数学神童的大脑如何工作

1、数学神童的大脑如何工作数学神童是天生的还是后天培养的?科学家们对此还没有定论。研究人员普遍相信，数学超常儿童的某些特征肯定与遗传有关，特别是诸如记忆才能、心算才能、创造才能等认知特征。人们普遍相信，具有超常数学天赋的儿童大多都是天生的19世纪最伟大的数学家高斯与阿基米德、牛顿并称为历史上三个最伟大的数学家。高斯从小就有过人的才华，他3岁时就发现父亲账簿上的一处计算错误；9岁那年，老师让同学们从1加到100，他立即就说出了正确的答案：5050；11岁时，他发现了二项式定理。被美国媒体尊称为“数学神童的亨利沙弗特，在六岁是就会4位数的算法，也能用心算算出9位数，10位数的平方根和立方根；九岁时，他

2、能计算圆周率；11岁时，他出版了两本历书。由于他的抽象、集中才能很强，最终成为了大学的天文学教授。匈牙利数学家埃饵德什被看作有史以来最伟大的离散数学家，在数论方面的工作尤为出色。这为极具天赋的数学天才，三岁时已能解算3位数的乘法，4岁时就单独明白了负数的概念。被誉为“计算机之父的冯诺伊曼是20世纪最出色的数学家之一，他6岁能心算八位数的除法，8岁掌握微积分，12岁就对集合论、泛函数分析等深奥的数学领域了如指掌。对于一般人来说，数学是枯燥乏味的，但对于数学神童来说，数学是最令人着迷的智力游戏。在他们看来，解数学题，特别是解难度的数学题是一种极大的享受。有一位数学家这样形容他心爱的数学：“数学是神

3、秘的殿堂，是绚丽的迷宫，在那里遨游其乐无穷。由于对数学有浓重的兴趣，数学超长儿童在学习中都表现出了不寻常的积极性和主动性。可以说，他们中的许多人对数学的兴趣已到了痴迷的地步。人们相信有数学天赋的儿童不是循规蹈矩教出来的。具有数学天才的孩子不仅在右脑处理数字才能更强，而且精力更加集中人类天生具有计算才能，那么具有数学天才的孩子和普通的孩子是否有差异呢？美国心理学家迈克尔奥博伊利用最先进的功能性共振成像技术，专门研究过几个在很小时候就已经表现出具有数学天赋的孩子，每当在计算数学题的时候，他们负责处理数学、图形和音乐的右脑新陈代谢活动比普通孩子活泼6倍或7倍。而且，他们负责协调思维和改善注意力上扮演

4、关键角色的大脑前叶活动力也强。但普通孩子在演算数学题的时候，大脑前叶几乎没有活动。根据研究，奥博伊得出了这样的结论：具有数学天才的孩子不仅在右脑处理数字方面有更强的才能，而且大脑前叶也会使他们的精力更加集中。这点一般孩子并不具备的特点数学才能是人类智能构造中最重要的根底才能之一。每个人的生物学根底不一样，对事物的认知和学习才能也不一样。后天教育干预有可能对先天的大脑生物构造进展调整修饰，产生积极或消极的影响。任何一个天资聪颖的人，假如在数学才能的开展关键期得不到理想的后天教育也很难成材。科学家家发现，数学天才和一般常人的大脑工作方式不同法国和比利时的科学家结合进展一项研究，试图找出数学天才与一

5、般常人的大拿是否有差异。他们发现，数学家在进展题目演算时，他的大脑中通常负责长期记忆的部分也进入活泼状态，而一般人那么没有这中现象。科研人员因此推理，数学家在进展演算时使用了更多的记忆力，使速度加快。这个原理与电脑一样，内存越大，速度越快。美国和澳大利亚研究人员的一项新测试结果显示，具有数学天赋的人工大脑工作方式确实有异于常人之处。研究人员共对60名男生进展了测试其中18人被认为是有数学天赋的青少年。测试工程主要是观看电脑屏幕上闪过的英文字母图案并作出判断。结果发现，对所有学生来说，其大脑左半球可以更快的判断出部分小字母是否匹配，而右半球对于整体字母形状的判断才能更强。这与早先有关大脑左右半球分别更擅长处理部分和整体视觉图象的研究结果相吻合。而那些