，备好课，也是上好一堂课的关键。课前，翻手头上的资料以及上网查阅相关教案，参考别人的教学方法，备好每一堂课。我的课堂上同学可以放松，不必太拘谨，当然，放松并不代表放纵。起初，争论问题的时候只有几个人，现在的争

15、论，几乎是全班参加，使每一个人都能融入课堂之中，而不被课堂抛弃。 四、从实际动身，总结阅历，吸取教训 本学期我全面实施素养训练，以“要成才先成人”为动身点，面对全体同学，关注同学的行为道德，关注每一个同学的进步与成长。当然，有些方面做得还是比较欠缺，但，我会连续努力，我会努力学习，努力做个好的老师，我会努力完善自己。 科学教学总结 篇4 学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想。我细心预设每一节课，创设简洁愉悦的情境进行教学，与同学共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

16、 1、抓好常规工作，培育同学自主学习的潜力。 我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让同学在简洁开心的学习中把握学问、技能。发挥同学情感，激发同学求知欲望，减轻了同学的学习负担，培育了同学乐学的爱好。平常我细心观看本班同学的学习状况，调整教学工作，激励同学进步。 2、重同学猎取学问的过程和科学探究潜力的培育。 为了提高同学的科学探究潜力，我努力在常规教学中加强同学的科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题潜力的培育。在平常的教学中重视猎取学问的过程，让同学把握学习科学的“基本学科思维方法”。让同学在科学的探究学习中得到情感的

17、体验，使同学科学探究的潜力得到了培育。 3、严格设计好每一节课的同学试验与课堂演示试验。 在科学课中激发同学探究的爱好和动机，让同学拥有更多的科学探究试验时间，让同学更深化长久的开展科学试验探究。试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会到科学规律的存在，体验着科学学问的构成。本期在试验教学中取得了较好的成果，在今后的教学中，我将更加努力的开展试验教学，培育同学的试验潜力。 美国诗人惠特曼说过：“诗人是鼓手，他们打着鼓前进。”而做为科学启蒙训练的学校科学课的老师也要做一名科学的鼓手，以生动的语言

18、、妙趣横生的试验、奇妙的设计，想方设法地打好鼓来吸引科学的爱好者，引导他们进入科学的殿堂，争取成为科学启蒙训练的艺术大师。 科学教学总结 篇5 一、学情分析： 五班级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，同学有了自己的科学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。要求同学有耐烦、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和同学以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、.、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联

19、系。本册教材引入专题讨论这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈改变、环境与爱护。 依据新科学课程标准，本册重在培育同学以下几种科学素养： 科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观看、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与进展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。

20、 科学学问：使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。 通过本册学习，激发同学学习科学课的爱好，使同学在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到进展。 三、教学措施： a)开展生动的科学课，引领同学进行主动地探究学习。 b)建立科学文件夹，记录同学在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对同学做的文件夹进行展现与评比。 c)发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和同学用法。采纳形成性评价，使评

21、价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习状况。 d)注意情感看法与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导同学将所学的学问、技能与.生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。 e)重视科学与技术的联系。致力于提高同学的科学探究力量和技术设计力量，培育创新意识和实践力量。 f)树立平安意识。培育同学具有平安参加探究活动的学问、力量和习惯。 g)主动参加新教材试验。 h)开展环境训练，进行生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。 四、潜能生培育措施： 依据对同学状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1、对学科学

22、问无学习爱好；2、无科学探究意识，科学探究力量差；3、缺乏合作意识；4、实践力量不足。 针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的机会，培育他们科学探究的力量；在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动关心他们。 五、课时支配： 本册教材以单元为内容单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 科学教学总结 篇6 在本学期的教学工作中勤勤恳恳，仔细负责，全面实施素养训练，更新教学理念，促进同学素养全面进展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了必需成果。科学学科有其本身的特别性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，仔细执行教

23、学常规，提高训练教学质量。全面提高同学科学素养。因此，为总结阅历，争取更好的成果，现将本期的教学工作总结汇报如下： 一、做好课前预备，备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 思索教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、组织好课堂教学，关注全体同学。 留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发同

24、学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻同学的负担，增加同学学习科学的爱好。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 学校阶段的同学爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的同学不能完成作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，

25、或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 四、不断提高自己的业务水平。 专心参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永久追求的目标，我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 五、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学资料注入新奇血液。 六、存在的问题及今后的努力方向。 1、仔细学习和总结教，不断提高自己的业务水平和学问水平，以适应新形势的需要。 2、有少数同学熟悉不够，参加活动不专心。 3、少数同学在试验教学过程中，