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文档简介

1、/备考辅导2017教师资格中学教育知识与能力要考点6中学生心理的认知过程：注意概念注意是心理活动对一定对象的指向和集中。分类根据有无目的和意志努力的程度，可以把注意分为无意注1.无意注意(1) 无意注意的概念力、不由自主地对一定事物所发生的注意。(2) 引起无意注意的条件弓I起无意注意的原因来自两个方面：刺激物的特点和人的内部状态，同时这两方面的原因也是密切联系的第一，客观条件，即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。第二，主观条件，即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极的情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。2.

2、 有意注意(1) 有意注意的概念有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。(2) 引起有意注意的条件 明确活动的目的和任务； 发挥意志努力与干扰和困难作斗争； 培养对事物的间接兴趣； 保持稳定的情绪；建立稳定的工作习惯；智力活动与外部活动的结合。3. 有意后注意有意后注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注所能清楚地把握对象的数量2. 注意的稳定性注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。人的感受性不能长时间地保持固定的状态。在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的现象，这种现象叫做注意的起伏，或叫注意的动摇。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。与注意的稳定性相反的注意品质是注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象是主动进3. 注意的转移注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由转移到另一个对象上。注意的转移不同于注意的分散，转移是根据任务的要求,行的，分散则离开了当前的任务。4. 注意的分配注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事几种不同的活动

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